Технологическая карта урока: Плотность вещества

Урок физики в 7 классе по УМК Н.С.Пурышевой и др..

Учитель физики МБОУ « ПервомайскойСОШ» Хобот-_Богоявленский филиал Балашова В. В.

Глава 1: Механические явления

Тема: Плотность вещества

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: изучение представления  о плотности вещества; формирование умения косвенного измерения физической величины.

Цель урока (учащиеся):приобретение знаний о  плотности, физическом смысле этой величины, формирование умения косвенного измерения  плотности тела

Задачи урока: - изучить понятие плотности вещества

 - сформировать умение косвенного измерения  плотности вещества;

- развивать личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.

- воспитывать интерес к решению познавательных задач.

Карта обеспеченности урока

Учебный элемент	Учитель		Ученик
	Используемые бумажные источники	Используемые электронные ресурсы	Используемые бумажные источники	Используемые электронные ресурсы	Используемое лабораторное оборудование
Давление твердого тела	УМК Н.С.Пурышевой, «Физика 7», (учебник, рабочая тетрадь)	Электронное приложение к УМК Н.С.Пурышевой, «Физика 7» Единая Коллекция ЦОР	УМК Н.С.Пурышевой, «Физика 7», (учебник, рабочая тетрадь)	Электронное приложение к УМК Н.С.Пурышевой, «Физика 7» Единая Коллекция ЦОР	рычажные весы с разновесами, два бруска
Прямые и косвенные измерения

Планируемые метапредметные результаты:

Представлять информацию в словесной, символической, графической форме

Уметь работать в коллективе, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения.

Планируемые личностные результаты

Развивать познавательный интерес, убежденность в возможности познания природы, самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Планируемые предметные результаты:

На уровне запоминания:

Воспроизводить:

- определения понятия плотности (I уровень);

- формулу плотности(II уровень).

-физический смысл  плотности

На уровне применения в типичных ситуациях

Уметьопределять неизвестные величины, входящие в формулу  плотности

Уметь проводить косвенные измерения физической величины  плотности

На уровне применения в нестандартных ситуациях:

Уметь проводить косвенные измерения физической величины  плотности

Ход урока

I этап. Организационный момент.

Цели и задачи для учителя	Цели и задачи для уч-ся	Методы и приёмы	Формирование УУД
Настроить на организацию рабочего пространства,подготовить уч-ся к работе на уроке, ввести в тему урока	Организовать рабочее пространство,подготовиться к работе на уроке, определить  тему урока	Беседа, вопросы	Личностные УУД: Освоить роль ученика; формировать интерес (мотивацию) к учению. Регулятивные УУД: Организовать свое рабочее место под руководством учителя. (Контроль и самоконтроль)

2 этап. Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся

Цели и задачи для учителя	Цели и задачи для уч-ся	Методы и приёмы	Формирование УУД
Предметные задачи: систематизировать знания о  массе, плотности, объеме Метапредметные: Обеспечить восприятие, осмысление физической величины –  плотности и способа её измерения Личностные:  обеспечить мотивацию, актуализацию субъектного опыта Коммуникативные: учить вести диалог, слушать и слышать собеседника Регулятивные: Учить контролировать понимание материала	Воспроизводить: определение понятия  плотности Понимать,что плотность не зависит  массы и объема тела т.е. развивать комплексный подход к анализу полученного результата.	Частично-поисковый метод обучения. Использование знаний ученика, имеющиеся у него на момент конкретного занятия, для приобретения умения косвенного измерения физической величины	Познавательные: систематизация и обобщение знаний о природных явлениях, сравнивать, группировать на основе существенных признаков изучаемых явлений, ориентироваться в учебнике, определять тему. Коммуникативные:  отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу, подробно участвовать в диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, слушать и понимать речь других. Регулятивные: осуществлять самоконтроль Личностные: работать с соседом по парте, распределять работу, видеть разницу двух заявленных точек зрения и присоединяться к одной из них.

2.1 Актуализация знаний

Деятельность учителя и учащихся на втором этапе.

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Введение в тему урока через повторение ранее изученных физических величин (массы, объема), способов измерения физических величин. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/669b2b5d-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/?from=8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66&	Познавательная деятельность: систематизация и обобщение знаний о способах измерения физических величин (прямой, косвенный) Регулятивная деятельность: контроль самого себя, но и своих одноклассников.

3 этан. Изучение нового материала

Далее используется ЭПУМК и ЭОР единой коллекции в следующей последовательности:

Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.http://school-collection.edu.ru/catalog/res/669b2b5d-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/?from=8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66& 2.  работа с таблицей стр      учебника	Учащиеся проводят эксперимент. Делают выводы. Вывод:  плотность каждого вещества имеет определенное  численное значение Работа в тетради

4.Этап закрепления учебного материала

Цель: Обеспечить в ходе закрепления повышение уровня осмысления изученного материала, глубины понимания.

Для закрепления и углубление полученных знаний используются ЦОР из Единой коллекции, в следующей последовательности

Тест к уроку (http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b044d-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html )

Интерактивная задача (http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4d6e51e4-c64f-4834-b262-b07fe7d7e335/7_72.swf )

++

4.1  Формирование стандартных единиц

Деятельность учителя	Деятельность ученика
-Какова единица плотности в СИ? -Какие еще единицы плотности вам известны?  Перевод 1л в 1м[1]	Отвечают на вопросы.

4.2. Решение расчётных задач.

1.

Р.Т № 98,102(в)

1.      Работа у доски 2.      Запись в тетради

5. этап. Задание на дом.

Цели для учителя	Цели для уч-ся	Критерии успешного выполнения д/з	Методы и приёмы выполнения
Обеспечить понимание уч-ся цели, содержания и способов выполнения домашнего задания	Д/ з: § 27; Р. Т.  № 99,103,105 Э. П., позволяет уч-ся самим выбрать уровень сложности. Это даст возможность ребятам самим оценить свои силы в изучении материала, а также развить свои творческие способности.	правильно рассказывать определения физической величины плотности	Три уровня домашнего задания: стандартный минимум, повышенный, творческий

6. Подведение итогов занятия и рефлексия

Цель: дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся; инициировать рефлексию учащихся по поводу мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками

Учитель+класс Что нового узнали на уроке? Чему научились на уроке?

Рефлексия учащегося 1) Тема урока мне понятна. 2) Я достиг цели урока. 3)

---

[1]