Технологическая карта к уроку по теме «Holiday Experience»

Технологическая карта урока                                                                                                                                                                                     

                                                                     Учитель:  Кузнецова Диана Анваровна

Класс: 6В

Отметка за урок: (цифра, подпись учителя)_________________________

Тема	«Holiday Experience»
Цель	Развитие навыков устной и письменной речи по теме: «On Holiday»
Задачи	Образовательные: 1)      Развивать навыки употребления изученных лексических единиц по теме: «On Holiday»; 2)      Совершенствовать фонетические навыки; 3)      Совершенствование навыков просмотрового чтения Развивающие: 1)      развивать мышление, память, умение слушать и слышать учителя и одноклассников; 2)      расширить кругозор  студентов за счет страноведческого характера, содержания используемых текстов для чтения на уроке. Воспитательные: 1)      воспитывать уважение к культуре страны изучаемого языка; 2)      прививать интерес к английскому языку; 3)      воспитывать уважение к чужому труду и ответственность за коллективный труд.
Тип урока	Обобщающий
Применяемая технология	Традиционная (Объяснительно-иллюстративная), коммуникативная
Оборудование	УМК, презентация ppt, раздаточный материал
Источники информации	УМК Starlight-6 учеб. для общеобразоват. учреждений и шк. с углуб. изучением англ. яз./[К. М. Баранова, Дж. Дули, В. В. Копылова и др.].-М.:Express Publishing: Просвещение, 2013.- 184 с.: ил.- (Звёздный английский).

Ход занятия

Этап	Задачи этапа	Содержание (речь учителя)	Деятельность учеников	Формируемые универсальные учебные действия	Время
1. Начальный этап Организационный момент	организовать студентов, настроить на общение на иностранном языке	Good morning students. I’m very glad to see you. Sit down please. How do you feel? Tell me your emotions, please. How many lessons do you have today? What are they? What do you usually do at the literature lessons?	Повторение за учителем речевых структур, запоминание.	Личностные УУД: осознавать ответственность за выполняемую работу	1
Мотивационный	Сообщить задачи урока	Students, today we will have a very interesting game “The wheel of Fortune”. Oh, look at it! We have got the golden ticket! And it means that we can travel almost all over the world! Students, have a look at the WB and watch the video. What do you think about this place? How would you describe it? Thank you very much. So what country are we going to visit first? You are absolutely right! It’s Mexico!	Понять и осознать цели и задачи урока, определиться с ууд	Регулятивные: ставить, осознавать новые цели и стремиться к ним. Познавательные УУД: формулировать главную мысль (идею) и проблему, строить логическую цепь рассуждений	2
Фонетическая зарядка	Подготовить речевой аппарат к англоязычной речи	Now I’d like you to open your books at page 68. Please, look through the text, I give you 1 min. Now look at the WB. We are to warm up our tongues. Listen to me and do not repeat: ¢  [ə’meɪzɪŋ pɑ:k] ¢  [si: ‘kri:tʃəz] ¢  [‘sʌmwʌn ðeɪ ‘rɛkəɡnaɪz] ¢  [‘bɒtəm] ¢  [ɪn’kʌrɪdʒ] Do you know all these words? Now I’d like you to come up to the WB, choose a card with a word and match it with the transcription on the slide. Let us translate them. In chain. Repeat after me… Now you. One by one. Thank you very much. It was nicely done.	Учащиеся внимательно слушают, затем повторяют за учителем и затем сами читают слова. ¢  [ə’meɪzɪŋ pɑ:k] ¢  [si: ‘kri:tʃəz] ¢  [‘sʌmwʌn ðeɪ ‘rɛkəɡnaɪz] ¢  [‘bɒtəm] ¢  [ɪn’kʌrɪdʒ]	Познавательные УУД: -использовать различные опоры (карточки, слайд и т.д.) для повторения  фонетических единиц. Регулятивные УУД: -осуществлять самоконтроль учебной деятельности; - действовать по аналогии; - работать собранно и вдумчиво.	4
2. Основной этап Обучение  просмотровому чтению Обучение письму	Совершенствование навыков чтения Совершенствование письменных умений	Now I’d like you check your knowledge about the text “sculptures under the sea”. You are just to answer my questions and find the answers to them on the WB. Good job, students! I’m so pleased with your work! So, we have visited Mexico. Students, what other amazing  parks do you know, for example in the USA? And would you like to visit this park?  Where is it located exactly? In what states? What transport can we use to get there? You are quite right! Students, have a look at the WB. Here we are to complete the sentences. Will you help me?	Студенты слушают, читают и переводят текст. Затем отвечают на заданные вопросы. What will sea creatures share soon with the world’s largest underwater sculpture park? Who might the divers see visiting this museum? What is the main purpose of creating the underwater sculptures as Jason hopes? What does the cement attract? Where should you swim out if you ever visit Cancun?	Личностные УУД: -уважать умственный труд; -работать собранно и вдумчиво; -внимательно слушать учителя и одноклассников. Регулятивные УУД: -самостоятельно работать; -концентрировать, распределять и переключать внимание; -развивать объём внимания через постепенное увеличение количества воспринимаемых единиц; -развивать механизмы произвольного запоминания информации;	7
Физ. минутка	Снять напряжение	The nature is very important for us. We need to keep it for our future generation, don’t you think so? “What will we have to show” was said in our favourite song. It’s time to rapabap!	Студенты поют песню Rhythm Inside		2
Обучение аудированию Обучение подготовленной монологической речи Развитие лексических навыков	Совершенствовать умений аудирования Совершенствование навыков монологической речи Активизация лексических навыков	Students, we haven’t visited Europe, am I right? So, let’s do it now? Take these cards. Have a look at it and get acquainted with the task and the given sentences. Is the task clear? Great. Here we are to listen to 3 speakers  and be ready to complete the sentences. So you need to listen to the record twice? Okay, let’s check it.  What countries have we visited today? Thank you very must, you’re absolutely right! But “East or West – Home is best”. What does this proverb mean? Great! I think it’s high time to come back to Russia! There’re also  a lot of places to visit. Dasha and Dana, you’re welcome! And here’re the cards for other students. Please, look through the cards. The girls will present to us their material and we will listen to them very attentively, because we need to answer these questions. Let’s start! Now let us check the cards. Who knows the answer to the 1st question? Excellent! Students, you know, when people travel by train they often like to do the crosswords. Would you like to fulfil it together? Sometimes I will give you the translation of the word, sometimes I will show you the picture, and sometimes I will read the definition of this word and you are to guess it. Is it clear? So, let’s start, students! Nicely done, guys! The last word was “create”  and I like it very much. Today we travelled a lot and I’d like to read you one fascinating quote. Who wants to translate it? Do you like it? Me too, thank you.		Личностные УУД: -уважать умственный труд; -работать собранно и вдумчиво; -внимательно слушать учителя и одноклассников. Регулятивные УУД: -самостоятельно работать; -концентрировать, распределять и переключать внимание; -развивать объём внимания через постепенное увеличение количества воспринимаемых единиц; -развивать механизмы произвольного запоминания информации; -развивать объём слуховой памяти
3.Заключительный этап Объяснение домашнего задания	Подвести итог урока, рефлексия и выставление оценок.	Students, look at the WB, please. Here’s a sinquan for you. Here you are to describe our travelling with 2 adjectives, 3 verbs and give a synonym to the 1st word. Who want to be the first? It was a pleasure for me to work with you today. Thank you very much. Collect your things and  you may be free.	Получают отметки за урок с комментариями, проводится рефлексия	Регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале и результат поставленных ранее целей	2