Учитель
начинает повторение темы Perfekt
2)
Глагол haben:
-
теория – употребление глагола haben, употребление
существительных после этого глагола.
-
спряжение глагола haben
-
беседа: Hast du
eine Mutter?\ einen Vater?
Hast
du eine Schwester?\ einen Bruder?
Wer hat
einen Opa?\ eine Oma?
Hat er
eine Tante? einen Onkel? и т. д.
-
индивидуальная работа (на карточках и у доски):
1)
поставить существительные в правильной форме
-
Ich habe … (der
Bleistift).
-
Er hat … (die Schere).
-
Meine Freundin hat … (der Kuli).
-
Wir haben … (die Bücher).
2)
поставить глагол haben в
правильной форме
-
Du … einen Kugelschreiber.
-
Sie … einen Notizblock.
-
Ihr … Probleme.
-
Der Mann … eine Tochter.
3)
Прошедшее время Perfekt:
- теория
(слабые учащиеся отвечают по опорам – приложение 3)
-
упражнения на закрепление:
1)
Образовать Partizip ІІ от
следующих глаголов:
kaufen,
spielen, machen, turnen, lernen, pflanzen, hören, fotografieren.
2)
Назовите Infinitiv от
следующих глаголов:
gemalt,
gearbeitet, gebadet, gebaut, musiziert, gebastelt, getanzt.
- задание на карточках: Was
haben wir in der Schule gemacht?
Ich
… viel … (turnen).
Du
… Ball … (spielen).
Er
… im Garten … (arbeiten).
Sie
… im Park … (tanzen).
Wir
… im Zirkus … (lachen).
Ihr
… gut … (rechnen).
1) Подведение итогов:
- Что мы
сегодня повторяли на уроке?
-
Спряжение глагола haben.
-
Что такое Perfekt?
-
Как образуется Perfekt?
-
перевести на немецкий язык:
Мы танцевали. Ты рисовал. Он играл в мяч.
(выставление
оценок)
2)
Домашнее задание
- Ihr
habt heute gut gearbeitet. Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!
|
Познавательные:
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; -поиск и
выделение информации; -умение структурировать знания;
Логические:
-построение логической цепи рассуждений;
Коммуникативные: - умение
с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и
условиями коммуникации; -формулирование вопроса.
Регулятивные: -умение
контролировать свою деятельность по результатам; - умение адекватно понимать
оценку учителя \ одноклассника.
Личностные:
-умение развивать способность к самооценке;
Регулятивные:
-контроль и оценка своих действий.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.