Технолгическая карта к уроку математики 4 класс на тему: "Решение задач"

Конспект урока математики УМК «Школа России»,

провела Тарбеева Татьяна Сергеевна,

учитель начальных классов МОУ Тугутуйская сош

Тема: Решение задач

Цели деятельности учителя	Совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи, развивать логическое мышление, внимание учащихся; воспитывать чувство коллективизма, самостоятельность, интерес к урокам математики.
Тип урока	Закрепление изученного материала
Планируемые образовательные результаты	Личностные: устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; адекватная позитивная осознанная самооценка; применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности, добиваться результатов при работе в группе. Метапредметные: Регулятивные УУД. -Уметь контролировать свою деятельность по результату; умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника; способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности. Коммуникативные УУД. -Уметь с помощью вопросов выяснять недостающую информацию; понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос; умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать. Познавательные УУД. -Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов;   преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы. Предметные: научатся решать задачи разных видов, выполнять сопоставления в ходе решения текстовых задач на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.
методы и формы обучения	Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая Методы: словесный, наглядный, практический
Образовательные ресурсы	- М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др. Математика 4 класс: учебник.  – М: Просвещение, 2013 https://www.youtube.com/watch?v=mp5Ectpa3TA
Оборудование	Интерактивная доска (экран), компьютер, проектор;  карточки со знаками, сигнализирующие карточки, карточки для работы в группах , оценочный лист, елка.

организационная структура (сценарий) урока

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы органи зации совзаимодей- ствия	Формируемые умения (универсальные учебные действия)	Промежуточный контроль
I. Мотивация (само-определение к учебной деятельности	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка к усвоению изучаемого материала	Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования; эмоционально настраивает на учебную деятельность. - Ребята, у нас сегодня праздник. К нам пришли гости. Давайте поздороваемся. - Пусть сегодня для нас всех, на уроке сопутствует успех! - Улыбнитесь друг другу.  Садитесь, ребята. Оцените свое настроение: зелёная сигнальная карточка- отличное ,жёлтая- хорошее ,красная –не очень . Я рада, что у вас отличное и хорошее настроение ,а значит на уроке вы будете хорошо думать, догадываться ,быстро и четко отвечать! Ребята, у нас урок необычный, праздничный. Ведь мы знаем, что скоро придёт наш любимый праздник – Новый год! - Так вот сегодня у нас настоящий зимний математический урок!- К нам на урок пришла Зима -волшебница.	Слушают учителя. Демонстрируют готовность к уроку, организуют рабочее место. Ученик: Мы рады приветствовать вас в нашем классе. Возможно, есть классы и лучше и краше. Но пусть в нашем классе вам будет светло. Пусть будет уютно и очень легко!	Фронтальная, индивидуальная	Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество с учителем и сверст-никами. Личностные: понимают значение знаний для человека; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету	Наблюдение учителя за организацией рабо- чего места
II. Актуализация знаний	1. Проверка домашнего задания. ТПО с.55 №10,11	-  Начнём наш урок с проверки домашнего задания. Откройте тетради на печатной основе на с.55.Проверим домашнее задание. Прочитайте  задание 10. Какие ответы у вас получились?  Проверьте свою работу. -Прочитайте задачу под №11. Как ответили на вопрос задачи? Проверьте.  - Поднимите красную карточку, кому было трудно справиться с домашней работой. - Поднимите жёлтую карточку, кому была нужна помощь взрослых? - Поднимите зелёную карточку, кто справился с заданием сам, без затруднений. -Самооценку свой деятельности будем отмечать в листах, где отмечены все этапы Лист самооценки	Показывают выполненную домашнюю работу, проверяют выполнение.	Фронтальная, индивидуальная	Познавательные: осуществляют анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификацию	Устные ответы, наблюдения
	2. Устный счет Работа над задачами Геометрическое задание	- Откройте тетради, напишите число, классная работа. - А сейчас нас ждёт интересная работа от Зимы- волшебницы  устный счёт. - Сейчас я вам буду читать задачи. Ваша задача показать карточку со знаком действия, которым решается задача и назвать ответ. 1. На праздник купили 3 кг карамели и 7 кг  шоколадных конфет. На сколько кг карамели купили меньше, чем шоколадных конфет? 2. К Новому году Маша вырезала  14 снежинок, а её брат Саша- 9. Сколько всего снежинок вырезали брат и сестра? 3.На урок чтения ребята принести 18 книг  со сказками, а с рассказами в 3 раза меньше. Сколько книг с рассказами принесли ребята? 4.В концерте участвовало 8 мальчиков, а девочек в 2 раза больше. Сколько девочек участвовало в концерте? -Рассмотрите рисунок, подсчитайте сколько треугольников? - Оцените свою работу на оценочном листе.	Показывают карточку с подходящим знаком действия. (-)- на 4 кг (+)- 23 снежинки (:)- 6 книг (*)- 16 девочек. (7)	Фронтальная	Предметные: уметь решать простые задачи. Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме Личностные: способность к самооценке на основе критерия учебной деятельности	Устные ответы, наблюдения учителя
III. Самоопределение к деятельности	Решение выражений Целеполагание	- У Вас на парте лежат конверты. Откройте их. Достаньте карточки. Поработайте в группе. -  Выполните вычисления. Впишите буквы в таблицу и прочитайте тему нашего урока. 36 16 25 16 27 21 16 р е ш е н и е 40 12 14 12 32 з а д а ч 6*6 (Р)                      5*5 (Ш) 7*2 (Д)                      9*3 (Н) 8*4 (Ч)                      6*2  (А) 7*3 (И) 4*4 (Е) 4*10 (З) - Так какова тема нашего урока? - Поставьте учебные задачи к уроку. Задачи решать - нелегкое дело, Но за него возьмемся мы смело. А чтобы ошибок не допускать, Будем думать, смекать, вычислять. - Оцените себя.	Выполняют вычисления, расставляют буквы в таблице и читают тему урока. Формулируют тему и учебные задачи урока. Тема: решение задач Учебные задачи: повторим решения изученных задач, анализировать их, составлять план решения, модели.	Групповая, индивидуальная	Предметные: знать таблицу умножения Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя Коммуникативные: уметь слушать. Познавательные: уметь структурировать информацию, осознанно строить  речевое высказывание в устной форме. Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности	Выполнение задания, устные ответы
IV. Практическая деятельность	1. Работа над задачами	- Ребята, Зимушка пришла не одна, она  привела с собой своих друзей. - Отгадайте загадку, и вы узнаете кто с ней пришел: Она  в серебро с жемчугами одета – Волшебная внучка волшебного деда. (Снегурочка) - А принесла она с собой зимние задачки. - Рассмотрите задачу под №1. Снегурочка помогала развозить подарки детям. Расстояние между двумя поселками 96 км. Снегурочка отправилась из первого поселка и проехала до остановки четвертую часть пути. Сколько километров ей осталось проехать. Прочитайте её самостоятельно. -Прочитайте условие задачи. -Что требуется узнать в задаче? - Как удобней записать задачу? - Покажите на чертеже расстояние между поселками -Что значит четвертая часть? Покажите на чертеже. - Чего не хватает на чертеже? - Дополните чертеж. - Сможем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? Почему? (Не знаем какое расстояние проехала Снегурочка до остановки) -Составим план решения   Решение и ответ запишите самостоятельно -Проверьте по слайду. -Оцените свою работу. - Рассмотрите задачу под №2 Ребята расчищали от снега дорожки около школы. Мальчиков было 24, а девочек в 3 раза меньше. Сколько всего учеников работало на расчистке дорожек от снега? -Составьте краткую запись к задаче, запишите решение и ответ. Проверьте решение задачи. - Оцените себя.	Слушают, воспринимают информацию, отгадывают загадку.                  ?                          96 км  Решение: 1)      96: 4 = 24 (км) до остановки 2)      96-24= 72 (км) осталось проехать Ответ: 72 км осталось проехать. Мальчиков– 24 ч. Девочек- ?, в 3 раза м.│?уч. Решение: 1)24:3=8(уч.)- девочек 2)24+8=32(уч.) Ответ:32 ученика.	Фронтальная, индивидуальная.	Предметные: уметь решать задачи. Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности Коммуникативные: уметь представлять информацию в письменной форме, договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности Регулятивные: анализирование текста задачи, моделирование заадчи. Познавательные: уметь  выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.	Работа в тетради Самостоятельное решения задачи
	Физкультминутка	- А сейчас немного отдохнем и выполним зарядку для глаз. Наблюдайте за предметами.	Выполняют движения согласно инструкции	Фронтальная	Регулятивные: ориентируются на показ движений учителя. Личностные: установка на здоровый образ жизни	Выполнение движений
	2. Решение разноуровневых задач 3. Решение геометрической задачи.	-А сейчас мы поработаем в группах. - Милые снеговички принесли нам такие задачи. 1.Крокодил Гена и Чебурашка приготовили своим друзьям подарки. Крокодил Гена приготовил 136 конфет для подарков, а Чебурашка в 4 раза меньше. Сколько всего конфет для подарков они приготовили? На сколько больше конфет  приготовил Крокодил Гена, чем Чебурашка? 2. Крокодил Гена и Чебурашка приготовили своим друзьям подарки. Крокодил Гена приготовил 136 конфет для подарков, а Чебурашка в 4 раза меньше. Сколько всего конфет для подарков они приготовили? 3. Крокодил Гена и Чебурашка приготовили своим друзьям подарки. Крокодил Гена приготовил 136 конфет для подарков, а Чебурашка в 4 раза меньше. Сколько всего конфет для подарков приготовил Чебурашка? -Составьте краткую запись к задаче, запишите решение и ответ. - Проверьте по слайду -Оцените себя. А к нам стучится в дверь самый главный зимний гость. - Кто же это? Отгадайте. Кто ребят под Новый год Веселить не устаёт? Кто подарки дарит детям? Кто ребятам всем на свете Ёлку из лесу привёз? Отгадайте? (Дед Мороз) - Дедушка Мороз  хочет узнать, умеете ли вы решать задачи геометрического содержания. Если вы решите задачу, то он разрешит вам украсить новогоднюю ёлочку игрушками. - Прочитайте задачу на экране. Торт прямоугольной формы украсили по периметру шоколадной полоской.  Какой длины будет эта полоска, если стороны его равны 30 см и 25 см. - О чём говорится в задаче? - Какой формы был торт? -Чему равны стороны? -Что нужно узнать в задаче? Что такое периметр? Как его найти? - Запишите решение задачи и ответ самостоятельно. Проверьте задачи. -Оцените свою работу.	1)      136:4=34(к) 2)      136+34=170(к) 3)      136-34=102(к) 1.      136:4=34(к) 2.      136+34=170(к) 1)      136:4=34(к) Слушают, воспринимают информацию, отгадывают загадку Р=(а+в)*2 Р=(30+25)*2=110 (см)	Групповая	Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи; произвольно строят речевые высказывания, логические цепочки рассуждений, доказательства. Регулятивные: осуществляют контроль, коррекцию, оценку, волевую саморегуляцию при возникновении затруднений. Коммуникативные: выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью; учитывают разные мнения; координируют в сотрудничестве разные позиции Регулятивные: принимают и сохраняют учебные задачи	Работа в тетради
V. Итоги урока. Рефлексия деятельности	Обобщение полученных на уроке сведений. Заключительная беседа. Выставление оценок	Составим синквейн к слову - ЗАДАЧА Поделитесь впечатлениями о своей работе на уроке Сегодня на уроке: было интересно … было трудно… я повторил … у меня получилось… я понял, что теперь я могу… - Дедушка Мороз остался вами доволен и разрешает вам украсить новогоднюю ёлочку. Покажите свое настроение: зелёная сигнальная карточка- отличное ,жёлтая- хорошее ,красная –не очень .Зелёной игрушкой-  урок очень интересный, мне всё понравилось. Жёлтой-  мне понравился урок, но я не совсем справился. Красной-  было скучно, я ничего не выполнил. - Итак, наш зимний математический урок подходит к завершению. Ёлка наряжена. Задания Зимушки, Снеговиков, Снегурочки, Деда Мороза выполнены. - Вами остались довольны все сказочные зимние герои . -Какие оценки вы поставили сегодня себе?	Отвечают на вопросы учителя. Осуществляют самооценку	Фронтальная, индивидуальная	Регулятивные: уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок   Личностные: проявляют интерес к предмету, стремятся к приобретению новых знаний, оценивают усваиваемое содержание, работу на уроке	Устные ответы
VI. До-машнее задание	Инструктаж по выполнению домашнего задания	ТПО с. 55 №12, с. 56 №13	Задают уточняющие вопросы	Фронтальная, индивидуальная	Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу	Устные ответы