Сюжетно-ролевая игра « В магазине» в средней группе

Сюжетно-ролевая игра

« В магазине» в средней группе  

Развитие и активизация сюжетно-ролевой игры «В магазине» в средней группе.

Задачи:

1.Развитие сюжета - Развивать, обогащать сюжет игры - Учить готовить обстановку для игры- Отображать в игре взаимодействие, общение людей (не предметную, а социальную сторону – общение).

2.Развитие игры как  деятельности (цель, мотив, средства, способы,  результат) - Совершенствовать выполнение задач предыдущей группы - Ролевые высказывания заменять роле-вой беседой (со взрослыми и сверстниками); игры могут быть длительными и кратковременными.

3. Формирование взаимоотношений  - Формирование положительных                                 взаимоотношений между детьми- Развивать умения у детей считаться с интересами товарищей, оказывать им посильную помощь- От индивидуальных переходить к коллективным  играм.

4. Формирование самостоятельности и творчества - Развивать самостоятельность в выборе игры, поощрять самостоятельность возникновения игровых группировок - Подводить к самостоятельности игровых замыслов, проявлениям творчества в использовании игровых способов (жесты, мимика, движения).

Методика руководства

1 компонент «Ознакомление с окружающим в активной деятельности.

Обогащение реального опыта»

1.Наблюдения:  «Работа продавца», «Труд грузчика».

2.Презентации: « Профессия продавец», «Какие бывают магазины», «Овощной магазин».

3.Просмотр слайдов: « Продавец за кассой», «Овощи», «Магазин одежды», «Магазин подарков», «Игрушечный магазин».

4.Просмотр мультфильмов: «Кем быть?», «Как старик корову продавал», «Волшебный магазин».

5.Просмотр видеороликов: «Магазин игрушек», «Песни для детей. Магазин». 6. Рассматривание игрушек: кассовый аппарат, весы, счеты, деньги, ценники.

7.Рассматривание иллюстраций:  «В мире профессий», «Детям о профессиях», «Магазин», «Кому, что нужно для работы».

8. Рассматривание картин по развитию речи: «мы играем в магазин», «В магазине игрушек», «Сувениры».

9.Рассматривание и сравнение: «Кассовый аппарат и счеты», «Деньги и карточки».

10.Чтение:  В.Берестов «В магазине игрушек», О.Емельянова «Магазин игрушек», Л.Петрушевская «Поросенок Петр в магазине», Ч. Янгарским «В магазине игрушек», С.Михалков «А что у вас?»  «Хрустальная ваза», Н.Кнушевицкая «Продавец», В.Мирясова «Стихотворение про продавца», В.маяковский «Кем быть», С.Галлиев «Купили снег», Б.Воронько «Сказка о необычных покупках», Ю.Мориц «Покупки».

11.Чтение потешек: « В супермаркете горох раскричался: «Ох-ох-ох!».

12. Заучивание скороговорки: «Расскажите про покупки…».

13.Рассказы воспитателя: «О профессии продавца», «Как мы ходим в магазин», «Какие бывают магазины».

14.Занятия по развитию речи: «Овощи и фрукты в магазине», «Знакомство с профессией продавец», «Мы пришли в магазин».

15.Занятия по лепке: «Овощи и фрукты для магазина», «Пряник для куклы», «Новогодние игрушки».

16.Занятия по рисованию: «Овощи и фрукты», «Магазин продуктов», «Рисуем денежки».

17.Физкультурное занятие: «Самый ловкий покупатель».

18.Занятие по ФЭМП: «В магазин за покупками»

19. Занятие по аппликации: «Какие автомобили привозят продукты в магазин».

20.Инсценировка: по рассказу Л.Петрушевской «Поросенок Петр в магазине».

2 компонент «Обогащение игрового опыта»

1.Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Из чего сделано?», Где это можно купить?», «Чего не стало?», «Что лишнее?», «Магазин посуды», «Магазин игрушек», «Кто что делает?», «Овощи», «Кому что?», «Лото-магазин». Сюжетно-ролевые игры: Магазин: «Игрушки», «Мебель», «Посуда», «Продовольственный», «Рынок «Овощи и фрукты»», «Супермаркет», «Хлебный магазин».

2.Строительно - конструктивные игры: « Мебель для магазина», «Витрины магазина».

3.Театрализованные игры: «Продавцы на ярмарке», «В магазине зеркал».  

4.Игра-фантазирование «Мы-полезные продукты».

5.Подвижные игры: «Что спрятано?», «Возьми, что хочешь», « Кто скорее соберет», «Найди и промолчи».

6.Инсенировка по стихотворению А.Барто «Игрушки».

7. Игры-этюды: «Заводные игрушки», « В магазин за новыми игрушками».

3 компонент «Обогащение игровой среды»

1.Сюжетно образные игрушки: муляжи овощей и фруктов, весы, счеты, кассы, сумки, муляж выпечки, деньги, ценники, форма для продавца.

2.Игрушки-заместители: кирпичики-печенье, цветные палочки-конфеты, разноцветные бумажки-деньги, круги из картона – фрукты, цилиндры-колбаски.

3.Игрушки сделанные  родителями с детьми: фартуки, шапочки, сумочки, выпечка из соленого теста.

4. Изготовление игрушек воспитателем с детьми: деньги, кошельки, пластиковые карты, ценники, пакеты.

4 компонент «Руководство в ходе самостоятельной игры детей»

1.Создание проблемной ситуации: «Открылся овощной магазин. Научим Зайку ходить в магазин».

2. Помощь в распределении ролей: «Ребята, а кто хочет быть продавцов в новом овощном магазине?».

3. Напоминание (что читали, смотрели): Покупатель должен быть внимателен при покупке товаров, а продавец всегда должен оказывать помощь при выборе продуктов.

4. Участие воспитателя в игре по желанию детей.

5. Анализ игры.

Вопросы:

1.     В какую игру вы играли?

2.     А она вам понравилась?

3.     Кем вы были?

4.     Кто работает в магазине?

5.     Какие бывают магазины?

6.     Что можно купить в магазине?

7.     Что нового и интересного вы узнали?