План-конспект урока английского языка
Учебный
предмет: Английский язык
Время
и дата проведения урока: 15.01.2020
Школа: МБОУ
«СШ №9» г. Майкоп
Класс: 6
«а»
Учитель: Пшизова
Эмма Бислановна
|
Тема урока
|
Настольные игры
|
|
Тип урока
|
комбинированный
|
|
УМК
|
«Spotlight 6» «Английский в фокусе» для 6 класса.
Авторы Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эвенс
|
|
Тема раздела
|
Game
on! (Игра начата!), unit 6b
|
|
Цели
|
Обучающие: совершенствование грамматических
навыков устной и письменной речи; обобщить и систематизировать изученный
материал по данной теме, проверить умения определять условия выбора
видо-временной формы глагола;
Развивающие: отработать способ действия
при выборе видо-временной формы глагола при составлении предложений,
самостоятельно находить изученные формы в тексте, научиться дифференцировать
их; развивать память, лингвистическое мышление, умение сопоставлять и делать
выводы;
Воспитательные: воспитывать чувство уважения к чужому мнению (при работе в
парах, группах); содействовать развитию умений применять полученные знания в
нестандартных (типовых) условиях; обеспечить условия по формированию
сознательной дисциплины и норм поведения учащихся; способствовать развитию
творческого отношения к учебной деятельности
|
|
Задачи
|
- закрепление
изученного материала
- совершенствование
грамматических навыков (упр. 6, стр.59);
- развитие
лексических навыков, монологической и диалогической речи (выполнение
устных заданий с интерактивной доски в группах и парах);
- научить грамотно
строить предложения на английском языке;
- совершенствование умений работать в паре и команде
|
|
Оборудование
|
1. УМК
для 6 класса «Spotlight». Авторы: Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В.
Эвенс.;
2. Рабочая
тетрадь для 6 класса «Spotlight». Авторы: Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е.
Подоляко, В. Эвенс.;
3. Классная
доска;
4. Интерактивная
доска;
5. Наглядные
материалы;
6. Раздаточные
материалы;
|
|
Применяемые технологии
|
- здоровьесберегающая
технология;
- личностно-ориентированная технология
|
|
Формируемые компетенции
|
Личностные: воспитывать культуру общения, интерес к стране изучаемого
языка, знакомство с реалиями страны изучаемого языка.
Предметные: строить высказывания с опорой на иллюстративный материал;
понимать на слух запрашиваемую информацию; знать лексику по теме.
Метапредметные: умение работать в парах, в малых группах, строить логические
рассуждения, умение находить решение и выходить из проблемных ситуаций
|
|
Активизация лексики
|
Dominoes, backgammon,
marbles, chess, billiards, darts, jigsaw puzzle, scrabble;
Free
time activities: running, painting, playing, reading, having a rest,
swimming, riding a bike, climbing etc.
|
|
Организация пространства
|
Работа фронтальная, в парах, группах.
|
План
1. Warming-up.
(Приветствие, проверка готовности). 1 min.
2. Phonetic
drill. Listening and reading. (Фонетическая зарядка). 2
min.
3. Review
of the previous lesson. (Повторение лексики
предыдущего урока по теме «Games», работа с интерактивной доской). Task 1 and
2. 11 min.
4. Grammar
practice on Present Simple and Present Continuous. Task
3. (Индивидуальная работа по заданию из УМК с наглядностью на ИД). 9
min
5. Musical
interlude. 2 min.
6. Playing
the game «Lotto». Task 4. 5 min
7. Teamwork.
Task 5. (Работа в группах на построение предложений на основе
иллюстрации). 10 min
8. Announcing
the homework.
9. Telling
the marks.
Ход урока
1. Warming-up.
1 min.
Teacher: Good
afternoon, everyone. I am glad to see you. Are you ready for a lesson? Ok, you
may sit down.
T: So
what is the date today? And what day of the week is it today? Great! Now open
your notebooks and write down the date.
T: Answer
my question, please. What season of the year is it now? Right.
2. Phonetic
drill. 2 min.
T: Now
we are going to read a phonetic rhyme about winter. Now please listen to the
tape. Then you will repeat after the speaker.
White winter windows are wonderful,
Whitney watches the winter weather out the window.
We
all have wonderful wishes on a white winter.
Teacher: Now I
want the 3 of you to read a rhyme aloud once more. Thank
you.
3. Review
of the previous lesson.
Task
1. 4 min. To review the previous lesson, we need to do an exercise, a
Vocabulary work. Look at the interactive board and try to recall the games.
So,
let’s begin. What the game is this? Give an answer, please. Come to the
whiteboard and write down. Is it correct?
Excellent!
Splendid! Amazing! Gorgeous! You are doing great! Great you are! Right you are!
Keep
it up!
Well
done! Good for you! Good job! That’s correct! That’s perfectly correct!
T: A
Vocabulary Work is being continued! We must do next task.
At
first let me hand you out your worksheets.
Task
2. 7 min. Have a look at the board and complete the sentences with the
correct word from the box. Is it clear? I will give you 3 minutes to do it.
1. ________Darts___
is dangerous to play for little children because of its sharp needles.
2. My
brother doesn't enjoy playing board games. He says that they are _____boring__________.
3. I
often __meet________ my friends and we go ___windsurfing_________
.
4. Chris
is fond of playing chess. He always __wins___.
5. He
is the best goalkeeper in our school. That’s why his team never __loses_.
Well,
the time is up! Let’s check the work. Write down the answer on the board,
please. Cross out the words that are already used.
Look
at last 2 sentences and say what tense is used here. Correct. This time,
speaking on Grammar, let’s recollect the using of Present Simple and Present
Continuous.
Task
3. 9 min. Learn the table and do Exercise 6 at p.59
on your worksheets.
Read
the task please. Ok, you have a few minutes to do your best.
It’s
high time for checking the exercise.
1. Jason_____________isn’t
coming__________(not/come) with us tonight.
2. What
___________do you do___________(you/do) in your free time?
3. We
_________usually meet_______________(usually/meet) in the library at
three o clock.
4. __________Does
Mary speak_____________(Mary/speak) French well?
5. I_______don’t
often___ go_____________(not/often/go) skiing.
6. It
_____is raining_________________(rain) at the moment.
7. You
__________are always losing______________(always/lose) your keys!
8. My
father____plays_________(play) chess every afternoon.
9. I__________am
having dinner______________(have) dinner with my grandparents tonight.
Check
up your works! Thank you. Good for you.
Now it
is time for a musical interlude. Listen to a tranquil music for 2 minutes to
have a rest a bit. You may close your eyes if you want to.
2 min.
Task
4. 5 min. It’s just the time for playing a game. The game is called
“Lotto”.
The
rules are following: I’ll hand you out the cards with the numbers. And when I
pull a card out of the box and say your number, you will have to translate the
word or phrase into English.
All
these words mean free-time activities.
Your
answer. Your choice. Your translation. Your word.
Well
done, everybody! Thank you.
Task
5. 10 min.
So,
before doing next work I want to split you into 2 teams: Team 1 would be called
Present Simple and Team 2 is Present Continuous.
Ok now
listen to the task. Look at the picture and describe people’s free time
activities.
Your
team must make up only Present Simple sentences as many as you can and your one
is making up only Present Continuous examples. Have you got it? Is everything
clear?
You
have 3 minutes for conversation and then 3 students from each team will come to
the board.
Groups!
Present you answers.
Brillliant!
Good
for you!
Thank
you!
Your
homework will be Exercise 10 at p. 59.
To
make a poster with the most popular games among your classmates. Get an
interview from all in other to do the exercise.
Did
you like the lesson? Thank you all.
And
your marks! Have a rest! See you next lesson!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.