Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Структура населения. Половой, возрастной, национальный, религиозный состав.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Структура населения. Половой, возрастной, национальный, религиозный состав.

библиотека
материалов

Урок № 12

География 10 класс

Тема урока: «Структура населения.

Половой, возрастной, национальный, религиозный состав»

Цели:

  1. Выявить географические особенности полового и возрастного состава населения мира;

  2. Сформировать представление об этнографической специфике населения;

  3. Учить определять и сравнивать по различным источникам информации географические тенденции развития социально-экономических объектов;

  1. Развивать умения и навыки работы с разными источниками знаний.

Оборудование: мультимедиа программы, атласы, учебники, дидактические материалы.


Ход урока:

I. Организационный момент.

1. Беседа.

Некоторое время тому назад ко мне обратились представители различных средств массовой информации, присутствующие здесь, и попросили помочь в сборе материала, по теме: «Состав населения мира», необходимый для подготовки к выпуску контрольного номера журналов и газет, который выйдет через две недели, посвящённых населению мира и процессам, происходящим в настоящее время. Сегодня мы проводим конференцию, в которой принимают участие специалисты. Они помогут в вашей работе. Конечно, мы не сможем осветить всё очень подробно, но, работая на следующих уроках, мы постараемся ответить на все возникающие вопросы.

Цель конференции: выявить географические особенности полового и возрастного состава населения мира, сформировать представление об этнографической специфике населения.

Познакомимся с планом работы (Слайд 3).

II.Знакомство с планом работы конференции.

Чтобы принять участие в конференции вам необходимо пройти аккредитацию, то есть получить допуск к работе.

Для этого выполните задание по корректировке текста (Слайд 4).

Задание: Вам нужно вставить пропущенные слова. Для быстроты выполнения, в пробелы поставьте букву, под которой зашифровано слово, затем все буквы в порядке заполнения выпишите в лист допуска. Время выполнения – 4 минуты.

К работе в конференции допускаются те, кто выполнил работу положительно.

Критерии оценки:

Без ошибок - «5»

3 ошибки - «4»

4 ошибки - «3»

После выполнения работы проводится самопроверка по коду (Слайд 5).

Попрошу встать тех, кто получил допуск.

III. Подведение итогов.

Учитель: Молодцы! Все получили допуск. Приступаем к работе конференции. Разрешите представить наших гостей:

Социолог -

Демограф-

Этнограф -

Религиовед -

Наши специалисты с удовольствием ответят на вопросы, которые вы подготовили. Вам же по ходу работы необходимо заполнить «Информационный бланк », который вы используете при подготовке домашнего задания (Слайд 6). IV. Сообщение темы конференции

Учитель: Тема нашей конференции удивительно интересна и динамична. Пожалуй, в ней нет ни одного вопроса, который не хотелось бы рассмотреть более подробно. Ведь население – наиболее подвижный, активный и восприимчивый элемент системы «природа-население-хозяйство». Оно аккумулирует все социальные и экономические проблемы и активно воздействует на все остальные элементы системы. К тому же, все рассматриваемые нами вопросы, являются весьма актуальными на современном этапе, когда мир охватил экономический кризис, когда осложнилась политическая обстановка во многих странах, а в некоторых проводятся военные действия (Слайд7).

Вопросы мы классифицировали по блокам.

Первый блок нашей конференции «Половой и возрастной состав населения мира».

На вопросы ответят социолог и экономист. Пожалуйста, представители 1 группы, ваши вопросы.

( Работа может вестись по группам. Учащиеся одной группы задают вопросы по определённой теме. При фронтальной работе вопросы задаёт любой ученик. Вопросы должны быть заготовлены заранее).


Группа 1.

1. Кого на Земле больше – мужчин или женщин?

2. В чём заключаются географические особенности полового состава населения?

3. Каковы причины сложившейся ситуации?


Социолог: Мужское и женское начала в природе равнозначны. Хотя в среднем на каждые 100 девочек рождается примерно 104-105 мальчиков, к 15 годам соотношение обоих полов выравниваются. Но в последующих возрастных группах формирование полового состава населения в различных странах происходит неодинаково.Примерно в половине стран мира женщины численно преобладают. Наиболее значителен перевес в ряде стран СНГ, в зарубежной Европе, в Северной Америке. В Африке, Латинской Америке, Австралии и Океании численность мужчин и женщин приблизительно одинакова.В зарубежной Азии мужчины заметно преобладают. Во многом это объясняется положением женщины в семье и обществе (ранние браки, многочисленные и ранние деторождения в условиях нищеты, голода, болезней). Оказывают влияние, и внешние миграции населения Большая часть мужского населения вынуждена искать заработки в других странах. Но на итоговом мировом показателе особенно сильно сказывается перевес мужчин в самых многонаселённых странах мира – Китае и Индии. Именно поэтому в целом в мире на 100 женщин приходится 101 мужчина.

(Во время выступления, учащиеся заполняют информационные листы. Работа проходит с использованием карт и слайдов из программы).


Группа 2.

1.Как различаются возрастные показатели в развитых и развивающихся странах?

2. Каким образом по возрастному показателю можно определить тип воспроизводства и экономическое развитие страны?

3.Каким образом возрастной состав влияет на трудовые ресурсы?


Демограф: Древнегреческий математик и философ Пифагор, рассматривавший человеческую жизнь в аспекте времён года, предлагал различать в ней четыре сезона: весну (детство), лето (молодость), осень (зрелость), зиму (старость). И в наши дни учёные говорят о демографической молодости, зрелости и старости населения. Польский демограф Россет предложил считать население молодым при условии, что доля в нём лиц в возрасте старше 60 лет не превышает 8%, старым – 10-12%, демографически старым при доле пожилых свыше 12%.

Отнесение страны (региона) к одному из этих сезонов зависит от показателей рождаемости, смертности и естественного прироста. Вот почему основные типы возрастного состава населения, в общем, соответствуют типам его воспроизводства. В развитых странах доля детей составляет в среднем 15%, пожилых 23%, в развивающихся 43% и 6% соответственно.

Возраст является главным критерием при определении главной части населения – трудовых ресурсов. Здесь нам необходимо проанализировать показатель экономически активного населения. В среднем по миру он составляет 45% всего населения или 2,7 млрд. человек. В развитых странах этот показатель выше среднемирового при высокой, а иногда очень высокой занятости женщин. В развивающихся странах он обычно ниже среднемирового, что объясняется их большой экономической отсталостью, очень высокой долей детей, значительно меньшим вовлечением женщин в общественное производство.

Релаксация (Работа с пословицами).

Прежде, чем перейти ко второму блоку работы предлагаю познакомиться с пословицами народов различных стран мира. Пожалуйста, встаньте.

Прочитаем пословицу народов севера

(Пословицы развешаны в различных частях кабинета сориентированных по сторонам горизонта), затем востока, юга и запада.

1. Бубен в хороших руках хорошо и звучит.

2.Цветы сакуры опадают, те, что остались тоже опадут.

3.Мудрость как баобаб – не обнимешь руками.

4. Не верь, что за морем на виноградной лозе макароны растут.


Второй блок посвящён этнографическому и религиозному составу населения

Группа 3.

1. Какие типы этнических общностей существуют в настоящее время, и чем они характеризуются?

2.По каким показателям кроме расового признака можно ещё классифицировать население мира?

3.Что такое национальный вопрос и как он проявляется в современном мире?


Этнограф: В настоящее время на Земле существуют этнические общности разного уровня – племена, народы, нации.

Этносы (народы) – сложившиеся устойчивые общности людей, характеризующиеся общностью языка, территории, особенностями быта, культуры и национальным самосознанием. Этнический состав населения мира является результатом длительного исторического процесса смешения представителей разных рас и этносов. Каждый этнос имеет свои неповторимые стереотипы и нормы поведения, которые негласно существуют во всех областях жизни и быта. Соприкасаясь с другой нормой поведения в другом этносе, люди удивляются «чудачествам» другого народа. Арабы считают бесстыдством открытые лица женщин, такой деликатес корейской кухни, как мясо собак, приводит в изумление другие народы.

В мире насчитывается 3-4 тысячи этносов, естественно при таком количестве необходима их классификация. Чаще всего используется деление народов по численности. Самый многочисленный – китайский (1,3 млрд. человек) до племён Бразилии или стран Африки, насчитывающих несколько десятков человек (Слайд).

Языки – важнейшее связующее звено культуры появились одновременно с появлением людей. Как правило, каждый народ говорит на одном, своём родном языке, который является одним из основных признаков этнической принадлежности. Сегодня все 7 млрд. населения мира разговаривают более чем на 3000 языках, не считая диалектов. В прошлом существовало ещё 4000 языков, ныне забытых. На 13 наиболее распространённых языках разговаривают почти 2/3 населения мира. Существуют также и обособленные языки, языки-изолянты, непонятные даже для соседей: нивхский, юкагирский, баскский и др. Все языки мира относятся к определённым языковым семьям, объединяющим схожие по лингвистическому строю и происхождению языки. Самой многочисленной языковой семьёй, на языках которой говорит почти половина населения мира, является индоевропейская, второй по численности является китайско-тибетская семья. К наиболее распространенным языкам мира относятся: китайский, английский, хинди, испанский, русский.

Одним из самых острых вопросов во многих странах мира, где имеются национальные или расовые различия, является национальный вопрос, который проявляется через идеи национального превосходства. Обычно это приводит к национальной вражде и ненависти, что порождает возникновение на карте «горячих точек» (Слайд).






Группа 4.

1.Как можно классифицировать столь многообразные религиозные направления современного мира?

2.Какая религия мира является самой старой, а какая самой молодой?

3.Существуют ли проблемы, связанные с религиозной картиной мира?


Религиовед:

Религия – это феномен культуры, она нацелена на поиск смысла и цели существования, определяет шкалу человеческих ценностей. Велика роль религии в искусстве, архитектуре, распространении письменности и книгопечатания. Она является важнейшим элементом дифференциации человеческих культур. На разных этапах истории, в различных странах и регионах позиции и влияние религии на жизнь общества и хозяйственную деятельность значительно различаются. Географически религии подразделяются на мировые, преодолевшие национальные рамки и ставшие общей религией многих этносов и государств (Слайд), национальные, как правило, распространённые в пределах государственных границ или ареалов проживания этносов и традиционные, которых придерживаются разрозненные изолированные племена.

Несмотря на ряд общих признаков, мировые религии сильно отличаются друг от друга. Самой древней из них, индуизму, более 5 тысяч лет, самой молодой, бахаизму, всего 150 лет. Самая многочисленная мировая религия – христианство, насчитывает около 2 млрд. адептов, а зороастрийцев лишь 300 тысяч.

Прошедший век, особенно его конец, стал временем возвращения в мировую общественную жизнь религиозного экстремизма и фанатизма. Пример тому – террористическая деятельность мусульманских экстремистов в Египте, Алжире, Сирии, Палестине и других точках планеты. Долговременные конфликты, имеющие религиозную окраску характерны для Индии, Ирландии, стран Ближнего Востока.


V. Закрепление.

Учитель: Спасибо нашим гостям –специалистам за столь подробную информацию.

VI. Самостоятельная работа.

Сейчас вам предстоит выполнить квалификационный тест по вопросам конференции.

(Учащиеся выполняют тест в течение 3 минут. Осуществляется взаимопроверка по коду.)


VI. Итог урока.

Наш информационный поиск прошёл удачно. Я думаю, что материалы, с которыми вы сегодня познакомились, помогут вам подготовиться к выпуску контрольной статьи. Конечно, сегодня мы не смогли полностью ответить на все вопросы необходимые нам, над ними мы поработаем на следующих занятиях.

Домашнее задание: используя материалы учебника стр.60-64 и «Информационную таблицу», выполните задание №6, стр.77

VI. Сегодня на конференции мы выявили географические особенности полового и возрастного состава населения мира, я думаю, что наша работа помогла сформировать представления об этнографической специфике населения.

Вы хорошо сегодня поработали.

Спасибо за урок. Урок окончен




























Информационный лист

Ученика (цы) 10 класса ________________________________________


№№

п/п

Этап работы

Что нужно запомнить






1.





Половой состав







По возрасту По территории


1 год - М Д Страны СНГ, Зарубежная Европа,

Северная Америка М Ж


15 лет- М Д



15 > Африка, Латинская Америка,

Австралия и Океания М Ж


Мировой показатель Зарубежная Азия М Ж

М Ж






2.





Возрастной состав






Показатели: Р, С, ЕП.

Развитые страны: дети -

пожилые –

Развивающиеся страны: дети -

пожилые

Главная часть населения - ЭАН

Мировой показатель:

Развитые страны -

Развивающиеся страны-







3.





Этнографичес-кий

состав




Классификация по:

1. _____________________ 2._________________________


Самый большой по Всего в мире … языков.

численности –

_____________________ Самая большая семья -

Малые по _________________________

численности - Наиболее распространены:

________________________ __________________________

__________________________

__________________________








4.





Религиозный состав




Религии

1. 2. 3.


Самая древняя –

Самая молодая –

Самая многочисленная –

Самая малочисленная –











Группа 4.

1.Как можно классифицировать столь многообразные религиозные направления современного мира?

2.Какая религия мира является самой старой, а какая самой молодой?

3.Существуют ли проблемы, связанные с религиозной картиной мира?


Религиовед:

Религия – это феномен культуры, она нацелена на поиск смысла и цели существования, определяет шкалу человеческих ценностей. Велика роль религии в искусстве, архитектуре, распространении письменности и книгопечатания. Она является важнейшим элементом дифференциации человеческих культур. На разных этапах истории, в различных странах и регионах позиции и влияние религии на жизнь общества и хозяйственную деятельность значительно различаются. Географически религии подразделяются на мировые, преодолевшие национальные рамки и ставшие общей религией многих этносов и государств (Слайд), национальные, как правило, распространённые в пределах государственных границ или ареалов проживания этносов и традиционные, которых придерживаются разрозненные изолированные племена.

Несмотря на ряд общих признаков, мировые религии сильно отличаются друг от друга. Самой древней из них, индуизму, более 5 тысяч лет, самой молодой, бахаизму, всего 150 лет. Самая многочисленная мировая религия – христианство, насчитывает около 2 млрд. адептов, а зороастрийцев лишь 300 тысяч.

Прошедший век, особенно его конец, стал временем возвращения в мировую общественную жизнь религиозного экстремизма и фанатизма. Пример тому – террористическая деятельность мусульманских экстремистов в Египте, Алжире, Сирии, Палестине и других точках планеты. Долговременные конфликты, имеющие религиозную окраску характерны для Индии, Ирландии, стран Ближнего Востока.














Группа 3.

1. Какие типы этнических общностей существуют в настоящее время, и чем они характеризуются?

2.По каким показателям кроме расового признака можно ещё классифицировать население мира?

3.Что такое национальный вопрос и как он проявляется в современном мире?


Этнограф: В настоящее время на Земле существуют этнические общности разного уровня – племена, народы, нации.

Этносы (народы) – сложившиеся устойчивые общности людей, характеризующиеся общностью языка, территории, особенностями быта, культуры и национальным самосознанием. Этнический состав населения мира является результатом длительного исторического процесса смешения представителей разных рас и этносов. Каждый этнос имеет свои неповторимые стереотипы и нормы поведения, которые негласно существуют во всех областях жизни и быта. Соприкасаясь с другой нормой поведения в другом этносе, люди удивляются «чудачествам» другого народа. Арабы считают бесстыдством открытые лица женщин, такой деликатес корейской кухни, как мясо собак, приводит в изумление другие народы.

В мире насчитывается 3-4 тысячи этносов, естественно при таком количестве необходима их классификация. Чаще всего используется деление народов по численности. Самый многочисленный – китайский (1,3 млрд. человек) до племён Бразилии или стран Африки, насчитывающих несколько десятков человек (Слайд).

Языки – важнейшее связующее звено культуры появились одновременно с появлением людей. Как правило, каждый народ говорит на одном, своём родном языке, который является одним из основных признаков этнической принадлежности. Сегодня все 7 млрд. населения мира разговаривают более чем на 3000 языках, не считая диалектов. В прошлом существовало ещё 4000 языков, ныне забытых. На 13 наиболее распространённых языках разговаривают почти 2/3 населения мира. Существуют также и обособленные языки, языки-изолянты, непонятные даже для соседей: нивхский, юкагирский, баскский и др. Все языки мира относятся к определённым языковым семьям, объединяющим схожие по лингвистическому строю и происхождению языки. Самой многочисленной языковой семьёй, на языках которой говорит почти половина населения мира, является индоевропейская, второй по численности является китайско-тибетская семья. К наиболее распространенным языкам мира относятся: китайский, английский, хинди, испанский, русский.

Одним из самых острых вопросов во многих странах мира, где имеются национальные или расовые различия, является национальный вопрос, который проявляется через идеи национального превосходства. Обычно это приводит к национальной вражде и ненависти, что порождает возникновение на карте «горячих точек» (Слайд).






Группа 2.


1.Как различаются возрастные показатели в развитых и развивающихся странах?

2. Каким образом по возрастному показателю можно определить тип воспроизводства и экономическое развитие страны?

3.Каким образом возрастной состав влияет на трудовые ресурсы?


Демограф: Древнегреческий математик и философ Пифагор, рассматривавший человеческую жизнь в аспекте времён года, предлагал различать в ней четыре сезона: весну (детство), лето (молодость), осень (зрелость), зиму (старость). И в наши дни учёные говорят о демографической молодости, зрелости и старости населения. Польский демограф Россет предложил считать население молодым при условии, что доля в нём лиц в возрасте старше 60 лет не превышает 8%, старым – 10-12%, демографически старым при доле пожилых свыше 12%.

Отнесение страны (региона) к одному из этих сезонов зависит от показателей рождаемости, смертности и естественного прироста. Вот почему основные типы возрастного состава населения, в общем, соответствуют типам его воспроизводства. В развитых странах доля детей составляет в среднем 15%, пожилых 23%, в развивающихся 43% и 6% соответственно.

Возраст является главным критерием при определении главной части населения – трудовых ресурсов. Здесь нам необходимо проанализировать показатель экономически активного населения. В среднем по миру он составляет 45% всего населения или 2,7 млрд. человек. В развитых странах этот показатель выше среднемирового при высокой, а иногда очень высокой занятости женщин. В развивающихся странах он обычно ниже среднемирового, что объясняется их большой экономической отсталостью, очень высокой долей детей, значительно меньшим вовлечением женщин в общественное производство.














Группа 1.

1. Кого на Земле больше – мужчин или женщин?

2. В чём заключаются географические особенности полового состава населения?

3. Каковы причины сложившейся ситуации?


Социолог: Мужское и женское начала в природе равнозначны. Хотя в среднем на каждые 100 девочек рождается примерно 104-105 мальчиков, к 15 годам соотношение обоих полов выравниваются. Но в последующих возрастных группах формирование полового состава населения в различных странах происходит неодинаково.

Примерно в половине стран мира женщины численно преобладают. Наиболее значителен перевес в ряде стран СНГ, в зарубежной Европе, в Северной Америке.

В Африке, Латинской Америке, Австралии и Океании численность мужчин и женщин приблизительно одинакова.

В зарубежной Азии мужчины заметно преобладают. Во многом это объясняется положением женщины в семье и обществе (ранние браки, многочисленные и ранние деторождения в условиях нищеты, голода, болезней). Оказывают влияние, и внешние миграции населения Большая часть мужского населения вынуждена искать заработки в других странах.

Но на итоговом мировом показателе особенно сильно сказывается перевес мужчин в самых многонаселённых странах мира – Китае и Индии. Именно поэтому в целом в мире на 100 женщин приходится 101 мужчина.


(Во время выступления, учащиеся заполняют информационные листы. Работа проходит с использованием карт и слайдов из программы).













Квалификационный тест

Вариант 1.

Согласны ли вы с данными утверждениями?

1.В целом по миру мужчин больше, чем женщин.

2.В развивающихся странах доля детей выше доли пожилых людей.

3.Около половины государств мира многонациональны.

4.Самой многочисленной языковой семьёй является индоевропейская семья.

5.К национальным религиям относится индуизм.

___________________________________________________________________________


Квалификационный тест

Вариант 1.

Согласны ли вы с данными утверждениями?

1.В целом по миру мужчин больше, чем женщин.

2.В развивающихся странах доля детей выше доли пожилых людей.

3.Около половины государств мира многонациональны.

4.Самой многочисленной языковой семьёй является индоевропейская семья.

5.К национальным религиям относится индуизм.


_____________________________________________________________________________


Квалификационный тест

Вариант 1.

Согласны ли вы с данными утверждениями?

1.В целом по миру мужчин больше, чем женщин.

2.В развивающихся странах доля детей выше доли пожилых людей.

3.Около половины государств мира многонациональны.

4.Самой многочисленной языковой семьёй является индоевропейская семья.

5.К национальным религиям относится индуизм.


_____________________________________________________________________________


Квалификационный тест

Вариант 1.

Согласны ли вы с данными утверждениями?

1.В целом по миру мужчин больше, чем женщин.

2.В развивающихся странах доля детей выше доли пожилых людей.

3.Около половины государств мира многонациональны.

4.Самой многочисленной языковой семьёй является индоевропейская семья.

5.К национальным религиям относится индуизм.

_____________________________________________________________________________


Квалификационный тест

Вариант 1.

Согласны ли вы с данными утверждениями?

1.В целом по миру мужчин больше, чем женщин.

2.В развивающихся странах доля детей выше доли пожилых людей.

3.Около половины государств мира многонациональны.

4.Самой многочисленной языковой семьёй является индоевропейская семья.

5.К национальным религиям относится индуизм.


Квалификационный тест

Вариант 2.

Согласны ли вы с данными утверждениями?

1.В целом по миру женщин больше, чем мужчин.

2.В развитых странах доля детей выше доли пожилых людей.

3.Около половины государств мира двунациональны.

4.Самой многочисленной языковой семьёй является алтайская семья.

5.К мировым религиям относится индуизм.

_____________________________________________________________________________





Квалификационный тест

Вариант 2.

Согласны ли вы с данными утверждениями?

1.В целом по миру женщин больше, чем мужчин.

2.В развитых странах доля детей выше доли пожилых людей.

3.Около половины государств мира двунациональны.

4.Самой многочисленной языковой семьёй является алтайская семья.

5.К мировым религиям относится индуизм.


_____________________________________________________________________________


Квалификационный тест

Вариант 2.

Согласны ли вы с данными утверждениями?

1.В целом по миру женщин больше, чем мужчин.

2.В развитых странах доля детей выше доли пожилых людей.

3.Около половины государств мира двунациональны.

4.Самой многочисленной языковой семьёй является алтайская семья.

5.К мировым религиям относится индуизм.


_____________________________________________________________________________


Вариант 2.

Согласны ли вы с данными утверждениями?

1.В целом по миру женщин больше, чем мужчин.

2.В развитых странах доля детей выше доли пожилых людей.

3.Около половины государств мира двунациональны.

4.Самой многочисленной языковой семьёй является алтайская семья.

5.К мировым религиям относится индуизм.




Вариант 2.

Согласны ли вы с данными утверждениями?

1.В целом по миру женщин больше, чем мужчин.

2.В развитых странах доля детей выше доли пожилых людей.

3.Около половины государств мира двунациональны.

4.Самой многочисленной языковой семьёй является алтайская семья.

5.К мировым религиям относится индуизм.























Упражнение «Корректировка»


Вариант 1.

Задание: Вставьте пропущенные слова, выбрав их из списка и зашифровав буквой списка.

Любые процессы, связанные с населением имеют количественные оценки, которые выражаются при помощи … показателей. Главным источником информации о численности населения являются …. Сейчас на Земле проживает … млрд. человек. По главным демографическим показателям, к которым относится … , можно понять к какому типу … относится та или иная страна. При ЕП=24%, страна относится ко … типу воспроизводства. Чаще всего этот показатель характерен для … стран. К ним относятся страны …

В целом наблюдается устойчивое снижение темпов прироста населения мира, но есть страны, где демографическая ситуация ухудшается, в результате чего государство вынуждено принимать ряд мер, которые определяют … политику. Целью правительства, самой большой по численности населения страны … , было резко приостановить прирост населения, для чего принята программа «Одна семья – один ребёнок».

Ответы:

1. а) социальных; б) экономических; в) демографических;

2. а) переписи; б) описи; в) записи;

3. а) 4,5; б) 5,5; в) 6,7;

4. а) количество выбывших; б) естественный прирост; в)

5. а) воспроизводство; б) рождаемость; в) миграции;

6. а) I; б) II; в) III;

7. а) развивающихся; б) капиталистических; в) развитых;

8. а) Северной Америки; б) Европы; в) Африки;

9. а) экономическую; б) демографическую; в) экологическую;

10. а) Китая; б) США; в) Пакистана

Линия отрыва________________________________________________________________


Ответы:______________________________________________________________________









Упражнение «Корректировка»


Вариант 2.

Задание: Вставьте пропущенные слова, выбрав их из списка и зашифровав буквой списка.

Численность и закономерности воспроизводства населения Земли изучает наука … .

Изменение численности населения самыми высокими темпами происходило в … веке н.э.

Главным процессом естественного изменения численности населения является … .

Для стран Европы характерен … тип воспроизводства, что привело к … … .

Это отрицательно сказывается на социально-экономическом развитии этих стран, так как происходит процесс … нации. Такая ситуация особенно ярко выражена в … . В связи с этим государства принимают различные меры … политики, для изменения положения в лучшую сторону. Похожая ситуация характерна для стран … Данный показатель важен, так как с его помощью определяются … ресурсы страны.

Ответы:

1. а) социология; б) этнография; в) демография;

2. а) XXв.; б) XVIIв.; в) XIXв.;

3. а)брачность; б) миграции; в) воспроизводство;

4. а) I; б) II; в) III;

5. а) демографическому кризису;

б) демографическому равновесию;

в) демографическому взрыву;

6. а) омоложение; б) старение; в) оздоровление;

7. а) Германии; б) Турции; в) Польше;

8. а) экологической; б) культурной; в) демографической;

9. а)Латинской Америки; б) Южной Азии; в) Северной Америки;

10. а) трудовых; б) спортивных; в) религиозных

Линия отрыва________________________________________________________________


Ответы:_____________________________________________________________________








1. Бубен в хороших руках хорошо и звучит.

2.Цветы сакуры опадают, те, что остались тоже опадут.

3.Мудрость как баобаб – не обнимешь руками.

4. Не верь, что за морем на виноградной лозе макароны растут.



Автор
Дата добавления 12.11.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров654
Номер материала ДВ-150381
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх