Технологическая карта урока географии "Климат Африки" (7 класс)

Тема урока «Климат Африки»

Тип урока: изучение нового материала

Цель: создать условия для формирования общей картины мира в рамках темы «Климат Африки»

Задачи:

- выявить главные климатообразующие факторы Африки;

- актуализировать понятия: «климат», «климатообразующие факторы», «ветер», «рельеф», «течение», «широтное положение»;

- построить связи между отдельными элементами темы;

- систематизировать материал в виде «карты понятий».

Формируемые УУД:

- Предметные: знать и объяснять существенные признаки понятий: «климат», «климатообразующие факторы», «ветер», «рельеф», «течение», «широтное положение»; «пассат», «орографические осадки»; умение объяснять влияние климатообразующих факторов на особенности климата материка.

- Метапредметные: умение высказывать суждения, подтверждая их фактами, умение работать с учебным текстом, рисунками, умение преобразовывать тексты в схемы.

- Личностные: осознание ценностей географического знания как важнейшего компонента научной картины мира.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная

Технология: «карта понятий»

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1. Оргмомент	Приветствует учащихся и настраивает их на работу	Настраиваются на работу
2. Мотивация	1. Предлагает послушать учащимся отрывок из стихотворения С. Маршака «Дом, который построил Джек» и попытаться запомнить его. … Вот кот, Который пугает и ловит синицу, Которая часто ворует пшеницу, Которая в тёмном чулане хранится В доме, Который построил Джек. … 2. Предлагает воспроизвести предложенный для прослушивания отрывок 3. Предлагает для лучшего запоминания построить логическую цепочку, выделяя опорные слова: кот пугает и ловит синица часто ворует пшеница хранится чулан в   дом построил Джек 4. Предлагает рассказать отрывок по составленной схеме Данный прием способствует  быстрому запоминанию учебного материала. Мы с вами сегодня будем использовать данный приём на примере темы «Климат Африки»	1. Слушают и запоминают 2. Воспроизводят отрывок, возможно испытывают затруднения 3. Участвуют в построении логической цепочки 4. Рассказывают отрывок по составленной схеме
3. Актуализация знаний	1. Предлагает вспомнить что такое «климат» и «климатообразующие факторы» 2. Предлагает работу с рисунком 101 и выделить основные климатообразующие факторы Африки 3. Предлагает дать определение выделенным понятиям, если затрудняются, то используют «терминологический словарь урока»	1. Вспоминают 2. Выделяют: - широтное положение; - ветер; - течение; - рельеф 3. Дают определение выделенным понятиям
4. Изучение нового материала	1. Учитель предлагает  начать составлять «карту понятий» (фронтальная работа), используя основополагающие слова Фактор (причина, движущая сила процесса) | климатообразующие факторы (причины, изменяющие климат) |   широтное положение        ветер        течения         рельеф |                 |                |             | 2. Предлагает самостоятельно продолжить работу по составлению «карты понятий», работая в группах, выполняя один из вариантов Учитель направляет работу групп 3. Предлагает группам презентовать «карту понятий» 4. Демонстрация эталона «карты понятий»	1. Участвуют в составлении «карты понятий» 2. Работают в группах и составляют «карту понятий» 3. Презентуют «карту понятий» 4. Сверяют свой вариант
5. Применение знаний в новой ситуации	1. Учитель предлагает группам выполнить следующие задания: - Почему Африку называют «континент коротких теней»? Бывают ли в вашей местности короткие тени? Почему? - Известно утверждение, что чем ближе к океану, тем климат более влажный. Как вы тогда объясните наличие в Африке береговой пустыни Намиб? - На каком склоне (восточном или западном) Драконовых гор  и почему выпадает много осадков? - Почему на Эфиопском нагорье осадков выпадает больше, чем на полуострове Сомали?	1. Выполняют задания и комментируют ответы.
6. Рефлексия	Предлагает по «карте понятий» рассказать о климатообразующих факторах	Рассказывают о климатообразующих факторах и их влиянии на климат Африки

Приложение 1

«Карта понятий»

Фактор

(причина, движущая сила какого-либо процесса)

 

климатообразующие факторы

(причины, изменяющие климат)

являются

 

широтное

положение

                                            ветры                                      течения                                  рельеф

 

местоположение,             перемещение                    движение воды                      неровности

определяемое                   воздуха в                         в горизонтальном                   земной

 широтой                          горизонтальном              направлении                           поверхности

                                          направлении

 

расположение

между тропиков

                                             пассат                         холодное           тёплое

 

    линии,                           постоянное                                                               преобладают

ограничивающие   от тропиков к экватору     понижают     повышают       высокие равнины                                            

районы Земли, с                                                 температуру  температуру     

максимальным      северное            южное     уменьшают     увеличивают   орографические                                                      

количеством         полушарие      полушарие    осадки         осадки                 осадки                   

солнечного                                                                     

тепла

и света                    сухие                 влажные      пустыни   увлажнение увлажнение  пустыни      

                                                                                  на ю-з              ю-в      наветренных       

                                                                                                                        склонов             

                                пустыни         увлажняют    

                                 на севере            ю-в

Африка - самый

жаркий материк