Технологическая карта урока "Дом в старину"

Проект урока родного языка в 1 классе  по теме: « Дом в старину: что как называлось»

«Родной русский язык»

Планируемые образовательные результаты/критерии успеха
Личностные	познакомиться с жилищами русской старины: землянкой, избой, теремом, хоромами
Метапредметные	определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую
Предметные	через историю русской избы показать жизнь человека, рассказать какую роль в ней играла изба и предметы быта; учить по избе определять эпоху, в которой жил человек, его социальный статус; познакомить детей с новыми словами, с названиями предметов быта и частями избы, развитие интереса к прошлому.
Цели урока. Создать условия для:
Личностные	ознакомления с жилищами русской старины: землянкой, избой, теремом, хоромами
Метапредметные	определения  и формулирования цели деятельности на уроке с помощью учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую
Предметные	понимания через  историю русской избы показать жизни человека, рассказать какую роль в ней играла изба и предметы быта; учить по избе определять эпоху, в которой жил человек, его социальный статус; познакомить детей с новыми словами, с названиями предметов быта и частями избы, развитие интереса к прошлому.

ЗАМЫСЕЛ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧАСТНИКОВ

Структура урока / этапы деятельности	Содержание взаимодействия		Примечания (краткий комментарий относительно приемов для активного включения в образовательный процесс обучающихся)
	Деятельность учащихся	Деятельность учителя
Мотивация	Приветствуют учителя и настраиваются на работу	Приветствует учащихся, создаёт позитивный эмоциональный настрой на учебную деятельность. - Здравствуйте, ребята! Прозвенел уже звонок. Начинается урок. В путешествие пойдём. В СТРАНУ ЗНАНИЙ попадём!
Актуализация знаний/Целеполагание	Учащиеся внимательно слушают и отвечают на вопросы учителя (Дома: небоскрёбы, многоэтажные дома, частный дом (коттедж)).  Высказывают мнения по теме урока	«Мимо текла, текла река, плыли куда-то облака, Шёл человек, была дорога нелегка. И человек мечтал о том, что он построит где-то дом И поселится счастье с ним в  доме родном». - О чем мечтал человек в этой песне? - Как называются дома, в которых мы живем? Ответить на этот вопрос нам помогут фотографии. (слайд) - Какая же тема нашего урока?	Игра «Соотнеси картинку со словом»
Работа по теме урока. Открытие новых знаний	Слушают учителя.  Читающие дети находят в толковом словаре значение слова «землянка» Рассматривают слайд. Делятся своими наблюдениями.	- А знаете ли вы, в каких домах жили раньше и как они назывались? Давайте вспомним «Сказку о рыбаке и рыбке», которую написал великий русский поэт А. С. Пушкин. - В каких домах жили герои этой сказки? Жил старик со своею старухой У самого синего моря; Они жили в ветхой землянке. - Что же такое землянка? Давайте посмотрим на картинку. (слайд) Землянка-это углубленный в землю дом, в котором пол ниже земли. - Что такое ветхая землянка? Ветхая-это значит старая. Пошёл он ко своей землянке, А землянки нет уж и следа; Перед ним изба со светёлкой, С кирпичною, белёною трубою. Следующее сооружение-это изба. Избой на Руси называли деревянный дом в деревне. (слайд)	Работа над понятиями (толковый словарь) Работа над понятиями (толковый словарь)
		Воротился старик ко старухе. Что ж он видит? Высокий терем. На крыльце стоит его старуха… Посмотрите какая красота! Теремом на Руси называли высокий, в несколько этажей нарядный дом с причудливой крышей. Старичок к старухе воротился. Что ж? пред ним царские палаты. В палатах видит свою старуху, За столом сидит она царицей… (слайд) Палатами раньше называли большие красивые здания.  Вспомним отрывок из ещё одной сказки А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане» Остров на море лежит, Град на острове стоит С златоглавыми церквами, С теремами да садами; Ель растет перед дворцом, А под ней хрустальный дом; -Ребята, раньше дворцом назывался царский дом, состоявший из несколько построек. Но, а сейчас дворцом называют очень большое, красивое здание. - Перед каким жилищем росла ель?
Физкультминутка «Дом»	Выполняют упражнения	Предлагаю вам отдохнуть. Я хочу построить дом, (руки сложить домиком и поднять над головой) Чтоб окошко было в нём, (Пальчики обеих рук соединить в кружочек) Чтоб у дома дверь была, (Ладошки рук соединяют вместе вертикально) Рядом, чтоб сосна росла, (Одна рука поднимается вверх с растопыренными пальчиками) Чтоб вокруг забор стоял, (Вертикальные движения прямыми руками вверх и вниз) Пёс ворота охранял. (Порычать как собачка)	Динамическая пауза
Первичное закрепление	Каждый ученик принимает участие в коллективной работе, все следят за правильностью выполнения условий игры.	-Ребята, мы рассмотрели виды жилищ, а теперь я предлагаю поиграть в игру «Собери дом из пазлов». Распределитесь на 5 команд. Команда собирает дом и определяет названия жилищ (задание в конверте)	Игра «Собери пазл». Собрать дом и определить тип строения.
Приёмы при решении учебной задачи	Внимательно слушают и отгадывают загадки. Высказывают свои предположения (как образовалось новое слово) Собирают слово слюда из предложенных букв. Рассматривают кусочки слюды. Высказывают свои предположения о том,   где  применяется слюда в современном мире. Рассматривают слайд, делятся впечатлениями. Придумывают образец  наличника и выполняют задание. Образное восприятие и применение на практике высказываний.	Учитель предлагает отгадать загадки. 1. Стоит жилище - Деревянные бочища, Внутри печь да дрова, Это русская …(изба) - Каким словом можно назвать маленькую избу? (избушка) - Посмотрите внимательно, как из слова ИЗБА, образуется слово ИЗБУШКА.     ИЗБА — ИЗБУШКА. Слово образуется путём добавления части УШК к слову. Как называется эта часть слова, мы узнаем на уроках русского языка в 3 классе. 2. Звери жили в доме том, Но медведь сломал их дом, Он попасть в него не смог. Разломал он …(теремок) - Как можно объяснить значение слова ТЕРЕМОК, используя слово ТЕРЕМ? К слову ТЕРЕМ мы подставляем часть слова ОК, получается новое слово. Послушайте стихотворение. Терем, терем, теремок, Он затейлив и высок. В нём окошки слюдяные, Все наличники резные. В стихотворении говорится о том, что в тереме окошки слюдяные.  Давным, давно в окна вместо привычного нам стекла вставляли слюду. Это особый прозрачный материал. Люди всегда  старались украсить своё жилище. Особенно красивыми делали окна. Вокруг окон были наличники, их расписывали красивыми узорами. - Что такое наличники? Это накладная рамка в виде рамы вокруг окна или двери. Деревянные наличники на окнах красиво украшали резьбой. На Руси наличник на окнах являлся символом оберега жилища. Чем красивее наличник, тем сильнее оберег. - Заглянем в историю нашего русского родного языка. Объяснение учителем слова «задоринка» (шороховатость, зацепина на поверхности гладкой доски)  Учитель поясняет значение пословицы. В каких случаях можно употребить это выражение?	«Мозговой штурм» Игра «Угадай слово» Демонстрация набора «Полезные ископаемые»   Практическое задание (на образце окна рисуют наличники) Работа с учебником.( в каких случаях можно употребить пословицу «Без сучка, без задоринки»)
Приём на этапе обобщения	Отвечают на вопросы учителя и выполняют задания.	Учитель предлагает ответить на вопросы написанные на «брёвнышках» Вопросы: 1. Что такое землянка? 2. Что такое терем? 3. Что такое избушка и от какого слова оно образовалось? 4. Где использовали слюду? 5. Что являлось оберегом дома?	Игра « Собери брёвнышки».(при правильном ответе на вопрос «брёвнышки» складывают в поленницу)
Рефлексия	Отвечают на вопросы учителя, оценивают свои достижения с помощью светофора.	Ребята, как  вы оцените свою работу на уроке? Закончи фразу: -Я знаю… -Я понимаю… -У меня получилось… -Мне было трудно… -Для меня было открытием… -Мне понравилось…	Использование сигнальных карточек.

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока "Дом в старину" по предмету Родной (русский) язык.