Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Статья на тему: «Применение проектной технологии и ИКТ на уроках информатики как условие формирования навыков функциональной грамотности школьников»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Статья на тему: «Применение проектной технологии и ИКТ на уроках информатики как условие формирования навыков функциональной грамотности школьников»

библиотека
материалов

Оспанова З.К.,

учитель информатики

ГУ СШ №16 г.Актобе


«Применение проектной технологии и ИКТ на уроках информатики как условие формирования навыков функциональной грамотности школьников»



Проектная деятельность все глубже проникает в нашу профессиональную сферу. Внедрение проектных и исследовательских технологий в учебный процесс принципиально новая форма педагогического процесса, где учитель выступает не как толкователь готовых знаний и их транслятор, а как равноправный соучастник процесса добывания, обработки, анализа и представления знаний школьниками. Понятно, что это намного сложнее, требует добавочного времени как для ученика, так и для учителя, а также дополнительных усилий с обеих сторон. Но современное общество нуждается в высококвалифицированных специалистах, обладающих способностью быть успешными и создавать новое инновационное знание, в различных областях профессиональной деятельности.

Ожидаемым результатом и критерием качества образования сегодня становиться компетентность выпускников в различных типах мыследеятельности, таких как исследование, проектирование, организация, руководство, управление, конструирование, программирование и т.д.

Главой государства Н.А.Назарбаевым указана необходимость развития функциональной грамотности школьников.

Функциональная грамотность - это способность личности на основе знаний, умений и навыков нормально функционировать в системе социальных отношений,  максимально быстро адаптироваться в конкретной культурной среде.

Урок информатики принципиально отличается от других учебных предметов. К предмету информатика изначальная высокая мотивация учащихся. Как правило, этих уроков ждут, младшие завидуют старшим, изучающим информатику. Некая изначальная "романтизация" компьютера и работы на нем создает учителю информатики благоприятные начальные условия для работы в классе.

Современность предъявляет всё более высокие требования к обучению. Объём информации растет, и часто рутинные способы её передачи, хранения и обработки являются неэффективными. Использование информационных технологий раскрывает огромные возможности компьютера как средства обучения.

Я хочу более конкретно остановиться на своем опыте применения информационных технологий в практике преподавания информатики.

На первых этапах применяю информационные технологии для создания дидактического материала. Для этой цели использую следующие технологии и программы MS Office:

- текстовый редактор Word;
- электронные таблицы Microsoft Excel;
- технологию сканирования и обработки текстовой и графической информации;
- технологию подготовки презентации учебного материала при помощи программы PowerPoint и др.

Использую при изучении тем программное обеспечение к примеру, при изучении БД - MS Access, языка программирования Паскаль -PascalABCNet, Растровый редактор - GIMP, визуальная среда программирования - Lazarus и т.д. В этих ПО выполняются практические работы с целью освоения умений и практических навыков работы программах.

На уроках я использую электронные учебники это важнейшие средства иллюстрации объяснения учителя.

На занятиях обращаюсь к ресурсам сети Интернет. Большой интерес вызывает у учащихся поиск информации по заданной теме в Интернете. Такие индивидуальные задания они выполняют с удовольствием и готовы увлеченно рассказывать об этом на уроке.

Использую  тестирование, которое не может полностью заменить обычные контрольные и самостоятельные работы, но в связи с информационной насыщенностью учебного процесса тестовый контроль (а тем более компьютерный) позволяет:

1) более рационально использовать время урока;
2) охватить больший объем содержания;
3) быстро установить обратную связь с учащимися и определить результаты усвоения материала;
4) сосредоточить внимание на пробелах в знаниях и умениях и внести в них коррективы;
5) обеспечить одновременную проверку знаний учащихся всего класса и сформировать у них мотивацию для подготовки к каждому уроку;
6) во многих случаях преодолеть субъективизм выставления оценок;
7) индивидуализировать работу с учениками;
8) развивать у учащихся добросовестность и аккуратность; повышать интерес к предмету.

Компьютер практически решает проблему индивидуализации обучения. Имея, в качестве партнёра компьютер, при выполнении практических работ каждый ученик может работать в удобном для себя темпе.

 Компьютер позволяет усилить мотивацию учения. С помощью прикладных программ, которые мы используем на уроках ученик может моделировать реальные процессы, а значит – видеть причины и следствия, понимать их смысл.

На любом этапе урока я использую компьютерные презентации.  

   Итак, применение информационных технологий в учебном процессе хотя и трудоемкий процесс во всех отношениях, но он оправдывает все затраты, делает обучение более интересным, увлекательным и содержательным.

Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени. Результатом выполненных проектов является материал, готовый к использованию (на уроке, в школе, в реальной жизни). Метод проектов предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов творческих по самой своей сути. Рассмотрим примеры проектов, которые были выполнены учащимися на уроках информатики:

Проект «Создание обложки для книги в текстовый редактор WORDPAD» для учащихся 5-х классов.

Тип проекта: творческий, мини-проект.

Планируемый результат: Создание обложки для книги.

Цели: проверить умения учащихся вставлять графические объекты в текст в редакторе WORDPAD.

Проект «Создание изображения в растровом редакторе GIMP» для учащихся 7-х классов.

Тип проекта: творческий, мини-проект.

Планируемый результат: изобразить картинку учащимися в растровом редакторе GIMP.

Цели: проверить умения учащихся по составлению изображения, закрепить навыки работы с основными инструментами редактора.

Проект «Создание публикации» в издательской системе для учащихся 11-х классов ОГН.

Использование проектной технологии в сочетании с другими методами обучения позволяет сформировать следующие компетенции:

  • информационную – способность грамотно выполнять действия с информацией;

  • коммуникативную – способность вступать в общение с целью быть понятым;

  • социальную – способность действовать в социуме с учетом позиций других людей;

  • предметную – способность применять полученные знания на практике.

Всё это способствует максимальному раскрытию индивидуальности, самоопределению, самореализации личности учеников. Позволяет им подойти к осознанному выбору профессии.

Мой главный принцип – принцип деятельности – можно проиллюстрировать древней мудростью: «Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, - я смогу запомнить. Позволь мне сделать самому, и это станет моим навсегда».

        








Краткое описание документа:

 Ожидаемым результатом и критерием качества образования сегодня становиться компетентность выпускников в различных типах мыследеятельности, таких как исследование, проектирование, организация, руководство, управление, конструирование, программирование и т.д.  Использовании информационных технологий на  уроках, раскрывает огромные возможности компьютера как средства обучения. Технология проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени.

 

Автор
Дата добавления 21.01.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров280
Номер материала 326457
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх