Технологическая карта урока "Интерьер жилого помещения"

Интегрированный урок.

Тема: Интерьер жилого помещения. Оформление интерьера комнаты.

Класс: 7 класс

Тип урока: Объяснение нового материала.

Форма урока: интегрированный урок информатики и технологии.

Цели урока:

Дидактическая:

Познакомить учащихся с понятием “интерьер”, его историей, требованиями к оформлению помещений, создать общее представление о дизайне интерьера.

Образовательная:

- ознакомить учащихся с основными стилями интерьера, их особенностями;

- углубить знания о стилях интерьера жилого дома, формировать навыки оформления интерьера в заданном стиле;

-формировать навыки различия исторического и современного стиля;

- формировать навыки самостоятельной работы по оформлению интерьера комнаты заданного стиля в графическом редакторе Paint;

Развивающая:

-совершенствовать навыки правильной организации труда,  умений работать в группе, умений выступать и оценивать других учащихся;

-способствовать формированию и развитию познавательного интереса обучающихся к предмету;

Воспитательная:

- воспитывать эстетический вкус на основе композиционного построения интерьера;

- воспитывать культуру общения при работе в группе.

Ресурсы урока: видео, инструкционная карта (рефлексия в программе Plickers), планшеты с программой Paint.

Формы организации работы:

-индивидуальная,

- групповая,

-коллективная (фронтальная).

Планируемые результаты обучения:

Предметные:

- работа по инструкционной карте;

- формирование навыков работы в программе Paint;

- умение применять теоретические знания в практической деятельности;

Метапредметные:

- находить необходимую информацию в тексте;

- анализировать информацию;

- соотносить свои действия с планируемыми результатами;

- умение осуществлять самооценку;

- умение грамотно строить речь

Личностные:

- развитие активности, находчивости;

- умение общаться в коллективе, работа в группе;

- умение проговаривать последовательность действий на уроке;

Профориентация: Дизайнер

Технологическая карта урока " Интерьер жилого помещения. Оформление интерьера комнаты"

Этап урока	Содержание учебного материала. Деятельность учителя	Деятельность Учеников	Универсальные учебные действия
Мотивация к учебной деятельности (Технология)	1 урок Учитель технологии: Приветствует учащихся, оценивает их готовность к учебной деятельности, акцентирует внимание на изучение нового материала по теме «Интерьер жилого помещения», мобилизирует внимание, создает благоприятный психологический настрой на работу.  (2 мин)	Включаются в деловой ритм урока: выполняют необходимые действия по организации начала урока, демонстрируют готовность к работе.	Регулятивные: прогнозирование своей деятельности Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками Личностные: мотивация учения Познавательные: умение извлекать информацию, обобщать, делать выводы.
Изучение нового материала (Информатика)	Учитель информатики: Здравствуйте ребята, прошу назвать профессию о которой идет речь в стихотворении. 1) Ты, источник креатива, Графикой ты увлекаешься давно. Пусть тебе хватает позитива, Пусть успех приходит, как в кино. 2) Чтоб уютным сделать дом, Мы его к себе зовём. Он идеи воплощает, Интерьер нам обновляет. (Дизайнер) Повещенко О Сайт; https://chto-takoe-lyubov.net/stixi-pro-dizajnera-dizajnerov/  Да ребята верно, конечно это дизайнер. Давайте запишем в тетради понятие профессии дизайнер Дизайнер — художник-конструктор, человек, занимающийся художественно-технической деятельностью в разных отраслях (в том числе архитектор, проектировщик, иллюстратор,  дизайнер плакатной и прочей рекламной графики, веб-дизайнер) (10 мин)	Слушают учителя. Называют виды профессий. Записывают понятие.	Личностные: самоопределение. Регулятивные: целеполагание.
Постановка цели деятельности (Технология)	Учитель технологии: Ребята, дома вы самостоятельно изучили теоретический материал, в котором рассматриваются основные стили интерьера, а так же  история возникновения стилей интерьера, оформления комнат. 1.https://www.youtube.com/watch?v=Y6ofmiy23CQ, 2.https://www.youtube.com/watch?v=eHioxqhhnEg Что же такое интерьер? Интерьер это- архитектурно и художественно оформленное внутреннее пространство здания, обеспечивающее человеку эстетическое восприятие и благоприятные условия жизнедеятельности; внутреннее пространство здания или отдельного помещения, архитектурное решение которого определяется его функциональным назначением. Предлагаю познакомиться с наиболее популярными, современными стилями интерьера https://www.youtube.com/watch?v=CHxRG_3SKDY Ребята мы посмотрели с видео, в котором рассматриваются современные стили интерьера помещения. Сформулируйте тему урока. Учитель слушает варианты. Учитель записывает на доске и озвучивает тему урока. «Интерьер жилого помещения»  Ребята, как вы думаете, какова будет цель нашего урока? Слушает варианты. Да целью нашего урока будет; Оформление интерьера комнаты. И в роле дизайнера ребята,  будете вы  сами.  (16 мин)	Слушают учителя, готовятся к восприятию материала. Отвечают на вопросы,  применяя знания полученные в ходе подготовки к уроку. Записывают понятие. Смотрят видео. Формулируют тему урока. Формулируют цель и задачи урока
Практическая часть (работа в группах) (Информатика) (Технология)	Учитель информатики: Для того чтобы выполнить практическую часть нам нужно с вами поделиться на три группы. Для того чтобы разбиться на три команды у вас на столах лежат элементы пазлов. С помощью данных элементов найдите свою команду. ( 6 пазлов, составляют одну комнату). - Ребята что можно отнести к стилю интерьера,  как вы думаете? Выслушивает ответы. Записываем понятие. Стиль интерьера ― это совокупность характерных признаков, отличающих разные направления в отделке, оформлении, меблировке и декорировании помещений. Источник: https://rehouz.info/vse-stili-interera-spisok/ (7 мин)   Учитель технологии: -Ребята дома вы посмотрели презентацию и теперь знаете, что все стили интерьера помещения можно поделить на три основные группы: Современные, Классические, Этнические.  А так же для  выполнения задания посмотрите видео на планшетах под названием принципы дизайна-интерьера  https://www.youtube.com/watch?v=shz_7SjHKsY   (5 мин) 2 урок Учитель информатики: объясняет выполнение практической части в программе Paint. - Ребята включаем планшеты, открываем папку с названием «комната» . Выбираем файл со своим стилем. Вам предложены интерьеры позволяющие составить стиль комнаты. Используя различную цветовую гамму создать определённый стиль интерьера. Для этого нам понадобиться цветовая палитра и геометрические фигуры. ( 20 мин)	Делятся на группы, слушают инструкцию, записывают понятие, работают с инструкционной картой, работают с планшетами в программе Paint.	Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, Регулятивные: формирование умений ставить личные цели деятельности, планировать свою работу, действовать по плану, оценивать полученные результаты Коммуникативные: формирование умений слушать и  вступать в диалог
Представление проекта (Технология)	Учитель технологии: Вы завершили оформление комнаты в определенном стиле. Теперь мы предлагаем   продемонстрировать проект и рассказать к какому из трёх направлений вы стремились  о том, что получилось легко, что вызвало затруднение. (12 мин)	Готовят представление выполненного задания, отвечают на вопросы.	Познавательные: выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия. Анализ и синтез объектов. Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль и коррекция полученного результата, саморегуляция. Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; учатся формулировать собственное мнение .
Рефлексия учебной деятельности (Информатика)	Ребята у вас на столах лежат карточки с программы Plickers. На каждой карточке стоит ваша фамилия и предложены варианты ответов. Для того чтобы ответить на вопрос вы должны выбрать правильный вариант и показать мне, повернув  правильный ответ кверху. 1. Вопрос. Планировка помещения, созданная архитекторами и строителями, и размещение в нем мебели, светильников, занавесей, декоративных предметов (ваз, картин, ковров, комнатных растений и др.), выполненное хозяевами помещения: А. Обстановка  Б. Интерьер В. Зона декораций 2. Вопрос. художник-конструктор, человек, занимающийся художественно-технической деятельностью в разных отраслях. А. Учитель Б. Водитель В. Дизайнер 3. Вопрос. Совокупность характерных признаков, отличающих разные направления в отделке, оформлении, меблировке и декорировании помещений. А. Стиль интерьера. Б.  Узор. В. Художественная картина Подробно о программе  Plickers https://newtonew.com/app/provodim-opros-vsego-klassa-za-30-sekund-s-pomoshchju-plickers Оценивает работу учащихся на уроке. (5 мин)	Выбирают варианты ответов на карточке и показывают учителю. .	Познавательные: построение речевого высказывания в устной форме.  Регулятивные: оценивание собственной деятельности на уроке Коммуникативные: умение выражать свои мысли, аргументировать, планировать учебное сотрудничество Личностные: позитивная оценка результатам своей учебной деятельности
Домашнее задание (Информатика + Технология)	Домашнее задание на выбор. Составить кроссворд в программе Paint по теме «Стили интерьера» или выполнить  Тест «Какой стиль интерьера подходит именно вам». Д/з смотреть в электронном дневнике. http://housesdesign.ru/articles/test_kakoy_stilj_interjera_podhodit_imenno_vam-3671.html  (3 мин)	Фиксируют домашнее задание в дневниках.	Познавательные: рефлексия способов и условий действия, понимание причин успеха и неудач. Регулятивные: адекватная оценка деятельности на уроке