Технологическая карта урока контроля по теме "Хобби" 5 класс

Технологическая карта урока с позиций требований ФГОС

1.Ф.И.О. учителя: Коноплёва С. И.

2.Предмет: английский язык

3.Класс: 5Г

4. Тема урока: Контрольная работа «Проверь себя»

5. Место урока в изучаемой теме (тип урока) Урок контроля, оценки и коррекции знаний

6.Цель урока: определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками по теме «Хобби»                                                                                                                         7. Используемые ИК-средства, приёмы ИКТ (презентации, видеоуроки, работа в режиме онлайн, работа за компьютером, участие в видеоконференций, дистанционные формы работы)

Организационно-содержательная структура урока

Этап урока, его основное содержание, форма, используемые приёмы	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Планируемые результаты
			Предметные	Метапредметные (Формирование УУД)	Личностные
1.Организационный момент, мотивация к учебной деятельности	Приветствие. Приветственное слово учителя: T- Good day, boys and girls! I’m very glad to see you today at our lesson. T- I hope you are well. Look out side. It’s warm and beautiful day today, isn’t it? Please sit down. So, let’s start.	Учатся приветство-вать учителя и друг друга, выражать радость, расположение  друг другу. Тренируют произношение английских слов в рифмовке. Воспринима-ют на слух речь учителя.		Готовность слушать собеседника, уважать его, относиться друг к другу с добром. Речевое взаимодействие на уровне фраз, с соблюдением норм речевого этикета	управление своим настроением и эмоциями
2.  Актуализация ранее полученных знаний. Речевая зарядка	Выполнение  упр. Соотнести две части , чтобы получился вопрос.	Дети по очереди выходят к доске и строят вопросы.	решение дидактических упражнений		осознание значимости задач урока для личностного роста
3. Актуализация знаний и снятие языковых трудностей	Open your textbooks at page 40, ex. 1.  Read the task.   Listen to the text and do the task	Слушают дик-тора,    извлекают  нужную информацию, соотносят верные и ложные утверждения. Устанавливают лексико-грамматические связи в тексте.	умение выделять из аудиотекста запрашиваемую информацию	Восприятие информации на слух. Осознанное восприятие информации	формирование ответственности, дисциплинированности и др. качеств характера
4.  Организация динамической паузы	Now it`s time to have a rest. Are you tired? Many years ago people liked watching stars when they were travelling. Look at the stars and move your eyes           left and right, up and down.	Выполняют упражнения для глаз.		При выполнении действий ориентирование на текст и успешное использование его в процессе выполнения упражнений Произношение простых английских фраз, развитие памяти, мышления, речевых умений	формирование здоровье сберегающих привычек
5. Организация самостоятельной работы	Let`s do ex.2,p.40. Read the task.	Выполняют упражнения из учебника.	выполнение самостоятельной работы в целях закрепления изученного	Достижение поставленной цели за счет собственных ресурсов памяти, мышления.Анализ, сопоставление информации.Самостоятельное обобщение полученной информации
6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Объяснение домашнего задания Упр. 10, стр. 39.	Знакомятся с содержа нием домашнего задания и инструкцией по выполнению
7. .Подведение итогов занятия. Рефлексия	Well done, my dear friends! It’s high time for me to know what we have done today? What have you known today? Do you like our lesson?	Выбирают окончания фразы в соответствии с собственной внутренней оценкой		Анализ результатов собственной деятельности	осознание значимости задач урока для личностного роста