Технологическая карта Starlight 2 Shops

Технологическая карта урока 2е

Тема урока ______Магазины и продукты_______________________________

Цель: ознакомление с лексикой по теме «Магазины и продукты» Планируемые результаты: предметные: 1. учащиеся познакомятся со словами  bread, meat, medicine, flowers, pasta, dictionary, jacket и названиями магазинов и начнут учиться использовать их в устной и письменной речи   2. учащиеся продолжат совершенствование навыков чтения на общее понимание   3. учащиеся продолжат совершенствование навыков диалогической и монологической речи   4. учащиеся продолжат знакомиться с предлогами движения и артиклями. метапредметные: 1. развивать навыки анализа и сравнения   2. совершенствовать рефлексивные навыки   3. продолжать учить работать в парах и группах личностные: 1. укреплять мотивацию к изучению иностранного языка   2. содействовать становлению объективной самооценки
Тип урока комбинированный	Форма урока фронтальная с элементами парной и групповой работы
Опорные понятия, термины Продукты Некоторые типы магазинов	Новые понятия Типы магазинов
Формы контроля монолог	Домашнее задание стр. 35 упр. 9

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Используемые методы, приемы, формы	Формируемые УУД
1 самоопределение в деятельности	1. Приветствует учащихся. Предлагает проверить готовность к уроку. 2. Просит учащихся посмотреть на доску и определить тему урока. 3. Просит одного ученика выйти к доске и подобрать картинки с продуктами к магазинам. 4. Просит остальных учащихся определить, знают ли они названия продуктов и магазинов	1. Приветствуют учителя, садятся. Проверяют готовность к уроку. 2. Смотрят, рассуждают, определяют тему (магазины и продукты) 3Один ученик подбирает картинки, другие смотрят и проверяют 4. Смотря и сообщают названия известных им продуктов и магазинов	фронтальная фронтальная индивидуальная фронтальная	самоорганизация, саморегуляция обобщение Синтез, анализ, обобщение, классификация Постановка учебгой задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что предстоит освоить.
2 интеллектуально – познавательная деятельность
3 интеллектуально – преобразовательная деятельность
4 рефлексия	1. Просит учащихся вспомнить, что нового узнали на уроке 2. Просит выразить смайликом свое эмоциональное состояние и оценить свою работу на уроке 3. Дает оценку работе класса и отдельных учащихся 4. сообщает домашнее задание: стр.33 упр. 5b, написать e-mail 5. заканчивает урок, прощается	1. вспоминают вслух 2. рисуют смайлики слушают записывают домашнее задание, задают вопросы по нему 5.прощаются, покидают класс	фронтальная индивидуальная фронтальная	рефлексия самооценка адекватное восприятие оценки учителя