Технологическая карта к уроку музыки 7 класс

                                   Технологическая карта урока.

Предмет	Музыка
Класс	7
Тема	В концертном зале. Симфония № 7 Д. Шостаковича
Автор	Соболева Н.И.
Тип урока	Урок усвоения новых знаний
Цель урока	Познакомить учащихся с историей создания симфонии № 7 Д.Д.Шостаковича;   Определить значение музыки в годы ВОВ и в наши дни.
Планируемые результаты	Предметные: развитие эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни на основе восприятия и анализа музыкальных образов; размышление о роли музыки и её преобразующей силе воздействия на человека в процессе постижения высоких образцов музыкального искусства; уметь определять средства музыкальной выразительности, пользоваться музыкальной терминологией, уметь анализировать способы художественного выражения композитором ценностного отношения к окружающему миру;  формирование умений выразительного исполнения песен; умений почувствовать воздействие музыкального произведения на собственное настроение. Метапредметные: – сотрудничать со сверстниками при исследовании звучания музыкального произведения; формировать умения выражать свои мысли и эмоциональные состояния после воздействия звучащей музыки, умение работать с разными источниками информации Личностные: – формировать представление о том, что искусство способно помогать человеку в преодолении жизненных трудностей; воспитывать чувство гордости за свою Родину, свой народ и историю.
Используемые педагогические технологии, методы и приемы	1.Основной – проблемно-поисковый, репродуктивный. 2. Дополнительные: метод моделирования художественно-творческого процесса; метод содержательного анализа музыкального произведения

Организационная структура урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Ресурсы урока
Организационный	Музыкальное приветствие. Сегодня у нас будет совсем не простой урок… Звучит песня «Священная война» муз. А.Александрова, сл. Н.Лебедева-Кумача	Демонстрируют готовность к учебной деятельности. Включаются в приветствие учителя.	учебник «Музыка» для 7 класса под ред. Е.Д. Критской Фонограммы:  симфонии №7; «Священная война» кадры кинохроники презентация
Повторение пройденного материала	- Вам знакома эта песня? - Что вы чувствовали, когда слушали эту песню? -Какова тема песни? Когда она была написана? Звучала ли  музыка на войне в таких сложных условиях? С какими героическими произведениями мы с вами знакомы? - Для чего композиторы писали свои произведения о тяжелых испытаниях в военных действиях, причем зачастую в годы тяжелых испытаний? Давайте сформулируем цель урока.	Слушают песню, отвечают на вопросы (страх, тревога, паника) опера  А.Бородина «Князь Игорь», С.Прокофьева «Александр Невский» и др для поднятия боевого духа отвечают на поставленные вопросы формулируют цель урока.  значение музыки в годы вов	Слайд №1
Открытие и усвоение новых знаний.	Переходя непосредственно к теме урока «В концертном зале. Симфония № 7» Д. Шостаковича, учитель предлагает вспомнить, что такое симфония, построение и т.д. Переходит к изучению нового муз материала. Слушают сообщения ребят. Слушание 1 части симфонии №7 Учитель создаёт проблемную ситуацию. Какой образ рисует главная партия. Учитель предлагает спеть тему «Ленинградской»  по нотам с. 99, затем прослушать в записи. Какое название можно дать этой теме? Какие особенности музыки создают ощущение настороженности, тревожности, ожидания? -Какую роль играет медный рокот походного марша?     и т.д. Работа в группах 1.       слушают первую тему 1-й части симф.№7 2.      слушают вторую тему 1-й части Симфонии, Заполняют табличку Найдите верное сопоставление музыкальных образов симфонии Война  широкая, распевная       мелодия  Мир     механистичное,  отрывистое звучание Учитель обращает внимание на то, в каких условиях сочинялась симфония и дату премьеры симфонии в осаждённом городе. Предлагает придумать название всему произведению Задаёт вопрос: слушают ли симфонию в наши дни, актуальна ли она сегодня? Подводит итог рассуждениям. Исполнялась она и под открытом небом в Южной Осетии, в Цхинвале в августе 2008 года, когда на площади собралось около четырех тысяч человек.  Какие чувства возникли у вас после знакомства с «Ленинградской» симфонией?	Ответы детей Выступают учащиеся с мини сообщением «Биография композитора Д.Шостаковича» Исполняют тему «Ленинградской». Используя словарь музыкальных  эмоций  и средства музыкальной выразительности, описывают музыкальный образ произведения. Предлагают свои названия этой теме. 1 группа слушают первую тему 1-й части симф.№7 и отвечают на вопросы 1-2 с.101 учебника Сопоставляют образы-карточка 2 группа слушают вторую тему 1-й части Симфонии, и отвечают на вопрос № 3 с.101 учебника Сопоставляют образы-карточка Учащиеся предлагают ответы: «Симфония Победы», «Симфония мужества», «Посвящение Ленинграду», «Блокадный Ленинград».  Отвечают на вопрос: симфония сегодня звучит в филармонии, в консерватории, может быть, по телевидению. Это напоминание о великой войне, о стойкости советского народа. Ответы учащихся: Симфония сыграла огромную роль в поднятии воинского духа во время Второй мировой войны.  Музыка приблизила и день освобождения Ленинграда, и день Победы. Музыка – тоже оружие, она может разить врага.	Слайды № 2-4 Учебник с.99 Работа с карточками Слайд№ 5
Первичное закрепление.	Предлагает поработать в парах, чтобы выразить своё отношение к Седьмой симфонии Шостаковича в синквейне. Своё отношение к теме урока предлагает закрепить исполнением песни «Дороги» Лев Иванович Ошанин	Работают в парах. Пример синквейна Д: Шостакович. Симфония №7 серьёзная, героическая рассказывает, тревожит, волнует рисует картину блокады города Ленинградская Исполняют песню «Дороги». Составляют исполнительский план песни, подчеркивая особенности развития их образов.	Слайд№ 6
Рефлексия учебной деятельности	Предлагает выразить своё отношение к сегодняшнему уроку, заполнив табличку Задание № 3. В первой колонке вы оцениваете как прошёл урок (интересно, скучно, безразлично), во второй колонке вы оцениваете свою работу на уроке, а в третьей колонке оцениваете итог урока. Выставление оценок	Заполняют табличку. Размышляют, делают выводы, оценивают свою работу. Получают оценки	Слайд№ 7
Домашнее задание	1.Написать мини - сочинение  о прослушанной на уроке музыке.  2. Проиллюстрировать музыку «Эпизода нашествия».	Уточняют домашнее задание и выбирают из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей.	Слайд№ 8