Технологическая карта урока английского языка в 6 классе

                                                                                                 Технологическая карта урока

Учитель	Виноградова Ольга Анатольевна
Место работы	МБУ «Школа №61»
Должность	Учитель английского языка
Учебный предмет	Английский язык
Базовый учебник	Английский в фокусе 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе; Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, О.Е. Подоляко, В.Эванс – 3-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2014.
Класс	6 « В»
Тип урока	Урок совершенствования знаний, умений и навыков.
Технологии построения урока (применяемые на уроке)	Здоровьесбережения, проблемного обучения, критического мышления.
Тема урока	Биография знаменитого человека. Уолт Дисней.
Актуальность учебного материала	На данную тему отведен 1 час. Тема необходима учащимся для освоения новых лексические единиц по всем видам речевой деятельности по теме «Знаменитые люди Британии и России. Также на  уроке происходит закрепление и обобщение изученного материала.
Учебные цели и задачи	Цель: Развить языковую компетентность учащихся по теме «Биография знаменитого человека. Уолт Дисней». Задачи: коммуникативные:              - научить составлять связное повествование о событиях в прошлом; обучающие:                           - освоить образование и использование во всех видах речевой деятельности форм прошедшего времени  (Past Simple);                                                - давать и запрашивать информацию биографического характера; развивающие:                        - развивать умения во всех видах речевой деятельности;                                                - развивать воображение при моделировании ситуаций общений; воспитательные:                 - воспитывать интерес к прошлому и к культуре англо-говорящих стран (USA).
Планируемые результаты: - личностные - предметные - метапредметные	Личностные результаты: – формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной коммуникации – осознавать возможности самореализации средствами иностранного языка Предметные результаты: – формировать практические умения и использовать полученные знания;  – освоить новые лексические единицы по всем видам речевой деятельности по теме «Знаменитые люди Британии и России» – вести диалог по теме  – совершенствовать навыки смыслового чтения и устной речи по теме другую. Метапредметные: Познавательные УУД – Умение выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы;  – Умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение;  – освоение смыслового чтения; Регулятивные УУД – Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; – Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. – Умение организовывать учебное сотрудничество; умение работать индивидуально и в паре. Коммуникативные УУД – умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; – умение адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, владеть диалогической формой коммуникации; – умение формулировать собственное мнение и позицию; – умение задавать вопросы; – воспитание уважительного отношения к мнению других.
Форма работы учащихся	Индивидуальная, групповая, фронтальная
Необходимое техническое оборудование и материалы	Доска, учебники, компьютер, карточки

Технологическая карта урока

№ п/п	Этапы урока	Используемые ресурсы	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Длительность этапа
1	Орг. момент	электронный журнал	Приветствовать детей и проверить их готовность к уроку, отметить отсутствующих.Good morning! What date is it today? What day is it today? Who is absent today?	Приветствовать учителя и приготовиться к уроку.	2 мин.
2	Постановка цели деятельности (учебной задачи)		Учитель предлагает послушать музыку и попробовать догадаться о теме урока. Now I’d like you listen to the music and guess the topic of the lesson. What is the aim of the lesson? Какую цель урока мы сегодня поставим? Учитель задает наводящие вопросы: Do you like watching cartoons? What cartoons do you like to watch? Who is the most famous cartoon maker? Does he live now or did he live in the past? Учитель прикрепляет на доску карточки, где написано, что узнаем. Какие задачи? Как мы достигнем нашу цель?	Ученики слушают музыку и предлагают свои варианты названия темы. После чего из карточек, которые даст им учитель, они собирают название темы. Затем выкладывают задачи.	3 мин.
3	Актуализация знаний	Задание на доске.	Вызывает к доске двух учеников для выполнения заданий на доске. Остальные ученики выполняют эти же задания в тетради. Be                 Answer Decide          See      Have             Open Get                Give Knock           Say	2 ученика выполняют задания у доски, остальные в тетради. Затем все вместе проверяем.	5 мин.
4.	Презентация нового материала.	Учебник	1.      Учитель просит открыть учебник на стр. 70 и выполнить упр.1. 2.      Затем учитель делит класс на 4 группы, каждая из которых должна найти в тексте упр.2, стр.70 заданную информацию, а потом её представить. (early years, later years, name/famous for, date of death)	Дети открывают учебник и выполняют задание.	10 мин.
4	Физкультминутка		Проводит физкультминутку. Look left, right (глазами влево, вправо) Look up, look down, (глазами вверх, вниз) Look around, (глазами по кругу) Look at your nose, (смотрим на нос) Look at that rose, (одну руку вытягиваем, как будто держим цветок, и смотрим Close your eyes, (закрываем глаза) Open , wink and smile!(открываем ,моргаем и улыбаемся).	Делают упражнения для головы, глаз, рук.	2 мин.
5	Закрепление умений – применение новых знаний	Учебник,	Учитель просит найти в тексте (упр.2, стр. 70) глаголы в форме Past Simple и выписать их, затем поменяться тетрадями и проверить.	Ученики выписывают глаголы в прошедшем времени и проверяют друг друга.
			После учитель проверяет работу класса.		7мин.
6	Подведение итогов урока		Подводит итоги работы учащихся на уроке, выставляет отметки.	Выставляют отметки  в дневник.	2мин.
8	Рефлексия		Проводит рефлексию. Учитель просит закончить предложения I knew …. I was interested in … It was difficult for me to ….	Ученики заканчивают предложения, тем самым оценивают себя на уроке.	5 мин.
9	Информация о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению		Пишет на доске домашнюю работу: 1.      Рабочая тетрадь: упр.4, стр.43 (базовый уровень) 2.      Упр.6, стр. 70 (письменно) (повышенный уровень) Урок окончен, до свидания.	Записывают в дневник.	4 мин.