Технологическая карта урока ОМ 2 класс на тему "Мы-зрители и пассажиры"

Урок окружающего мира 2 класс Раздел «Общение».   Учитель Кириллова Н.Е.

Тема урока : «Мы - зрители и пассажиры»

Тип: Комбинированный.

Цель: познакомить с правилами поведения в общественных местах (театр, кинотеатр, общественный транспорт)

Задачи:

Образовательные:

-Закрепить знания по разделу «Общение».

- Познакомить учащихся с понятиями «зритель», «пассажир», правилами поведения в транспорте, общественных местах.

Коррекционно-развивающие:

-Способствовать развитию умения связно и аргументировано вести учебный диалог.

- Формировать умение работать в коллективе.

- Развивать монологическую речь.

- Создать условия для установления причинно-следственных связей.

Воспитательные:

-Воспитывать положительные качества личности: терпимость, вежливость и уважение.

Формирование  универсальных  учебных  действий:

1. Регулятивные УУД:

- формулировать тему и цель урока с помощью учителя;

-учиться высказывать своё предположение на основе работы материала учебника;

- определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.

2. Познавательные УУД:

- наблюдать и делать выводы.

3. Коммуникативные УУД:

-слушать и понимать речь своих товарищей, вести диалог, умение работать в парах, группе.

4. Личностные УУД:

-формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.

№	Этап урока. Методы и приемы	Содержание урока. Деятельность учителя.	Деятельность учащихся	УУД
1.	Орг. Момент Словес.: приветствие	-         Здравствуйте, садитесь.	Приветствуют учителя.
2	Мотивационный	Тема урока на доске «Мы-пассажиры. Мы-зрители.» -Ответьте на вопросы: Кого называют пассажиром, зрителем? Что нужно знать, чтобы сесть на свой автобус? Чтобы сесть на своё место в зрительном зале? Да. Математика нужна всюду. Я предлагаю вам убедиться в этом: свяжем знания по математике с изучением темы урока.	Слушают учителя	Л: формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
3	Актуализация знаний.	Какой раздел мы начали изучать? / общение/ -Что это значит?  (общение – взаимные отношения деловая или дружеская связь) Где мы общаемся? Как нужно общаться? Сегодня мы продолжим разговор о культуре общения. Но сначала выясним, что вы уже об этом знаете. Итак, я вижу, что вы хорошо усвоили правила вежливости, о которых мы говорили на прошлом уроке.	Беседа.
4	Постановка учебной задачи и ее решение Словес.: ответы на вопросы. Практич.:уст. упр.	- Я предлагаю отправиться туда, Где можно посмотреть мультфильмы, Журналы, клипы, кинофильмы. Идём туда мы целым классом. Там – хорошо, там просто – классно! Там что-то не были давно, Пора бы посетить … ответ: кино - Нам предстоит доехать до кинотеатра на разном виде транспорта. - Какие виды транспорта вы знаете? -А что нам покажут, вы узнаете, решив примеры в таблице и записав ответы. Буквы, соответствующие полученным числам, впишите во вторую таблицу и вы узнаете подсказку.(приложение1) (Ералаш)	Слушают учителя. Отвечают на вопросы. (задание TIMSS 2 кл.)	К: участвуют в учебном диалоге; формулируют ответы и выводы; строят речевые высказывания. Р: принимают и сохраняют учебную задачу Л: формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; умения выслушивать ответ товарища, не перебивая его
5	Решение частных задач Словес.: ответы на вопросы. Практич.: устные упр. Практ.работа Работа с учебником.	Верно, молодцы. Сегодня мы с вами отправимся смотреть «Ералаш».  Нам предстоит пройти на посадку к самолету. - Кто из вас летал? Какие правила пассажира самолета знаете? -Идём на посадку. Самолёт может сесть только на площадку треугольной формы. - Найдите, на какие площадки мы можем приземлиться? Сколько их? А) 4                   Б) 6 В) 8                   Г) 9 - Нас ждет электричка. В ней осталось 2 свободных сидячих места. Вошли 4 девочки. Сколько пар можно составить? А) 6    б)3    в)4   г)2 - Вышли из электрички. До места поедем на «Газели». -Кто ни разу не ездил на этом виде транспорта? Мы-пассажиры, какие правила должны соблюдать? Поедем самым коротким путем: - какая из данных фигур не является ломаной? - Итак, мы в театре.Осталось получить билет и найти своё место. Кинотеатр открыт!  К началу все готово!  Билеты предлагают   За вежливое слово. Мы покупаем билет и ищем свое место. (билеты с заданиями) (приложение2) - Сели удобнее, мы в кинотеатре. ПРОСМОТР   ЕРАЛАША. ( серия №17 «Поединок»,                                                  серия №32 «Антракт»)  Как правильно вести себя в кинотеатре? Сформулируем правила поведения в кинотеатре. 1.                 Приходить в кинотеатр нужно заранее. 2.                 Проходить на свое место следует лицом к сидящим. 3.                 Необходимо снять высокую шапку, чтобы она не заслоняла экран. 4.                 Есть во время киносеанса нельзя – посторонние звуки мешают  присутствующим. 5.                 Во время сеанса не делай никаких замечаний. Это отвлекает зрителей. Посмотрите на иллюстрацию в учебнике на стр.60 Все ли в зале знают, как себя вести?	Слушают учителя. Отвечают на вопросы. (задание TIMSS 2 кл.) (задание TIMSS 2 кл.) (задание TIMSS 2 кл.) Просмотр в/ф, беседа. Беседа по иллюстрации	Р: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении заданий; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; применяют освоенные способы действия. Л: учебно-позновательный интерес к новому материалу
6.	Рефлексия.	Итак, мы с вами, посмотрев кинофильм, должны отправиться домой на общественном транспорте. Мы из зрителей превращаемся в пассажиров. Игра  «Светофор».  1.Выходя из автобуса, мальчик должен пропустить девочку вперед; (красный)  2. Если старушка входит в автобус, отойди, не мешай, пускай сама карабкается; (красный) 3.Если в автобусе много народа, можно не держаться и так не упадешь.(красный)  4. Когда мимо твоего места по проходу идут пассажиры, нужно вытянуть ноги в проход. (красный) 5. На остановке не толкайся, не кричи, не мешай другим людям. (зелёный)	Отвечают на вопросы.	Р: осмысляют учебный материал; Р: осуществлять итоговый контроль по результату.
7.	Итог урока	Просмотр ролика «Этикет»		Р: осуществлять итоговый контроль по результату
8.	Домашнее задание	Записать правила поведения в кинотеатре и в автобусе.

Приложение 1.

Р	9+3
У	17-6
А	15-7
Е	9+9
Ч	10-9
Л	13-7
Ш	5+9
Б	17-15
М	12-5

18	12	8	6	8	14

Приложение 2.

БИЛЕТ	МЕЖДУ 15  И  17
БИЛЕТ	2 десятка 1 единица
БИЛЕТ	2 десятка 3 единицы
БИЛЕТ	Второй ряд Однозначное  число
БИЛЕТ	Самое маленькое двузначное число
БИЛЕТ	Последующее числу 12
БИЛЕТ	Предыдущее числу 20
БИЛЕТ	Чётное число между 12  и  16
БИЛЕТ	Сумма чисел 7  и  5
БИЛЕТ	К номеру места прибавили 3 получили 5.
БИЛЕТ	Сколько дней в одной неделе?
БИЛЕТ	Нечётное число, в котором одинаковые числа в дес. и ед.
БИЛЕТ	Третий ряд первая парта нечётное число
БИЛЕТ	Чётное число, в котором одинаковые числа в дес. и ед.
БИЛЕТ	Нечётное число  между 13  и  17
БИЛЕТ	Разность 90  и  89
БИЛЕТ	Продолжи ряд чисел 10,  8,  6, …
БИЛЕТ	Продолжи ряд  чисел 11, 9, 7, …
БИЛЕТ	1 см  и 8 мм. Сколько всего  миллиметров?
БИЛЕТ	На сколько  80  больше, чем 60?
БИЛЕТ	В ломаной 3 звена. Каждое по 2 см. Чему равна длина ломаной?
БИЛЕТ	Сколько углов в прямоугольном треугольнике?
БИЛЕТ	От номера места отняли 2. Получили 6.