Технологическая карта по физической культуре

Технологическая карта учебного занятия

1. МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ

Составитель	Мухарамова Галина Витальевна
Целевая аудитория	1 курс
УД/МДК	Физическая культура
Раздел	Учебно - методические занятия
Тема учебного занятия	Составить  комплекс утренней, вводной и производственной гимнастики
Цель	Составить комплекс утренней, вводной  и гимнастики с учётом направления будущей профессии
Задачи	Образовательные: научить методике составления комплекса утренней, вводной и производственной гимнастики;
	Развивающие: развивать коммуникативную, информационную компетенции
	Воспитательные: воспитывать чувство ответственности за своё здоровье
Тип учебного занятия	закрепление
Вид учебного занятия	практическое
Технологии
Организация образовательного пространства	Формы работы: групповая
	Учебные материалы и оборудование: гимнастические коврики
Ожидаемые результаты	формирование компетенций: ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

2. МЕТОДИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этап	Деятельность преподавателя	Деятельность студента	Методы и приёмы обучения	Формируемые ОК и ПК
I ЭТАП – МОТИВАЦИОННО-ПОБУДИТЕЛЬНЫЙ
1.    «Вхождение в урок»	Приветствие студентов	Построение в шеренгу, команда смирно, расчёт по порядку. Повороты Команда «Вольно»	Словесный	ОК 6.
2.    Организация ситуации, постановка проблемы	1. Назовите свою специальность, на кого вы учитесь и на какой дисциплине вы находитесь в данный момент? 2. Проснувшись утром в первую очередь чем занимались? 3.Пояснение приветствия для студентов друг, друга.	1.Ответы студентов 2.Ответы студентов 3.Команда «Смирно», расчёт на 1 и 2, команда вольно Приветствие: образуют два круга, рукопожатие по кругу	Словесный	ОК 8. ОК 6.
II ЭТАП – ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ
1.    Целеполагание и планирование	1.Деление на группы и обратите внимание на рисунок на картинке и вспомните высказывание при входе «Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную и радостную жизнь». Гиппократ Утром вы делаете УГ!? Или стремится к этому,  в начале занятия ФК делаем разминку и она является для профессионалов вводная гимнастика 2.Скажите какое положение туловища на рабочем месте экономиста, бухгалтера: 3. а) Какая область тела устаёт при длительной работе? б) Что необходимо сделать, чтобы снять усталость? 4. Уважаемые студенты как вы думаете какая  тему  занятия	1. Выбором цвета карточки, затем переворачивают и по картинкам делятся на 3 группы 2.Ответы студентов: сидя за компьютером. 3.Ответ студентов: область шеи, спина, поясница, ноги. 4. Формулируют тему урока: ответы студентов	. Мозговой штурм	ОК 8. ОК 7. ОК 6.
2.    Актуализация знаний	1.Дайте  определение утренняя, вводная и производственная гимнастика?	1.Каждая группа формулирует своё определения гимнастики	Словесный	ОК 8. ОК 6.
3.    Открытие новых знаний	1.Работа в группах.  Каждый студент показывает по 1 упражнение в соответствии с заданием	1.Самостоятельно в группах составляют, показывают и поясняют действие упражнений на организм	- словесный - наглядный - практическое упражнение	ОК 8. ОК 7. ОК 6
4.    Закрепление	Задаёт вопрос: «Для чего необходимо знать, методику выполнять утреннею, вводную и производственную гимнастику?»	Отвечают самостоятельно каждый студент	Словесный	ОК 8. ОК 6
III  ЭТАП – РЕФЛЕКСИВНО-ОЦЕНОЧНЫЙ
1.      Рефлексивная деятельность	Что нового вы узнали на занятии? Домашнее задание: составить комплекс утренней гимнастики	Студенты отвечают	принцип незаконченного предложения.	ОК 7
2.      Подведение итогов деятельности	Построение в шеренгу, оценки	Команды: «Смирно», «Вольно»	- словесный - практическое	ОК 8. ОК 6.

Краткое описание документа:

Краткое описание занятия по этапам с пояснениямию

Пример:

3. Актуализация знаний.

использовать информацию для эффективного выполнения задач

1.Дайте определение утренняя, вводная и производственная гимнастика? 2. Сколько по времени выполняется утренняя, вводная и производственная гимнастика? 3. Какая цель утренняя, вводная и производственная гимнастики?

Каждая группа отвечает самостоятельно

Словесный