|
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Формируемые УУД
|
Используемые ресурсы, приемы, оргформы
|
|
1.
Организационный
момент
|
·
- Hello, everyone! How are you?
Say all together.
And start our lesson. What is the
date today?’…
WB - The
cards p.64, упр.7
Упр. 4, с. 103
*Упр. 5, с. 103
Make a poster. Find
pictures of beaches in your country or
around the world. Stick them on a piece of paper and write a short text about
each.
|
Учащиеся здороваются с учителем, отвечают на
вопросы.
Проверка д/з
Упр. 3, с.
103
Ключи:
holiday: perfect
shores: rocky
beaches: rocky, shelly
sand: black, green, beautifu
Упр. 4, с. 103
Para 1: Beaches and we
Para 2: What makes a beach
Para 3: Types of beaches
Sea and wind form beaches. There are many types of beaches: sandy
beaches, rocky beaches, shelly
beaches, pebbly beaches and beaches with sand hills (dunes).
|
Регулятивные:
волевая саморегуляция, целеполагание
Личностные:
действие смыслообразования, нравственно-этическая ориентация, в том числе, и
оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный
выбор.
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с учителем и со сверстниками
|
Знакомство
Проверка
д/з
|
|
2.
Мотивационно
– целевой
(Постановка
целей)
|
We have
already studied the whole material of this module and now we are preparing
for …
What do you
expect to talk about in this lesson?
|
Учащиеся выдвигают цели и задачи.
The test
Preparing for the test
|
Регулятивные:
целеполагание Коммуникативные:
инициативное сотрудничество в поиске сбора информации
Познавательные: самостоятельное выделение познавательной
цели, формирование проблемы
|
|
|
3.
Проектировочный
этап
(Работа
по теме)
|
Упр. 1,
с. 104
Do
the crossword.
Упр. 2,
с. 104
Write
the adjective.
|
1. 1
gloves 2 coat 3 skirt 4 shirt 5 sweater 6 scarf 7
trousers 8 raincoat
2. 1 sunny 2 rainy 3 foggy 4 chilly
|
Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи,
планирование,
прогнозирование.
Познавательные:
общеучебные: знаково-символические – моделирование;
выбор
наиболее эффективных способов решение задач в зависимости от конкретных
условий.
|
Упр. 1,
с. 104
Упр. 2,
с. 104
|
|
4.
Операционно-деятельностный
этап.
|
Упр. 3, с. 104
Match
the words.
Упр. 4,
с. 104
Circle
the odd wordout.
|
1 D 2 B 3 E 4 A 5 C
1 shorts 2 shabby 3 camping
|
Регулятивные: - способность определять, сохранять цели и следовать им в учебной
деятельности;
Коммуникативные:
- умение организовывать учебное
сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
|
Упр. 3, с. 104
Упр. 4,
с. 104
|
|
4.1. Динамическая пауза
|
- Let’s have a break and do
exercises.
|
|
|
|
|
4.2. Продолжение работы по теме
урока.
|
Упр. 5,
с. 104
Circle the correct answer.
Упр.
6, с. 104
Look at the pictures. What is/isn't Pete
going to do while on holiday?
Упр. 7,
с. 104
Complete the exchanges.
|
1 is going to 2 will 3 is travelling 4 am seeing
1 Pete isn’t going to have a picnic.
2 Pete is going to go shopping.
3 Pete isn’t going to go camping.
4 Pete is going to take pictures.
5 Pete is going to eat out.
1 sure 2 afraid you can’t 3 fine 4 problem
|
Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и
его результата с заданным эталоном;, коррекция; оценка – оценивание качества
и уровня усвоения; коррекция.
Познавательные:
общеучебные: умение
осознанно и произвольно строить речевое высказывание
|
Упр.
5, с. 104
Упр.
6, с. 104
Упр.
7, с. 104
|
|
5.
Оценочный
этап.
(Закрепление
изученного материала и самооценивание)
|
•Домашнее задание
Подготовка к к/р
Teacher explains the tasks.
- Do this
exercises at home.
Did you work hard today? What are
your marks, what do you think about them.
|
Ученики записывают Д.З.
ученики оценивают свою работу
|
Регулятивные:
- планирование,
- ориентация в ситуации;
- прогнозирование
результата;
- обозначают
цель;
- принимают
решения;
- проводят
самоконтроль;
- оценивают свою
деятельность.
|
•Домашнее задание
Подготовка к к/р
|
|
6.
Рефлексивно-смысловой
этап
(Подведение
итогов урока)
|
Учитель оценивает деятельность
учащихся на уроке.
Well, today we have
worked hard and your ideas were very good. I hope that one day you will be
able to fulfil all of them in the future.
Thank you very much for
the lesson.
Bye, Bye!
|
- Goodbye!
|
Познавательные:
общенаучные: умение структурировать знания;
оценка
процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли.
Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка – выделение и
осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению,
прогнозирование.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.