Технологическая карта урока английского языка "Mother's day" 7 класс

МБОУ «Лицей №1 городского округа город Волгореченск Костромской области

имени Героя Советского Союза Н.П. Воробьёва»

Педагог: Кудрявцева Ольга Александровна

Технологическая карта урока

Предмет: Английский язык

Класс: 7а

Тема урока: “Mother’s day” Мамин день

Тип урока: комбинированный

Вид урока: урок-игра

Цель урока: формирование  лексических и грамматических навыков

Задачи урока:

образовательная: организовать работу учащихся по совершенствованию лексических навыков говорения по теме «Праздники» « Еда. Названия блюд.» , грамматических навыков говорения (употребление придаточных условия 1 типа),  учить  употреблять простое будущее время  в разных ситуациях для выражения будущего времени, способствовать развитию аудитивных  навыков, навыков чтения, письма и монологической речи в процессе решения коммуникативных задач.

развивающая: способствовать развитию у учащихся познавательного интереса, творческих способностей, речи, памяти, внимания, воображения
воспитательная: формировать у учащихся положительное отношение к общечеловеческим ценностям, нравственные качества личности, содействовать расширению кругозора учащихся.

Оборудование урока:  мультимедийная презентация, аудиозаписи песен о маме (минус), раздаточный материал (карточки с заданиями (бланк образец для поздравления мамы), фразы для составления стихотворения о маме, карточки для составления праздничного меню, бумажные цветы за правильный ответ и активное участие в игре, картинка с вазой, сердце для написания синквейна),  наглядный материал ( образец синквейна , рецепт для приготовления пиццы)

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

УУД, формируемые на уроке:

Регулятивные:

Развитие умений, связанных с речевой деятельностью

Адекватное восприятие использования грамматических явлений в речи.

Выполнение упражнения, стимулирующих познавательную деятельность

Самостоятельное определение темы урока

Планирование действий в соответствии с поставленной задачей.

Выполнение работы в соответствии с заданным планом

Сравнение своего результата  с заданным эталоном (грамматическим правилом) с целью обнаружения отклонений от него

Проверять и оценивать результаты работы.

Умения находить ошибки.

Самооценка собственной деятельности

Познавательные:

Умение  строить речевое высказывание.

Положительное отношение к учению, к познавательной деятельности

Определять необходимость и достаточность информации для выполнения задания

Классификация

Самостоятельное создание способов решения проблемы

Сопоставление

Анализ

Коммуникативные:

Работа в парах

Работа в группе

Умение  вести беседу

Умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации

Умение участвовать в обсуждении

Личностные:

Активное включение учащихся  в  процесс   речевого  общения

Мотивация к обучению.

Желание участвовать в беседе

Оценить  уровень успешности   выполнения задания

Развитие познавательных интересов.

Выстраивание межличностных отношений при парной  форме работы и работе в группе

Формирование мотивов достижения цели.

Формирование адекватной позитивной самооценки,
Установка на здоровый образ жизни.

Желание осваивать разные виды деятельности

Способность к самооценке своих действий

№	Этапы урока	Содержание этапа, деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1	I. этап. Мотивационный 1. Организационный момент Цель:  введение в атмосферу иноязычного общения, создание доброжелательной атмосферы, способствующей дальнейшему сотрудничеству и последующему общению 2.  Актуализация знаний Цель: на основе актуализации ранее полученных знаний подвести к раскрытию темы урока. 3. Речевая разминка Цель: способствовать снятию языкового барьера, включению учащихся в речевую деятельность	Приветствует учащихся. Знакомится с учащимися Good morning!  My name is….. What is your name? Nice to meet you. How are you? It‘s a beautiful day today, isn’t it? Look outside, the sun is shining brightly. What season is it now? Подводит учащихся к формулированию темы урока.  Spring is my favorite season (звонок от мамы) Oh, somebody is calling me. It’s very important. I have to answer. (Учитель отвечает на звонок и ведёт вымышленный диалог с мамой по телефону) Mothers are special! They always worry about you. By the way, a good spring holiday is coming! What holiday is this? What do you think we are going to speak about? Предлагает учащимся вместе рассказать стихотворение о маме. Let’s recite together a poem about your mums. I’ll begin and when I ask a question, you will answer “My mother”. 1.Who said “Good night when you were a child?” 2. Who dressed your dolls in clothes so gay and showed you how to play? 3. Who ran to help you when you fell? And who could funny stories tell? 4. Who sits at your head when you are in bed? 5.Who is so nice, who is so kind? Another so dear you’ll never find!!	Приветствуют учителя.  Отвечают на её вопросы. Формулируют тему урока. “Mother’s day” Добавляют в стихотворение, предложенное учителем фразу: “My mother”  My mother. My mother. My mother. My mother. My mother	Регулятивные: 1. Развитие умений, связанных с речевой деятельностью Познавательные: 1.Умение  строить речевое высказывание. 2. Умение сопоставлять и анализировать Коммуникативные: 1. Умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации Личностные: 1. Желание участвовать в беседе 2  Активное включение учащихся в процесс речевого  общения 4. Мотивация к обучению. Регулятивные: 1. Самостоятельное определение темы урока Познавательные: 1. Умение сопоставлять и анализировать Коммуникативные: 1. Умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации Личностные: 1. Желание участвовать в беседе Регулятивные: 1. Выполнение упражнения, стимулирующего речевую деятельность Познавательные: 1.  Положительное отношение к учению, к познавательной деятельности Коммуникативные: 1.Умениеработать самостоятельно и в группе Личностные: 1. Активное включение учащихся  в  процесс   речевого  общения 2.Желание осваивать разные виды деятельности
	II.Этап Исполнительский Цель: активизировать речевую деятельность учащихся путём выполнения разнообразных лексико-грамматических упражнений	Объясняет учащимся правила игры. Our lesson is unusual. It will be devoted to your mums and to a coming holiday. We shall have a game. We have 3 teams. During the game you will do some tasks. Be active! Work like a real team! You will get points for every task. But The points are also unusual. These are flowers! So, you will get a flower for being active and for doing the tasks correctly. Let’s start! The 1. task. Первое задание: (назвать как можно больше прилагательных, характеризующих маму.)  Та команда, которая назовёт прилагательное последней, получает 2 балла (2 цветочка), другие по одному баллу. The 2. task Хороший ли ты сын/дочь. Are you a good son/daughter? Каждой команде учитель задаёт вопрос, за правильный ответ-цветок. 1.What will you do if your mother has a headache? (Что ты сделаешь, если у мамы заболит голова?) 2.What will you do if your mum is tired? (Что ты сделаешь, если мама устанет?) 3.What will you do when your mother has a birthday? (Что ты сделаешь, когда у мамы будет день рождения?) Task 3. Хорошо ли ты знаешь свою маму? Do you know your mother well? Каждой команде учитель задаёт вопрос, за правильный ответ-цветок. 1.What will your mother do if you get a two? (Что мама сделает, если ты получишь двойку?) 2.What will your mother do if you  clean the flat before the 8th of march? (Что мама сделает, если ты приберёшь квартиру перед праздником?) 3.What will your mother do if you miss school? (Что мама сделает, если ты прогуляешь школу?) Task 4.”Building a poem” («Построй стихотворение»  Учитель раздаёт детям части стихотворения, проверяет правильность выполнения, организует коллективное чтение получившегося стихотворения. Task 5.Let’s arrange a holiday for our mums! It’s a blank of a greeting card. It has got some gaps. Try to fill in the gaps to make a congratulation for your mother. When you’re ready, raise your card. Давайте устроим праздник для мам! Это шаблон поздравительной открытки. Здесь есть пропуски. Заполните пропуски, чтобы у вас получилось поздравление для мамы. Task 6. Написать синквейн о маме. Учитель объясняет правило написания синквейна, даёт свой пример. (Звучит музыка) Task 7. Составить праздничное меню. Учитель выдаёт учащимся карточки с названием разных блюд. Let’s make a holiday menu for your mother! Task 7.Running dictation. (Физкультминутка) Учитель организует написание рецепта приготовления пиццы в форме «диктанта на бегу». Объясняет правила.	Слушают правила игры. Называют по очереди прилагательные, характеризующие маму. На доске опора: My mother is ……. Отвечают на вопросы учителя, используя грамматическую структуру: Условные предложения 1 типа Отвечают на вопросы учителя, используя грамматическую структуру: Условные предложения 1 типа Сопоставляют части предложений, чтобы получилось стихотворение. Выкладывают стихотворение на парте, читают в группе. Читают шаблон, заполняют пропуски, зачитывают в группе. Составляют синквейн , записывают его на «сердце» Зачитывают свои варианты, прикрепляют их на доску. Выбирают из предложенных карточек блюда, которые они хотят включить в праздничное меню. Учащиеся по очереди выходят к доске и записывают предложения. Чья команда допустит меньше ошибок в задании  получает 2 цветочка.	Регулятивные  1.Развитие умений, связанных с речевой деятельностью 2.Адекватное восприятие использования грамматических явлений в речи. 3.Выполнение упражнения, стимулирующих познавательную деятельность Познавательные: 1.Умение  строить речевое высказывание. 2.Положительное отношение к учению, к познавательной деятельности 3.Классификация 4.Самостоятельное создание способов решения проблемы 5.Сопоставление 6.Анализ Коммуникативные: 1.Умение работать в группе Личностные: 1. Активное включение учащихся  в  процесс   речевого  общения 2.Желание осваивать разные виды деятельности 3.Способность к самооценке своих действий 4.Установка на здоровый образ жизни.
	III Этап Рефлексия Цель: проверка способности самооценки, как личностный результат	Let’s  make a brunch of flowers for you mums. Давайте составим букет для ваших мам и посмотрим сколько баллов вы на брали? Who has won? The love to your mothers has won!  Let’s sing a song! Предлагает спеть песню на мотив припева из песни «Улыбка» (И тогда наверняка….) Текст песни на экране. We are going to buy (2 times) We are going to buy a brunch of flowers We shall give them to the moms (2 times) Just because they are the dearest of ours. Просит учащихся ответить на вопрос: понравился ли им урок, было ли интересно на уроке. Dear children, Did you like the lesson? Was it interesting? Задаёт домашнее задание. Найти в интернете информацию о том, как в англоговорящих странах люди отмечают «День матери» Благодарит за урок. Thank you for the lesson. It was very pleasant and comfortable to work with you. Good bye! Don’t forget to congratulate your moms! 2	«Ставят» свои цветочки вазу. Все вместе исполняют песню Высказывают своё мнение. Записывают домашнее задание	Регулятивные Самооценка собственной деятельности Познавательные: Умение  строить речевое высказывание. Положительное отношение к учению, к познавательной деятельности Коммуникативные: Умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации Личностные: 1.Выстраивание межличностных отношений при групповой  форме работы; Формирование адекватной позитивной самооценки,

a holiday menu

fizzy drinks

fizzy drinks

fizzy drinks

a cake   a cake      a cake    juice

juice     juice

  Pizza    Pizza 

  Pizza   Fish

  Fish     Fish 

Salad “Olivie”

Salad “Olivie”

Salad “Olivie”

Ice-cream

Ice-cream

Ice-cream

    Cheese          Cheese

Cheese

Spaghetti

Spaghetti

Spaghetti

Roast chicken

Roast chicken

Roast chicken

Краткое описание документа:

Данная работа представлена в виде технологической карты урока английского языка в 7 классе, который проводился в преддверие международного женского дня. Данный урок проводился мною в рамках конкурса "Учитель года" на незнакомом классе. Данный урок может быть использован как внеклассное мероприятие по английскому языку.