Технологическая карта урока по английскому языку на тему "Свободное время" (7класс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Тип урока: Урок открытия нового знания

Класс:_7

Тема:

Цели: познакомить учащихся со структурой и содержанием модуля 6 учебника; способствовать развитию лексических навыков по теме <<Развлечения>>, навыков чтения.

Вид урока: проблемный

                                                                                                     Планируемые результаты:

Предметные	Метапредметные	Личностные
1.              Уметь употреблять лексику по темам <<Развлечения», <<Занятия в лагере>>. 2.              Уметь употреблять Present Perfect. 3.              Уметь употреблять фразовые глаголы с соmе.	Коммуникативные 1.               Адекватно использовать речевые средства для решения раз­ личных коммуникативных задач. 2.               Вести диалог этикетного характера в ситуации бытового общения. Регулятивные 1.                Развивать мотивы и интересы познавательной деятельности. 2.               Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно. Познавательные 1.                Использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач.	1.             Формирование мотивации к продолжению изучения английского языка; развитие стремления к самосовершенствованию в данной предметной области. 2.             Развитие навыков коллективной учебной деятельности, умения работать в паре (группе); установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.	Организационный момент —Good morning, everyone! —How are you? —Is anyone away?	Good morning, teacher!
Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии.	Актуализация знаний Проверка домашнего задания Вводная беседа по теме Упр. 1 (с. 56). Let's read the list of activities you сап do in these places. Упр. 2 ( с. 56).	Учащиеся повторяют словосочетания хором за учителем Учащиеся слушают аудиозапись и отвечают на вопросы.
Этап выявления места и причины затруднения.	Упр. 3 ( с. 56). Упр. 4а (с. 57). Введение грамматического материала (Present Perfect) Упр. 5а (с. 57).	Учащиеся высказывают свои предположения, затем читают тексты в сопровождении аудиозаписи и проверяют свои ответы. Учащиеся читают тексты еще раз и отвечают на вопросы.
Этап построения проекта выхода из затруднения.	Упр. 5Ь (с. 57). -      Find, examples of the Present Perfect in the texts on page 56.	Учащиеся читают примеры из текстов вслух и отвечают на вопросы задания.
Этап реализации построенного проекта.	Упр. 8(с. 57). Учитель объясняет разницу в употреблении слов true и rea/.	Учащиеся самостоятельно выполняют задание, затем все вместе проверяют ответы.
Этап включения в систему знаний и повторения.	Упр. 9 (с. 57). What phrasal verbs сап you see in the spidergram?	Учащиеся читают значения фразовых глаголов
Этап рефлексии учебной деятельности.	Инструктаж по выполнению домашнего задания Выучить правило употребления времени Present Perfect Упр.6 стр. 57 Упр.9 стр.57 выучить фразовые глаголы Подведение итогов урока -Сап you talk aЬout activities you сап do in theme parks? -Сап you use the Present Perfect? -Can you use the phrasal verЬs соте out, соте back, соте round and соте across? - That's all for today. Goodbye!	Goodbye.