Технологическая карта по английскому языку на тему"Эмоции"(2 класс),степ 27

Технологическая карта урока английского языка.

Тема:Эмоции.Закрепление.Step27.

Цели урока	Образовательные: 1.Развивать навыки аудирования,чтения и поиска информации в тексте. Развивающие: 1.                 Развитие мышления, памяти и внимания учащихся. 2.                 Развитие творческих способностей и инициативы учащихся. Воспитательные: 1.                 Формирование мотивации и устойчивого интереса к изучению иностранного языка. 2.                 Содействовать повышению уровня мотивации на уроках, используя различные приемы обучения. Дидактическая: формирование УУД в условиях решения учебных и практических задач.
Тип урока	Урок закрепления знаний.
Технологии	групповая, коммуникативная, здоровьесберегающая, игровая.
Оборудование	Аудиоприложение.
Планируемые образовательные результаты	Предметные: 1.      Формирование языковых (фонетических, лексических) навыков в рамках темы. 2.      Умение правильно понимать значение лексических единиц (ЛЕ) по теме. 3.      Умение использовать ЛЕ в заданной ситуации. Регулятивные УУД: 1.      Адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников. 2.      Оценивать правильность выполнения действий. Коммуникативные УУД: 1.    Оформлять свои мысли в устной форме, работать в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета. 2.    Согласовывать свои действия с учителем и одноклассниками, контролировать свои действия, понимать на слух речь учителя. 3.    Договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности. Обмениваться мнениями в паре и группе. Познавательные УУД: 1.      Развивать фонетические навыки и навыки аудирования; развивать память, мышление, познавательные и речевые умения. 2.      Осознанно и произвольно использовать изученные ЛЕ в речи. 3.      Слушать и выполнять команды учителя на иностранном языке, сопоставлять действия одноклассников и собственные. 4.      Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; аргументированно доказывать свою точку зрения. Задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве. Личностные УУД:                   1.      Формирование самооценки на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности. 2.      Осознавать трудности английского языка, стремиться к их преодолению, проявлять трудолюбие  и желание  решить учебную задачу. 3.      Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, сознательное отношение к своей речи, контроль за ней, понимание необходимости говорить понятно.

организационная структура урока

Используемые сокращения:

КУУД – коммуникативные универсальные учебные действия

РУУД – регулятивные универсальные учебные действия

ПУУД – познавательные универсальные учебные действия

ЛУУД – личностные универсальные учебные действия

№	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся, режим работы	УУД
I.	Мотивационно-ориентировочный. 1.Организационный момент.	Проверяет готовность учащихся к уроку; приветствует учащихся. Good morning, boys and girls! I am glad to see you. Take your seats, please. Let’s start our lesson.	Ведут элементарный этикетный диалог, оперируя необходимым языковым и речевым материалом.	КУУД – оформляют свои мысли в устной форме, работают в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.
	2. Фонетическая зарядка.	1.Предлагает вспомнить изученные слова и звуки.	Развивают звукопроизносительные навыки, тренируются в  произношении  звуков по теме.Фронтальная и индивидуальная  работа.	ПУУД – развивают фонетические навыки и навыки говорения; развивают память, мышление, познавательные и речевые умения.
II.	3. Речевая зарядка.	Предлагает закончить фразы с помощью рисунков,у.2,с.99.	Индивидуальная работа.	КУУД  РУУД
	4.Развитие навыка чтения, аудирования,устной речи.	Предлагает выполнить у.3-5,с.100-101.	Индивидуальная работа.	КУУД ЛУУД
	5.Развитие навыков аудирования и устной речи.	Предлагает послушать и закончить рифмовку,у.6,с.101.	Индивидуальная и фронтальная работа.	ЛУУД ПУУД
	6. Физминутка.	Учитель организует динамическую паузу.	Учащиеся повторяют движения за учителем. Форма работы: групповая.	ПУУД КУУД
	7.Развитие навыка аудирования,чтения и говорения.	1.Предлагает посмотреть на рисунки и сказать какого цвета одеяла,у.7,с.101. 2.Предлагает выполнить у.8-9.	Групповая работа. Работа в парах.	РУУД  ПУУД КУУД
	Итог урока. Рефлексия.			Д/З:рабочая тетрадь-step 27.