Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта по теме "Школы Лондона"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Технологическая карта по теме "Школы Лондона"

библиотека
материалов

Английский язык. 5 класс.

Тема урока

Добро пожаловать в лондонскую школу!

Цель урока

Предметная

Формирование языковых навыков Совершенствование навыка говорения по средствам диалогического общения. Развитие навыков аудирования, письма. Формирование социокультурной осведомленности.

Метапредметная

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

освоение способов решения проблем поискового характера;

формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

развитие социальных умений школьника, необходимых для общения на иностранном языке в пределах его языковых способностей.

Личностная

. принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие;

формирование представлений о мире, как о многоязычном, поликультурном, разнообразном и вместе с тем едином сообществе, открытом для дружбы, взаимопонимания, толерантности и уважения людей друг к другу.


Тип урока

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Форма урока

Урок-игра



Ход урока

Планируемый

результат

Ресурсное

обеспечение

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Методы контроля и

самоконтроля

1. «Организационно-мотивационный»


  1. определить действующих лиц)

  2. упр. 1-2 стр.52 (определить форму речи и назвать основную мысль диалога)



лексические единицы из упр. 2 стр. 52 учебника (good news, invite students and teachers, send an invitation letter, come to London, school holidays)

фотографии учебника стр. 52-53

1. Учитель настраивает детей на работу; вводит в атмосферу
иноязычной речи
через речевую разминку.

2. Учитель стремится создать ситуацию успеха, предлагая учащимся назвать тему и цель урока, ориентируясь на выражения, используемые в речевой разминке.

3.Учитель привлекает внимание детей к упражнению в учебнике, просит назвать форму речи, действующих лиц и сообщить основную мысль диалога.


Знакомятся с лексическими единицами, выделяют известную и неизвестную лексику, формулируют на основе полученной информации познавательную цель

Формулировать познавательные задачи.

Слушать собеседника, уметь правильно отреагировать на предлагаемые вопросы.

Принимают решения и осуществляют самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности

Взаимоконтроль


2«Актуализация и фиксирование затруднений


Формулировать проблемы затруднения»








1. Учитель предлагает учащимся разыграть диалог на тему «Приглашение в лондонскую школу»

2. Учитель просит учащихся перечислить возникающие затруднения и назвать

содержание недостающих для решения новой практической задачи знаний.

3. Учитель побуждает детей к самостоятельному формулированию учебной задачи.


Формулируют собственные затруднения и устанавливают их причины через описание недостающих знаний. Перечисляют, каких знаний им не хватает для решения практической задачи и формулируют, чему они желали бы научиться Взаимодействуют с партнером по диалогу, пытаясь решить коммуникативную задачу




Контроль учителя, взаимоконтроль

3«Постановка проблемы»

прослушать аудиозапись, расставить предложения в правильном порядке

Учебник, аудиокурс, компьютер или магнитофон.

Организует деятельность учащихся по решению учебной задачи: создание диалога-модели на основе восприятия аудиотекста




Осуществляют в парах поиск необходимой информации, выстраивают ее в логической последовательности.

Управляют поведением партнёра

Контролируют, корректируют действия партнера


Контроль учителя, взаимоконтроль

4«Построение и реализация проекта выхода из затруднения»

составить схему диалога

Учебник, карточки с символами

Учитель предлагает учащимся зафиксировать диалог в знаке, т.е. составить опорную схему диалога-модели, предварительно обсудив структуру и условия создания схемы (количество колонок, направления стрелок), организует самостоятельную деятельность детей в группах

Учитель предлагает учащимся осуществить в дискуссионной форме взаимооценку по результатам групповой работы с выбором оптимального варианта схемы


Включаются в самостоятельную деятельность, ищут способы решения учебной задачи

Осуществляют выбор наиболее эффективных способов выполнения задания

Определяют качество усвоения, вносят необходимые коррективы

Сравнивают способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от образца



Контроль учителя, взаимоконтроль

5«Включение в систему знаний»

разыграть диалог с опорой на схему

Созданная схема диалога

Учитель предлагает учащимся проговорить во внешней речи каждый этап диалога с целью первичного закрепления знаний

Учитель организовывает самостоятельную работу в парах с самопроверкой по эталону

Учитель включает учащихся в систему знаний через разыгрывание диалога, вызвавшего затруднения на 2-м этапе урока

Проверяют итоговое качество собственных знаний и знаний своих товарищей


Контроль учителя, взаимоконтроль








6«Итог учебной деятельности»

Понимают причины успеха или неуспеха учебной



Учитель просит назвать учащихся трудности, с которыми им пришлось столкнуться на уроке и ответить на вопрос, удалось ли им преодолеть данные трудности

Учитель просит познакомиться с домашним заданием (изучение пригласительного письма из Лондона) и на его основе определить тему беседы следующего урока.

Осознают качество и уровень усвоения знаний, прогнозируют результаты работы




Над технологической картой работали: группа МБОУ СОШ№61

Ляшенко Н. В., Перезолова Н. М., Каменских Е. В., Санникова Т. А., Зайцева С. В., Шипулина Т. А.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.08.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров52
Номер материала ДБ-168314
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх