Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Статья "Применение модульной технологии на уроках русского языка"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Статья "Применение модульной технологии на уроках русского языка"

библиотека
материалов

Самообразовательная программа.


Применение модульной технологии на уроках русского языка.


В процессе работы над данным проектом было разработано и проведено несколько уроков по русскому языку в 7 классе с применением модульной технологии. Необходимо сказать, что результат превзошел все ожидания. Учащиеся работали с удовольствием, подошли к выполнению заданий очень серьезно, очень строго оценивали собственную работу и работу товарищей, практически не пользовались эталоном, получили положительные оценки за контрольную работу.

Таким образом, можно сформулировать некоторые положительные стороны уроков с применением модульной технологии:

-максимальное количество времени ученик работает самостоятельно, учитель является лишь координатором учебной деятельности;

-мотивация учащихся достаточно высока, потому что, во-первых, данные методы и технологии являются новыми и, следовательно, более интересными и, во- вторых, учащихся всегда привлекают методы работы связанные с самоанализом, самопроверкой, взаимопроверкой и т. д;

-данная работа позволяет учащимся определить, насколько они усвоили тот или иной материал, ликвидировать все пробелы;

-велико воспитательное значение данных уроков (у учащихся воспитывается ответственность за принятое решение и т. д.);

-учащиеся овладевают рациональными способами отбора и получения информации, приемами учебной деятельности;

-каждый ученик работает в своем темпе, соответствующем его индивидуальным способностям, не зависит от темпа класса;

-учащиеся не боятся получить двойку, потому что имеют возможность исправить свои ошибки, воспользоваться помощью ученика, учителя или подсказкой.

Более подробно особенности деятельности учащихся излагались выше.

Исходя из всего сказанного, можно сказать, что уроки с применением модульной технологии являются психологически комфортными, и не случайно модульное обучение считают одной из здоровьесберегающих технологий. В наше время, когда информационный поток увеличивается, а психологические и физические нагрузки беспрерывно растут, это очень важно.


В модульном обучении есть и свои проблемы. Во- первых, необходимо сказать о том, что подготовка к этим урокам требует от учителя большого количества времени и умения владеть компьютером, потому что ученик работает с печатными текстами. Подготовка к подобному уроку – очень трудоемкий процесс. Во-вторых, необходимо постоянно следить за тем, чтобы формы учебной деятельности были разнообразными и не вызывали привыкания у учащихся. В – третьих, учеников нужно подготовить и научить подобному виду деятельности. Ребята, привыкшие к тому, что каждое их действие находится под контролем, порой теряются, когда приходится самим за себя отвечать. Они по привычке начинают нервничать, потому что боятся не успеть, принципиально не хотят пользоваться подсказками, занижают себе оценки, если приходится обращаться к эталону, вообще излишне критично относятся к себе.


В процессе работы над данной темой в течение года я попыталась использовать модульную технологию на детях разных возрастных групп: 5 класс, 7 класс и 9 класс. Мною были разработаны уроки русского языка по следующим темам:


1. Обобщение изученного по теме «Лексика». 5 класс.


2. Причастие как особая форма глагола. 7 класс.


3. Обобщение изученного материала по темам «Причастие и деепричастие». 7 класс.


4. Обобщение изученной темы «Глагол». 5 класс.


5. Сложноподчиненное предложение. 9 класс.


Проведенная работа позволяет сделать вывод, что лучше всего уроки с применением модульной технологии проводятся в 7-9-ых классах. Дети в этом возрасте уже обладают навыками самостоятельной работы, у них есть чувство ответственности за результаты своего труда. На уроках с применением модульной технологии учащиеся лучше усваивают материал, работают с удовольствием, меньше устают.

В 5 классе тоже необходимы подобные уроки, потому что таким образом проще всего приучить детей работать самостоятельно или в парах, помочь им овладеть навыками самопроверки, взаимопроверки, рефлексии.

Но приходится отметить, что в 5 классе уровень усвоения материала на модульных уроках несколько ниже, чем у детей других возрастных групп. Если приучить учащихся к работе по модульной технологии уже в 5 классе, то в дальнейшем такие уроки будут давать очень хороший результат.

Необходимо продолжить работу в данном направлении и применять модульную технологию не только на уроках русского языка.



Краткое описание документа:

Данная статья представляет собой отчет по теме самообразования "Применение модульной технологии на уроках русского языка".

В процессе работы над данной темой  я разработала ряд уроков с применением данной технологии: «Местоимение. Обобщение материала», «Причастие. Обобщение материала» и др.

Проведенная работа позволяет сделать вывод, что лучше всего подобные уроки проходят в 7-9-ых классах. Дети в этом возрасте уже обладают навыками самостоятельной работы, у них есть чувство ответственности за результаты своего труда.         На уроках с применением модульной технологии учащиеся лучше усваивают материал, работают с удовольствием, меньше устают.    

 

Автор
Дата добавления 17.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров188
Номер материала 447117
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх