Техкарта "Солдаты России по повести В. Катаева «Сын полка», 4А

Технологическая карта урока

1. Ф. И. О. студента: Яковлева Елена Сергеевна

2. Класс: 4А           Дата: 10.04.2020       Предмет: внеурочное занятие.

3. Тема: «Солдаты России» по повести В. Катаева «Сын полка».

4. Цель: формирование представления о настоящих солдатах России во времена ВОВ, анализ последних 3 глав произведения В.П. Катаева «Сын полка».

5. Задачи:

- образовательная: анализировать текст (отвечать на вопросы по содержанию); находить ответы в тексте;

- развивающие: развивать навыки выразительного чтения на основе анализа эпизодов;

- воспитательные: воспитывать уважительное отношение к участникам ВОВ.

6. Планируемые результаты (ПР):

- метапредметные:

* познавательные (П): осуществлять поиск информации в книге и из рассказа учителя; проводить сравнения;

* регулятивные (Р): принимать и сохранять учебную задачу;

* коммуникативные (К): работать в паре;

- личностные (Л): способность к оценке своей деятельности; нравственно – этическая ориентация.

7. Средства обучения: компьютер, презентация, аудиоматериал, видеоматериал, текст произведения.

Структура занятия	Деятельность учителя	Деятельность ученика	ФО УД	ПР
Оргмомент.	- Здравствуйте, меня зовут Елена Сергеевна, сегодня внеурочное занятие проведу у вас я. Звучит музыка, дети импровизируют мирную жизнь детей, выключается свет, слышится тиканье часов, затем раздается вой сирен, начинается паника, звучит голос Левитана о начале ВОВ, девочки становятся по краям, мальчики выстраиваются в 2 шеренги, надев пилотки уходят на войну, и все садятся на места. Подготовленные дети читают стихи о войне (4 чел.).	Мотивация обучающихся. 1 ученик: - Уходили мальчики – на плечах шинели, Уходили мальчики – храбро песни пели, Отступали мальчики пыльными степями, Умирали мальчики, где – не знали сами... 2 ученик: - Попадали мальчики в страшные бараки, Догоняли мальчиков лютые собаки. Убивали мальчиков за побег на месте, Не продали мальчики совести и чести... 3 ученик: - Не хотели мальчики поддаваться страху, Поднимались мальчики по свистку в атаку. В черный дым сражений, на броне покатой Уезжали мальчики – стиснув автоматы. 4 ученик: - Повидали мальчики – храбрые солдаты – Волгу – в сорок первом, Шпрее – в сорок пятом, Показали мальчики за четыре года, Кто такие мальчики нашего народа.
Актуализация знаний.	- О ком говорится в стихотворении? - Да, верно, в стихотворении говорится о солдатах России. - На прошлых занятиях вы уже читали произведение Валентина Катаева «Сын полка». - Как же связать произведение «Сын полка» и солдат России? Предположите. - Да, верно, сегодня мы с вами поговорим и прочитаем о солдатах России в произведении В. Катаева «Сын полка» в последних трёх главах. - Так какова тема внеурочного занятия? - Но прежде чем начать разговор, вспомним, что было в предыдущих главах. - У вас на столах лежат конверты. Внутри конвертов полоски с событиями из произведения «Сын полка». Вам необходимо восстановить события в правильной последовательности. Работайте в парах. - Проверим, что же у вас получилось. Выйдите к доске, расставьте события в том порядке, в каком вы расставили их, работая на месте. - У всех ли так, если согласны, то поднимите вверх обе руки, если не согласны, то руки не поднимайте. - Именно такая цепочка событий прослеживается по всему произведению до 25 главы. - Вспомните, на чем закончилась 24 глава? - Как можно характеризовать поступок капитана Енакиева по отношению к Ване?	- О мальчиках – воинах. - Сегодня мы поговорим о солдатах России в произведении «Сын полка». - Тема солдат в России в произведении В. Катаева «Сын полка». - 1. Разведчики нашли мальчика в овраге. 2. Капитан Енакиев не согласен оставить мальчика. 3. Ваня сбежал от Биденко. 4. Второй побег мальчика. 5. Встреча Вани с настоящим сына полка. 6. Случайный разговор с Енакиевым. 7. Ваня возвращается к разведчикам. 8. Служебное задание в разведки. 9. Ваня в плену у немцев. 10. Енакиев приглашает Ваню работать связным. 11. Ваня знакомится с Ковалевым. 12. Капитан отправляет Ваню на задание. Проверка выполненного задания. Самооценка. - Капитан Енакиев попросил Ваню доставить пакет командиру штаба для того, чтобы увести мальчика с места боя. - Капитан Енакиев показал себя как заботливый, любящий Ваню. Он очень любит мальчика и хочет, чтобы у Вани продолжалась жизнь дальше.	Ф Ф Ф П Ф Ф	П Р К Л
Работа с текстом произведения.	- Что же будет дальше: в 25, 26, и 27 главах?.. Как они связаны с темой солдат России?.. Будем читать, и отвечать на эти вопросы. Читать мы будем не все подряд, читать мы будет отрывки из произведения, которые являются наиболее важными и отражают тему солдат России. - Что ж, начнем работу. Откройте главу 25. - Читаем до слов: «И десятки снарядов наших ближних и дальних батарей каждый миг проносились над головой по направлению к этой высоте». - Как можно охарактеризовать обстановку на той высоте, которую покинул Ваня? - Как вы думаете, что происходило на фронте, после того, когда капитан Енакиев отправил Ваню на задание? - Давайте же узнаем, найдите слова: «Он не знал, что там уже давно всё кончено…». Прочитаем до слов: «Ничего этого Ваня не знал». - Как вы думаете, какие чувства испытывал мальчик, видя всю картину? - Да, верно, тревогу… Ведь уходя, он не думал, что будет именно так. - Но что же он увидел, когда он пришел на то самое место, откуда капитан Енакиев отправил его на задание? Начинаем читать со слов: «Всё вокруг было незнакомым, чужим под этим сумрачным, низким небом…» до слов: «С замершим, почти остановившимся сердцем мальчик подошёл ближе.» - Что же увидел Ваня? Читаем со слов: «И на лафете знакомой пушки…»  до слов: «Да ведь что поделаешь! На то война…». - Почему Ваня не хотел верить, что это был капитан Енакиев? - Сравним прочитанный вами отрывок с отрывком из одноименного фильма (фрагмент: 1:09:00 – 1:11:00). - Какую разницу вы заметили между прочитанным и просмотренным? - Да, верно. В фильмах обычно режиссеры используют домысливание, поэтому, если вы хотите знать произведение в подробностях, то не стоит смотреть фильм, ведь в фильме есть моменты, которых нет в самом произведении, по которому снят фильм. - Но вернемся к повести, следующая глава 26. Перед самой смертью капитан Енакиев написал записку, которая была аккуратная, чёткая, без единой помарки. - Прочитаем, в каких условиях он её писал, и что же было в этой записке, начинаем читать: «А между тем в ту страшную, последнюю минуту, когда он её писал…» до слов: «Последняя воля капитана Енакиева была свято выполнена: его похоронили на советской земле…». - Какой подвиг совершил капитан Енакиев? - Можно ли этот поступок считать подвигом? Почему? - После того как вьюга замела могилу первым снегом, Ваню Солнцева потребовали на командный пункт полка, к командиру. И Ваня опять услышал то слово, которое всегда для солдата обозначает перемену судьбы. - Узнаем, какое же слово Ваня услышал и какую перемену оно предвещало в его жизни? Найдите ответ в тексте, после слов, которые вы уже прочли. - Да, именно в суворовское училище отправили Ваню, Биденко проводил его, после чего они расстались навсегда. - Прочитаем, каково же было в суворовском училище Ване. - Найдите главу 27, начнем читать с самого начала до конца предложения: «Каждую минуту оно меняло выражение…». - Как вы думаете, что могло сниться мальчику? - Узнаем, когда прочитаем со слов: «Ване снилась длинная белая дорога…» и до конца. - Так что же снилось Ване? - А после того, как прозвучал голос трубы, что изменилось в его сне? Что он видел? - Именно сном Вани и заканчивается повесть «Сын полка». Но вспомните, ведь повесть и начиналась с того, что трое солдат нашли Ваню спящим. - Вспомните, какое выражения лица наблюдали солдаты? - А какое выражение лица мальчика было в конце повести? - Что изменилось? Почему? - Скажите, можно ли назвать Ваню Солнцева солдатом России? Почему? - А какое будущее ждет столь юного солдата России? - Именно такими должны быть солдаты России, отважными, готовыми отдавать свои жизни за Отчизну, Людьми с большой буквы! Но самое главное то, что русский солдат мог не только воевать, но и обогревать, воспитывать, формировать души будущих защитников России, как это делал капитан Енакиев для Вани Солнцева.	Чтение. - Обстановка была напряженная. Предположения. Чтение. - Тревогу. Чтение. Чтение. - Капитан Енакиев был мертв. Ваня очень любил Енакиева. Просмотр фрагмента фильма. - Когда Ваня пришел на то самое место, откуда уходил в повести, капитан Енакиев был уже мертв, а когда мальчик пришел в фильме он был еще жив, даже говорил с ним. Чтение. - Капитан Енакиев, оставшись практически одним из живых вызвал огонь батарей на себя. - Да, можно, т.к. он задержал врагов, выиграв время, для того, чтобы другие солдаты пришли на то место. Он не сдал позиций, благодаря нему территории остались нетронутыми. - «Командир артиллерийского полка объявил Ване, что он направляется в суворовское училище, и сказал: – Собирайся». Чтение. Предположения. Чтение. - Ване снилось то, как он провожал капитана Енакиева в последний путь. - Он бежал по мраморной лестнице, а руку ему протягивал старик в сером плаще, переброшенном через плечо, в высоких ботфортах со шпорами, с алмазной звездой на груди и с серым хохолком над прекрасным сухим лбом. - Каждую минуту его лицо меняло выражение. То оно застывало в ужасе; то нечеловеческое отчаяние искажало его; то резкие глубокие черты безысходного горя прорезывались вокруг его впалого рта; то вдруг зубы начинали яростно скрипеть, лицо делалось злым, беспощадным. - Лицо также меняло своё выражение каждую минуту. - Выражение лица Вани в начале менялось каждую минуту, как и в конце, но все же в начале лицо было обеспокоенным, т.к. мальчик не знал, что его ждет дальше, он мог умереть в любую минуту. А в конце лицо было одухотворенным, т.к. его судьба уже была определенна, он знал, какое ждет его будущее, будущее посвященное военному делу. - Да, можно. Он на ровне со взрослыми воевал в войне, защищал свою Родину. - Ждет его светлое будущее, нацеленное на защиту Родины.	Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф	П П П П П  Л П П П П
Подведение итогов. Рефлексия.	- Какова была тема нашего занятия? - Предлагаю проверить, как вы усвоили тему сегодняшнего занятия. У каждого из вас на столах лежат карточки, переверните их, что необходимо сделать? - Верно, на решение теста вам 3 – 5 минут. После чего мы вместе проверим. 1. Куда отправил Ваню полковник после смерти капитана Енакиеева? а) в суворовское училище; б) в детский дом; в) в другой полк. 2.Как Енакиеву удалось выпроводить мальчика с поля сражения? а) приказал уйти и тот, как солдат, выполнил приказ; б) попросил привести подмогу; в) отправил доставить пакет командиру штаба. 3. Как погиб капитан Енакиев? а) попал в плен и был расстрелян немцами; б) получил серьезное ранение и погиб в госпитале; в) погиб в бою, вызвав огонь артиллерии на себя. 4. Что нашли в кармане убитого капитана Енакиева? а) записку; б) награду; в) гранату. 5. Что капитан Енакиев не забыл указать в записке? а) кому адресована записка; б) число, месяц, год, час, место, фамилию. в) почему он решился на такой шаг. - Проверим, что у вас получилось. Поменяйтесь листочками, обратите внимание на слайд, на слайде представлены верные ответы. Запомните количество правильных ответов. - Поменяйтесь листочками обратно. Поднимите руки у кого все правильно. Молодцы, вы были очень внимательны на занятии. Поднимите руки у кого 1 ошибка, вы тоже молодцы, хоть и были менее внимательны на уроке. У кого больше одной ошибки, я уверенна, что вы тоже молодцы, но в следующей раз будьте внимательней.  - А сейчас я предлагаю вам продолжить предложения. - Солдат России – звучит гордо! Солдат России – это честь! - Давайте же почтим минутой молчания всех солдат, которые воевали за светлое будущее своих потомков, чтобы мы с вами могли жить под мирным небом над головой!	- Тема солдат в России в произведении В. Катаева «Сын полка». - Решить тест. - 1.а - 2.в - 3.в - 4.а - 5.б Взаимопроверка. - Солдат России – это… Я понял, чтобы быть солдатом России… Я уважаю солдат России, потому что… Минута молчания.	Ф Ф П Ф	Р К Л

Учитель: ____________ Методист: ___________   Отметка: ____________