Технологическая карта организованной учебной деятельности во II младшей группе по ФЭМП "Длиннее, короче"

Технологическая карта организованной учебной деятельности во II младшей группе

Білім  беру саласы/Область: познание

Бөлімі/Раздел: ФЭМП

Тақырыбы/Тема:  «Длиннее, короче»

Мақсаты/Цель:  познакомиться с понятием длиннее, короче.

Міндеті/Задачи:

-формировать умение при сравнении двух предметов выделять параметр длины, использовать в речи слова «длиннее, короче»;

-развивать логическое мышление;

-воспитывать интерес к занятию по математике.

Қажетті құрал- жабдықтар/Оборудование: демонстрационный и раздаточный материал на каждого ребенка.

Сөздіқ жұмыс/Словарная работа:  длиннее, короче.

Екі тілдік копонент/полигвальный компонент: длина- ұзындық.

Этапы	Управленческая деятельность педагога	Действия детей	Учет
Мотива цион- но- побу- дитель ный	Организационный момент: (воспитатель прикрепляет к магнитной доске сюжетную картину и читает рассказ) Встретились на лесной опушке заяц и ёж. Посмотрел ёж на зайца и засмеялся: -Ой, косой, какие у тебя длинные уши! И лапы длинные, а хвост совсем короткий! -А у тебя, ежик, короткие уши, короткие лапы, а мордочка длинная! И в этом ничего смешного нет. -Всё на свете может быть и длинным, и коротким. Правда, ребята? Словарная работа:  длиннее, короче. Полигвальный компонент: длина- ұзындық.	-дети внимательно слушают воспитателя, прислушиваться к рассказу -да правда -дети работают над словарным словом, полингвальным компонентом
Органи зацион но- поиско вой	Упражнение: «Скажи наоборот» (работа по картинкам) *Короткое платье- длинное платье *Длинные волосы- короткие волосы (Воспитатель демонстрирует предметы, дети выполняют аналогичное задание) *Длинная ветка- *Длинная лента- *Короткая веревка- *Длинная линейка- Дидактическая игра: «Где длиннее, где короче» Работа по картинкам Физкультминутка: Дидактическая игра: «Покажи правильно»	-дети играют игру по иллюстрациям, игра по аналогии с антонимами -короткая ветка -короткая лента -длинная веревка -короткая линейка  -дети работают по картинкам, определяют на какой картинке дорога длиннее, а на какой короче -дети выполняют физкультминутку Под ногами шелестят Желтые листочки. Отцвели и засыхают Поздние цветочки. Улетают птичьи стаи, Дальняя дорога. В разноцветном сарафане Осень у порога. -дети показывают картинки воспитателю, определяют правильную картинку, которую назовет воспитатель
Рефле ктор- но- кор- реги- рую- щий	Итог занятия: -Чем занимались на занятие? -С какими новыми словами познакомились? -Как можно определить где длиннее, а где короче?	-дети анализируют, отвечают на вопросы

Ожидаемый результат:

Воспроизводит:  понятия «длиннее, короче»;

Понимает: как при сравнении двух предметов выделять параметр длины, использовать в речи слова «длиннее, короче»;

Применяет: знания и умения на практике.

Краткое описание документа:

Технологическая карта организованной учебной деятельности во II младшей группе Білім беру саласы/Область: познание Бөлімі/Раздел: ФЭМП Тақырыбы/Тема: «Длиннее, короче»Мақсаты/Цель: познакомиться с понятием длиннее, короче.Міндеті/Задачи:-формировать умение при сравнении двух предметов выделять параметр длины, использовать в речи слова «длиннее, короче»;-развивать логическое мышление;-воспитывать интерес к занятию по математике.Қажетті құрал- жабдықтар/Оборудование: демонстрационный и раздаточный материал на каждого ребенка.Сөздіқ жұмыс/Словарная работа: длиннее, короче.Екі тілдік копонент/полигвальный компонент: длина- ұзындық. Этапы Управленческая деятельность педагога Действия детей Учет Мотивацион-но-побу-дительный Организационный момент:(воспитатель прикрепляет к магнитной доске сюжетную картину и читает рассказ)Встретились на лесной опушке заяц и ёж. Посмотрел ёж на зайца и засмеялся:-Ой, косой, какие у тебя длинные уши! И лапы длинные, а хвост совсем короткий!-А у тебя, ежик, короткие уши, короткие лапы, а мордочка длинная! И в этом ничего смешного нет. -Всё на свете может быть и длинным, и коротким. Правда, ребята?Словарная работа: длиннее, короче.Полигвальный компонент: длина- ұзындық. -дети внимательно слушают воспитателя, прислушиваться к рассказу -да правда-дети работают над словарным словом, полингвальным компонентом Организационно-поисковой Упражнение: «Скажи наоборот»(работа по картинкам)*Короткое платье- длинное платье *Длинные волосы- короткие волосы(Воспитатель демонстрирует предметы, дети выполняют аналогичное задание)*Длинная ветка- *Длинная лента-*Короткая веревка-*Длинная линейка-Дидактическая игра: «Где длиннее, где короче»Работа по картинкам Физкультминутка: Дидактическая игра: «Покажи правильно» -дети играют игру по иллюстрациям, игра по аналогии с антонимами-короткая ветка-короткая лента-длинная веревка -короткая линейка -дети работают по картинкам, определяют на какой картинке дорога длиннее, а на какой короче-дети выполняют физкультминутку Под ногами шелестят Желтые листочки. Отцвели и засыхают Поздние цветочки. Улетают птичьи стаи, Дальняя дорога. В разноцветном сарафане Осень у порога.-дети показывают картинки воспитателю, определяют правильную картинку, которую назовет воспитатель Рефлектор-но-кор-реги-рую-щий Итог занятия:-Чем занимались на занятие?-С какими новыми словами познакомились?-Как можно определить где длиннее, а где короче? -дети анализируют, отвечают на вопросы Ожидаемый результат:Воспроизводит: понятия «длиннее, короче»;Понимает: как при сравнении двух предметов выделять параметр длины, использовать в речи слова «длиннее, короче»;Применяет: знания и умения на практике.