|
Организационный
Цель этапа:
подготовить
обучающихся к началу урока,
включение в
деловой ритм;
|
Учитесь с
улыбкой, шутите, учась!
Любая ошибка
исчезнет, боясь
Весёлой науки и
радостных глаз.
Учитесь без
скуки. Вперёд!
В добрый час!
|
Настраиваются
на работу на уроке
|
|
|
Чистописание
Цель этапа:
актуализировать полученные знания и навыки обучающихся.
Метод познавательной деятельности: словесный, практический.
Формы работы: индивидуальная, фронтальная.
|
Посмотрите на
доску
- определите
какую букву будем прописывать
- зачем нужна
минутка чистописания
- комментирует
письмо…..
|
И
Ребенок комментирует
|
Коммуникативные УУД:
1.
.участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые
правила речевого поведения, культуры речи;
Познавательные УУД:
1.
понимать информацию, представленную в разных формах-
2.
строить объяснение в устной форме
Регулятивные УУД –
1.
понимать, принимать и сохранять учебную задачу;
2.
адекватно оценивать свои достижения
|
|
Целепологание Цель:обеспечить
создание мотивации изучения нового материала через затруднение.
Методы
познавательной деятельности: репродуктивный и частично – поисковый.
Форма работы: фронтальная,
групповая
|
Задание на доске
- упорядочить
карточки, объяснить ……
- определите
тему и цель
- что нам
надо сделать для этого?
|
Вывод
Все падежи их
вопросы и предлоги, начальная форма тоже отношение к падежам – это
именительный падеж
Тема- все падежи
Цель---…….
- работать ,
определять падежи
|
Коммуникативные УУД:
1.
сотрудничать с соседом по парте, с товарищем в группе
2.
участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила
речевого поведения, культуры речи;
Познавательные УУД:
1.
понимать информацию, представленную в разных формах-
2.
строить объяснение в устной форме по предложенному плану;
3.
строить логическую цепь рассуждений читать и слушать, извлекая
нужную информацию, соотносить её с имеющимися знаниями, опытом
|
|
Словарная
работа
|
Слайд 1 по 6
- определите
порядок работы
- оцените свою
работу
- по итогам
самоанализ
|
Записывают
слова в определённом падеже
Самопроверка на
слайде
|
Познавательные УУД:
1.
читать и слушать, извлекая нужную информацию, соотносить её с
имеющимися знаниями, опытом;
Регулятивные УУД
1.
понимать, принимать и сохранять учебную задачу;
2.
действовать по плану и планировать свои учебные действия;
контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;
3.
. адекватно оценивать свои достижения
|
|
Обобщение и
систематизация знаний
Цель задания:
актуализировать полученные знания и навыки обучающихся , понимание учащимися
практической значимости изученного материала;
установить
правильность и осознанность понимания изученного материала, выявить пробелы
первичного осмысления материала, провести Контроль знаний.
Формы работы: индивидуальная
Коллективная
Парная .
|
- с какой
частью речи мы сейчас будем работать?
- сейчас в
группах вам надо выбрать правильные утверждения.
- выступает
один от группы с верными утверждениями
- что у нас
получилось?
1 – работа с
таблицей
-сейчас вам
надо заполнить пропуски в таблице
2. коллективная
работа с карточками ( устно)
- сейчас я
начну, а вы по цепочке продолжите называть имена существительные
с предлогами и класс показывает падеж на карточках
3. - сейчас
вы будите работать самостоятельно
-задание себе
выберите сами с учетом трудностей
- те кто
выберет 3 уровень работают у доски
- выскажите
свою оценку работе соседа
4.
диффиринцированная работа
1 ряд с
компьютером
- выполните
задание по определению падежей
2 ряд-
выборочный диктант
- выпишите
только слова в дательном и творительном падежах в 2 столбика
3 ряд -
составление рассказа
- у доски,
составить текст.
|
С
существительными
Высказывают и
выбирают эти суждения на доске
определение
имени существительного
дети по
нарастающей по плану ( на доске) рассказывают о …..
Дети называют
слова и определяют падеж
Работа в паре +
самопроверка
Дети сами
придумывают слова
Определяют падеж
и
Показывают
карточки с падежами
Выбирают уровень
; взаимопроверка по слайду
-- оценивают
работы соседа по парте
Работают с
электронным приложение к учебнику
Работают под
диктовку учителя
Самостоятельно
работают с деформированным текстом – определяют орфограммы и падежные окончания
|
Коммуникативные УУД:
1.
сотрудничать с соседом по парте, с товарищем в группе речевого
поведения, культуры речи;
Познавательные УУД:
1.
понимать информацию, представленную в разных формах-
2.
строить объяснение в устной форме по предложенному плану;
3.
строить логическую цепь рассуждений читать и слушать, извлекая
нужную информацию, соотносить её с имеющимися знаниями, опытом;
Регулятивные УУД –
1.
понимать, принимать и сохранять учебную задачу;
2.
действовать по плану и планировать свои учебные действия;
3.
контролировать процесс и результаты деятельности, вносить
коррективы;
Личностные
результаты:
1.
проявлять
инициативу в оказании помощи соседу по парте
|
|
Домашнее
задание
Цель этапа: информировать
обучающихся о домашнем задании, провести инструктаж по его выполнению
|
- что
помогает определить падеж?
- именно эти
знания помогут вам в д.з.
- с.59 №107
там надо вставить нужный предлог и определить падеж
|
Вопрос, слово
помощник, предлоги
|
Коммуникативные УУД:
1.
сотрудничать с соседом по парте, с товарищем в группе
2.
участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила
речевого поведения, культуры речи;
Познавательные УУД:
1.
читать и слушать, извлекая нужную информацию, соотносить её с
имеющимися знаниями, опытом;
|
|
Релаксация
Цель этапа:
инициировать рефлексию обучающихся по вопросу эмоционального состояния,
осмысление результатов работы и их оценка;
подвести итог урока, словесное оценивание работы.
Методы познавательной деятельности: практический, иллюстративный, словесный
Форма работы: фронтальная, индивидуальная.
|
- пришло время
оценить себя и других
Вот и подошел к
концу наш урок.
- Если вам
сегодня на уроке было легко и все понятно ---- прикрепите желтую
звезду.
А если
остались вопросы--- прикрепите звезду с вопросом.
|
Дети оценивают
работу по слайду
|
Коммуникативные УУД
1.
участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила
речевого поведения, культуры речи;
Регулятивные УУД .
1.
адекватно оценивать свои достижения
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.