Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Презентации / 2. Технологическая карта. Характеристика Олимпийских видов спорта
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

2. Технологическая карта. Характеристика Олимпийских видов спорта

библиотека
материалов

Технологическая карта урока физической культуры в 5 классе по теме:

История и символика Олимпийских игр. Характеристика олимпийских видов спорта.

Составление индивидуальных комплексов утренней зарядки.

Выдающиеся легкоатлеты Урала.


Раздел программы: основы знаний; способы физкультурной деятельности

Тема урока: история и символика Олимпийских игр. Характеристика олимпийских видов спорта. Составление индивидуальных комплексов утренней зарядки. Выдающиеся легкоатлеты Урала.

Цель урока: познакомить обучающихся с историей и символикой Олимпийских игр, олимпийскими видами спорта; научить составлять комплексы утренней зарядки.

Задачи урока:

  1. Познакомить с историей и символикой Олимпийских игр;

  2. Охарактеризовать Олимпийские виды спорта;

  3. Научить обучающихся правильно составлять индивидуальные комплексы утренней гимнастики;

  4. Познакомить обучающихся с выдающимися легкоатлетами Урала.

Универсальные учебные действия:

Личностные:

  • активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

  • проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

  • проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

  • оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные:

  • характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

  • находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

  • общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

  • обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

  • организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

  • анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

  • управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Предметные:

  • знать и характеризовать Олимпийские виды спорта;

  • знать историею и символику Олимпийских игр;

  • уметь правильно составлять индивидуальные комплексы утренней гимнастики;

  • знать выдающихся легкоатлетов Урала;

  • представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

  • оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

Тип урока: образовательно-познавательный.

Условия проведения: классная аудитория.

Материально-техническое обеспечение: мультимедиа, рабочая тетрадь, ручка.

Технология урока: личностно – ориентированная.

Время проведения: 45 минут.


Организационный момент.

Частные задачи:

1. Организация и настрой занимающихся на предстоящую деятельность.

2. Создание целевой установки на уроке.

3. Обеспечение внимания, дисциплины, собранности.

4. Регулирование эмоционального состояния, создание благоприятных психических и эмоциональных условий взаимодействия учителя и обучающихся.

5. Психологическая настройка на предстоящую работу.

Личностные УУД: проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Дозировка

ОМУ

УУД

- Здравствуйте, ребята! Я рада видеть на своем уроке.

Посмотрите на экран и постарайтесь сформулировать тему нашего урока.

Демонстрация изображений спортсменов, занимающихся различной спортивной деятельностью.

Демонстрация фотографии детей, выполняющих утреннюю зарядку.

Чем заняты дети?

Обучающиеся внимательно слушают и смотрят. Проявление интереса к материалу изучения, обсуждают увиденное.






2 мин.

Включить в деятельность обучающихся.









Регулятивные УУД:

Использовать имеющиеся знания и опыт.

Познавательные УУД:

распознавать и называть двигательное действие.

Как вы думаете, а какая тема нашего занятия сегодня?

Подсказка: слайды, я вам продемонстрировала в начале уроке?

Конечно, тема занятия – история и символика Олимпийских игр. Характеристика олимпийских видов спорта. Составление индивидуальных комплексов утренней зарядки. Выдающиеся легкоатлеты Урала.




Выдвигают варианты формулировок тем, участвуют в их обсуждении.


2 мин.

Включить в деятельность обучающихся.

Регулятивные УУД:

использовать имеющиеся знания и опыт.

Познавательные УУД:

распознавать и называть двигательное действие.

-Что вы знаете о спортивных соревнованиях, и какое из них самое главное?

Главное спортивное соревнование – Олимпийские игры.

История и символика Олимпийских игр

Слово «олимпиада» изначально означало не сами игры, а четырехлетний промежуток между ними. Древние греки вели хронологию по олимпиадам, начиная с 776 г. до н.э. (например, «третий год 146-й олимпиады»). В честь Олимпийских игр по всей Греции провозглашалось перемирие сроком на месяц.

Древние Олимпийские игры состоялись в 776 году до н.э. Бег на 190м был единственным видом соревнований.

Пятиборье (пентатлон) – главное состязание древних Олимпийских игр, которое состояло из соревнований по пяти видам: прыжки в длину, бег (простой и на длинную дистанцию), метание, кулачная борьба, панкратион. В Древней Греции пятиборье считалось венцом Олимпиады, ее победитель объявлялся главным олимпиоником Древняя Олимпия – родина Олимпийских игр.

Игры начинались с церемонии открытия. В ней принимали участие атлеты, несущие зажженные факелы. Они должны были пробежать расстояние от 800 до 2500м, не погасив пламени. Победителем считалась та группа, которая первой зажжет огонь у алтаря Бога.

В Древней Греции игры проводились 293 раза с 776 г. до н.э. по 394 г.н.э. Олимпийские игры были отменены римским императором Феодосием I в 394 г.н.э., который принял свод законов по борьбе с язычеством. Сооружения и храмы Олимпии были разрушены.

В 1896 году французский общественный деятель Пьер де Кубертен возродил идею древних соревнований.

Олимпийская эмблема

Переплетенные кольца символизируют объединенные в Олимпийское движение пять континентов. Синий – Европа, черный – Африка, красный – Америка, желтый – Азия, зеленый – Австралия.

Девиз – «быстрее, выше, сильнее».

Олимпийская клятва - «От имени всех спортсменов я обещаю, что мы будем участвовать в этих Олимпийских играх, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся, в истинно спортивном духе, во славу спорта и во имя чести своих команд».

Талисман Олимпийских игр – обычно талисманом объявляют изображение какого-либо животного, популярного в стране, проводящей Олимпийские игры.

Выдвигают варианты спортивных соревнований. Называют главное спортивное соревнование.


8 мин.

Отметить детей, которые более правильно и точно рассказывают про различные спортивные соревнования.

http://festival.1september.ru/articles/620788/presentation/27.jpg

Пятиборье (пентатлон)- главное состязание Олимпийских игр, которое состояло из соревнований по пяти видам спорта. В Древней Греции пятиборье считалось венцом Олимпиады , а его победитель объявлялся главным олимпиоником.

http://festival.1september.ru/articles/620788/presentation/14.jpg

http://pandia.ru/text/78/115/images/image002_25.jpg

Пьер де Кубертен



http://media.monstersandcritics.com/articles2/1607625/article_images/2016.olympic.games.jpg

http://smeshclub.ucoz.ru/_si/0/91958819.jpg

Регулятивные УУД:

использовать имеющиеся знания и опыт.

Познавательные УУД:

ведут обсуждение по заданной теме, вступают в диалог с учителем и одноклассниками.

Строят высказывания по теме «История Олимпийских игр






- Давайте подумаем, какие Олимпийские игры бывают? Предлагаю вам вспомнить, на какие две большие группы делятся все виды спорта.

- Правильно. Олимпийские игры делятся на летние и зимние. Периодичность проведения Олимпийских игр 4 года.

- Давайте подумаем, какие спортивные состязания включены в программу зимних Олимпийских игр? Предлагаю вам вспомнить, какие виды спорта относятся к зимним?

В зимние Олимпийские игры входят следующие виды спорта:

  • лыжи – лыжные гонки, горнолыжный спорт, прыжки с трамплина, лыжное двоеборье, фристайл, биатлон;

  • фигурное катание - которое появилось тогда, когда изобрели железные коньки с двумя рёбрами — только такие коньки позволяли свободно маневрировать по льду. Современную форму фигурное катание приобрело с появлением телевидения;

  • скоростной бег на коньках – вид спорта, в котором необходимо как можно быстрее преодолевать соревновательную дистанцию на ледовом стадионе по замкнутому кругу;

  • хоккей - спортивная игра двух команд на коньках с клюшками и шайбой на специальной площадке с воротами. Игроки команд, передавая шайбу клюшками, стремятся забросить её в ворота соперника и не пропустить в свои;

  • Шорт – трек - скоростной бег на коньках на (короткой дорожке) — форма конькобежного спорта. В соревнованиях несколько спортсменов (как правило, 4—8: чем больше дистанция, тем больше спортсменов в забеге) одновременно катаются по овальной ледовой дорожке длиной 111,12 м;

  • Керлинг - командная спортивная игра на ледяной площадке. Участники двух команд поочерёдно пускают по льду специальные тяжёлые гранитные снаряды («камни») в сторону размеченной на льду мишени;

  • Санный вид спорта - это соревнования в скоростном спуске на одноместных или двухместных санях по заранее подготовленной трассе. Спортсмены располагаются на санях на спине, ногами вперед. Управление санями производится при помощи изменения положения тела.



















В летние Олимпийские игры входят следующие виды спорта:

  • легкая атлетика – бег на короткие, средние, длинные дистанции, барьерный бег; прыжки в высоту, с шестом, в длину, тройной прыжок; метания – копья, диска, молота, толкание ядра; спортивная ходьба;

  • гимнастика – спортивная и художественная;

  • плавание и прыжки в воду;

  • спортивные игры – футбол, баскетбол, гандбол, теннис, волейбол.

Вспоминают прошлый теоретический урок, стараются применить свои знания, находят закономерность между видом спорта и видом Олимпийских игр.


































8 мин.

Отметить наиболее внимательных.

















лыжные гонки1



трамплин

http://www.forumimage.ru/uploads/20120106/132586770847009753.gif

http://rgfootball.tv/media/up/135982447626.png

http://img7.joyreactor.cc/pics/post/%D0%B3%D0%B8%D1%84%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0-%D1%85%D0%BE%D0%BA%D0%BA%D0%B5%D0%B9-%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B0-93577.gif

hello_html_m11fd1bbe.pnghttp://pickettsmill.typepad.com/.a/6a00e5509b3be688340162fbf74b14970d-320wi

http://img.championat.com/news/big/e/t/1291717838273719971russiacurling.jpg

Санный спорт

http://smiles24.ru/data/smiles/anime-sport-477.gifhttp://grovit.cz/ZABAVNY_majka57/GIF/sport/atletika/atletik011.gif

http://irgol.ru/wp-content/uploads/2009/09/gimnastika.gifhttp://mye.kz/storage/photo/bb/f0/16/5b/45/bbf0165b456b6128ceaae59c98678f520ca80076.jpg

Регулятивные УУД:

использовать имеющиеся знания и опыт. Использовать имеющиеся знания и опыт. Оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли. Осознание трудностей и стремление  к их преодолению

Познавательные УУД:

пользоваться накопленными знаниями; ориентироваться в своей системе знаний:

находить закономерности.


Актуализирует знания о комплексе упражнений, утренней гимнастике.

Итак, на экране показаны различные упражнения. Внимательно посмотрите и определите – это комплексы упражнений или нет? Почему вы так решили?

- Определите, какой из них - зарядка?

- Хлопните в ладоши, если вы согласны с тем, что этот комплекс упражнений - зарядка.

- Правильный ответ. Молодцы, ребята!

- А как ещё можно назвать зарядку? (утренняя гимнастика).

- А что такое утренняя гимнастика?

Утренняя гимнастика (зарядка) – это комплекс физических упражнений, проделываемых сразу после сна. Зарядка помогает более быстрому переходу организма от состояния покоя во время сна, когда все физиологические процессы замедлены, к бодрствованию, активной деятельности. Систематически проводимая зарядка повышает общий тонус организма, содействует укреплению здоровья, улучшает деятельность сердечно-сосудистой, нервной и дыхательной систем, усиливает обмен веществ, укрепляет и развивает мышцы, способствует формированию правильной осанки. У людей, постоянно занимающихся зарядкой, повышается работоспособность, улучшается аппетит, общее самочувствие, сон. Ежедневная зарядка воспитывает полезную для здоровья привычку к систематическим занятиям физическими упражнениями.

- Сегодня мы с вами научимся составлять комплекс упражнений утренней зарядки.

И.П. - исходное положение (положение ученика перед выполнением упражнения)

О.С. - основная стойка (ноги вместе, руки опущены рис.1)

Стойка ноги врозь - рис.2

1 упражнение

И.П. – О. С. ходьба на месте, переходящая в спокойный бег, затем в ходьбу (следить за дыханием).

2 упражнение

И.П. – О. С.

1 - руки согнуть к груди;

2 - руки выпрямить в сторону;

3 – руки поднять вверх

4 – И.П.(следить за осанкой).

3 упражнение

И.П. – стойка ноги врозь, руки на пояс

1 – наклон вправо (руки на пояс); 2,3 – наклон вправо (правая рука на пояс, левая рука вверху)

4 – И.П. (следить за осанкой)

4 упражнение

И.П. – стойка ноги врозь пошире

1 – наклон вниз, правой рукой коснуться левого носка; 2 – И.П.

3, 4 – тоже к другой ноге (ноги в коленях не сгибать).

5 упражнение

И.П. – стойка ноги врозь пошире, руки в стороны

1, 2, 3, 4 – мельница (ноги в коленях не сгибать).

6 упражнение

И.П. – О.С приседание.

7упражнение

И.П. – О.С. Прыжки на месте. Прыжки через короткую скакалку.

Закончить зарядку надо упражнениями на дыхание, после чего, необходимо приступить к водным процедурам.


Дети внимательно смотрят на слайды, анализируя предложенные изображения. Дают определение утренней гимнастики. Сначала выполняют предложенные упражнения, затем это записывают в рабочую тетрадь.






















10 мин.



Методические указания в процессе выполнения предложенных упражнений.





























































http://lib.podelise.ru/tw_files2/urls_37/5/d-4159/img17.jpg

Ноги прямые, спина прямая.

http://wa3.bobod.ru/tw_files2/urls_19/27/d-26349/26349_html_m5f6ff270.jpg

Ноги прямые, спина прямая, смотреть на руки.

http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=221735245-43-72&n=21http://www.mamashkam.ru/uploads/zarydka1.jpg

Ноги прямые, спина прямая.

http://im37.gulfup.com/tKSPY.gif

http://www.greenmama.ua/forum_img/01/93/34/01.0.sport016.gif

Ноги прямые

http://www.alegri.ru/images/5(14).jpg

http://fs.nashaucheba.ru/tw_files2/urls_3/1452/d-1451386/1451386_html_m577b4a2.pnghttp://www.pthsd.k12.nj.us/SCH/NO/nvimages/PEPix/woman_jump_rope_lc.gif

Познавательные УУД:

осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме.

Пользоваться накопленными знаниями; ориентироваться в своей системе знаний - находить закономерности.

Регулятивные УУД:

Использовать имеющиеся знания и опыт. Осознание трудностей и стремление  к их преодолению

Коммуникативные УУД:

Оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.

Демонстрирует фотографию и рассказывает о Челябинской легкоатлетке Елене Елесиной.

Родилась 5 апреля 1970 в г. Челябинске. Легкоатлетическая дисциплина - прыжки в высоту.
Первые тренеры - М. Муралова, В. Гудзик. В сборной команде с 1987. Тренер - Е. Загорулько.
В 1998 на зимнем чемпионате России заняла 1-е место, на чемпионате Европы - 3-е место.
В 1999 на чемпионате России заняла 1-е место, на чемпионате мира - 2-е место.
30 сентября 2000 на Олимпиаде в Сиднее (Австралия) завоевала золотую медаль в легкоатлетических соревнованиях по прыжкам в высоту среди женщин. Личный рекорд в прыжках в высоту - 2,02 м

Внимательно слушают.

3 мин.



http://www.chel.aif.ru/pictures/201305/httpwww2_iaaf_org.jpg

Коммуникативные УУД:

Формировать умение учебного сотрудничества и коллективного обсуждения проблем, предположений

Предлагает ответить на веселые вопросы

Он качалка и кровать

Хорошо на нём лежать.

Он в саду или в лесу

Покачает на весу.

Любит по лесу гулять,

В палатке спать,

И костёр разжигать.

Я катаюсь на нём до вечерней поры,

Но ленивый мой конь

Возит только с горы.

А на горку всегда сам

Пешком я хожу

И коня своего за верёвку вожу.

Это, дети, не турист, в гору лезет….







Ответ – гамак





Ответ – турист









Ответ – санки







Ответ - альпинист

5мин.

Отметить лучших ребят



http://www.treasurenet.com/forums/attachment.php?attachmentid=318186&d=1332679623

http://rybakiohotniki.ru/uploads_group/1000/296/5781_thumb.jpg



http://s54.radikal.ru/i145/1112/39/01ba3f63db43.gif

http://bormal.kiev.ua/clipart/PUTTINIR.jpg








Коммуникативные УУД:

Ведут обсуждение по заданной теме, вступают в диалог с учителем и одноклассниками.
























Рефлексия и самооценка

Создает ситуацию, связанную с приятными эмоциями, чувством удовлетворения от работы, ощущением собственной компетентности, самоуважения.

- Ребята, как вы себя чувствуете сейчас?

Если вы полны сил и энергии – попрыгайте на месте 5 раз, если вы устали – присядьте.

- Какое у вас настроение? Если весёлое – помашите руками, поднятыми вверх, грустное – спрячьте руки за спину.

Если вы испытывали трудности – потопайте ногами, было легко – похлопайте в ладоши.

- Оцените свою работу в группе.

Ребята, вы справились с поставленной задачей. Молодцы!

Анализируют свою деятельность (оценивают свои достижения, чувства и эмоции, возникшие в ходе и по окончании работы).

Отвечают на вопросы, выполняя действия, в зависимости от своего ответа.

1 мин.

Создать ситуацию, связанную с приятными эмоциями.

Личностные УУД: Рефлексия способности организовать творческую работу.

Рефлексия мотивации, способов деятельности, общения.

Регулятивные УУД:

Самооценивание

Прогнозирование.

Определение внутренней позиции школьника

Д/задание:

  1. Составить комплекс утренней гимнастики.

  2. Подготовить сообщение об известном легкоатлете Южного Урала.

Записывают задание в дневник

1 мин.



Благодарит обучающихся за урок.





Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Биология, история

Индивидуальная, групповая.

Учебник Физическая культура.5-7 классы : под общ. редакцией В.И.Ляха. Интернет ресурсы.


Автор
Дата добавления 23.03.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Презентации
Просмотров164
Номер материала ДВ-548895
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх