1203490
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиДругие методич. материалыСтатья "Внедрение модуля "Обучение критическому мышлению в практику""

Статья "Внедрение модуля "Обучение критическому мышлению в практику""

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Внедрение модуля «Обучение критическому мышлению» в практику

Анализируя традиционные уроки, замечаю что много говорю в течение урока. Учащиеся мало говорят на английском языке. Порою задав вопрос, часто не дожидаюсь ответа учащихся, отвечаю сама, не привожу пример, чтобы дети догадались об ответе, не задаю наводящих вопросов. Дети ведут себя на уроках пассивно, отвечают 4-5 учащихся из 15.

В беседе с учащимися выяснила , что им нравится групповая форма работы, когда они имеют возможность посоветоваться с одноклассниками. Вместе они быстрее выполняют задания, у них появляется несколько идей выполнения заданий. Им не нравится, когда учитель долго говорит на уроке, они затрудняются в понимании, не до конца понимают сказанное. Было принято решение разнообразить уроки, используя инструменты критического мышления.

Прочитала модуль «Обучение критическому мышлению» в Руководстве для учителя второго (основного) уровня. Обратила внимание на таксономию Блума как способ объективной успешности обучения учащихся, развития их мыслительных навыков. Проводя и анализируя уроки с использованием инструментов критического мышления и разработанных заданий по таксономии Блума убедилась, что ученики увлечённо работают в группах, выражают свои мнения, непринужденны в своих действиях. Применение инструментов КМ помогает повысить познавательную активность учащихся на уроках и даёт импульс к развитию коммуникативной компетенции.

Использую на уроках инструменты КМ «Фишбоун», «Корзина идей», «Кластер», составление карты-вереницы. На этапе рефлексии использую «ЗУХ», «Синквейн», «Рюкзак». Наблюдая за детьми, я обратила внимание на то, как с каждым уроком меняетсяся психологический климат в классе, дети становятся раскрепощенными и естественными. Я замечаю, как меняется в лучшую сторону мотивация учения, ярко проявляетсяся неподдельный интерес учеников к английскому языку. Инструменты критического мышления делают уроки необычными, интересными, увлекательными. Все ученики являются активными участниками урока. Ребята, которые вели себя пассивно на предыдущих уроках изъявляют желание отвечать. Ученики на уроках размышляют, делятся идеями друг с другом, читают, рисуют, пишут, создают свой продукт, пишут рецепты приготовления плова, салатов. Составление кластера помогает учащимся кратко и наглядно показать ход их мыслей, и они с интересом высказывают свои идеи. Дети отмечают эффективность инструмента «Инсёрт» при изучении грамматического материала. Ребята не любили самостоятельно изучать грамматический материал, испытывали затруднения в постановке вопросов учителю по поводу того, что непонятно. Для заполнения таблицы учащимся несколько раз приходится читать текст. Они концентриуют своё внимание на новом материале, на непонятных для них моментах и в обсуждении разбираются полностью в особенностях грамматики, понимают грамматическое правило и выполняют упражнения без ошибок или допускают ошибок гораздо меньше, получают хорошие отметки, чему очень рады как ученики, так и я, учитель. Большой интерес вызвает у детей вид формативного оценивания «Две звезды, одно пожелание». Учащимся интересно написать отзыв своим одноклассникам, а также прочитать «оценку» своих товарищей. Готовясь к урокам, мне интересно читать о разных инструментах критического мышления и продумывать, как их можно использовать, чтобы сделать процесс обучения увлекательным и эффективным.

Использованная литература:

1.Руководство для учителя Второй (основной) уровень Издание третье.

2.   http://kmspb.narod.ru/posobie/priem.htm

Краткое описание документа:

В статье рассмотрены типичные ошибки при проведении традиционного урока. Описаны изменения в практике при внедрении модуля «Обучение критическому мышлению»,  результат внедрения инструментов критического мышления, таких как «Фишбоун», «Корзина идей», «Кластер», составление карты-вереницы, , «Инсёрт»,«Две звезды, одно пожелание».Инструменты критического мышления  делают уроки необычными, интересными, увлекательными. Все ученики являются  активными участниками урока.Ученики на уроках  размышляют, делятся идеями друг с другом, читают, рисуют, пишут, создают свой продукт.

 

Общая информация

Номер материала: 390088

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.