Технологическая карта урока по английскому языку на тему «Я знаю английский алфавит» (2 класс)

Джураев Камолжон Мирзамурадович

учитель английского языка

МАОУ СОШ № 3

г. Калининград

Технологическая карта урока

Тема урока	«Я знаю английский алфавит»
Оборудование	1. УМК Английский язык  / Учебник «Forward» для 2 класса. М.В. Вербицкая, О.В. Оралова, Б. Аббс, Анн Уоралл, Анн Увард.   1 часть.    (Москва: Вентана- Граф, 2014 г.). 2.   Рабочая тетрадь  к учебнику Английский язык  / Учебник «Forward» для 2 класса; 3.  Аудио приложения к рабочей тетради учебнику Английский язык  / Учебник «Forward» для 2 класса. 4. Раздаточный материал (карточки)
Цели урока	1. Ввести конструкции диалога – расспроса по рисунку. 2. Ввести инструкцию из репертуара классного обихода. 3. Формировать навыки чтения отдельных слов, навыки соотнесения звукового и буквенного состава слова. 4. Формировать навыки произношения английских согласных звуков, чтения транскрипции звуков и слов. 5. Познакомить с порядком букв в алфавите, выучить первые 7 букв. обозначающих гласных
Планируемые результаты
Предметные	Формирование языковых навыков (соблюдение правильного произношения и ударения в знакомых словах).
Личностные	Развитие мотивации учебной деятельности.
Метапредметные	Обучение  сотрудничеству с одноклассниками.
Универсальные учебные действия
Познавательные	Формировать и развивать умение применять правила и пользоваться инструкций.
Регулятивные	Осознать необходимость знания правил чтения
Коммуникативные	Формировать навыки сотрудничества со сверстниками. Адекватно оценивать собственное поведение и поведение одноклассников.

Содержание урока

Этапы урока	Деятельность учителя		Деятельность учеников	Формируемые умения
1.Самоопределение деятельности	- Good morning, children! How are you today? Sit down, please!		- Good morning, teacher!	Воспринимать на слух речь учителя и отвечать на приветствие (на английском). Воспринимать на слух речь учителя и отвечать на вопросы (на русском).
	Проводит фонетическую зарядку с использованием знаков транскрипции на карточках с рисунками и/или со словами введенными раньше. Произносит слово: disco, tennis, car – т.д.		Ученики поднимают нужные карточки со знаком [i];  [e]; [a:]  транскрипции.
	Учитель вводит инструкцию: “Work in pairs” и раздает карточки с буквами.		Ученики разыгрывают  диалог- представление от имени жителей страны АВС: - Hello? My name is Y. What is your name? - My name is H. What is her name? - Her name is A. What is his name? - His name is F.	Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников, отвечать согласно ситуации общения. Спрашивать имя и давать ответ в ситуации представления.
	Учитель проверяет домашнее задание, проходит по рядам и убеждается что у учеников в рабочей тетради «клавиатура» заполнена. Затем проводит игру с мячом, повторяя слова предыдущего урока.			Воспроизводить наизусть названия букв, знать их последовательность в алфавите. Различать буквы, транскрипционные знаки.
2. Учебно – познавательная деятельность	Упр. 1. - Учитель следит за правильностью артикуляции звуков. - «Все ли слова понятны?» «Какие слова встречаются первый раз?» «Кто догадался, что это слово обозначает?»  - Проверяет вместе с учениками. - Учитель обращает внимание учеников на то, что слова в словаре располагаются всегда строго по алфавиту.		Ученики слушают и хором повторяют названия букв и слов за диктором. -  “X – ray” - Ученики проверяют слово по словарику из учебника.	Учиться пользоваться словарем.
	Упр. 2 - Учитель помогает читать слова на стр. 24 и 25 учебника. - Учитель организует работу в парах.		- Ученики с помощью учителя читают названия букв по строчкам на стр. 24 и 25 учебника. - ученики работают в парах: один ученик читает букву, а второй  слово.	Воспринимать на слух и произносить звуки и слоги. Соотносить графический и звуковой образ слова.
Физкультминутка
3. Здоровье сберегающая деятельность	Учитель включает видеозапись «Физкультминутка» - Выполняет вместе с учениками упражнения, мотивирую их активно выполнять упражнения физкультминутки и повторяют слова за учителем: «Head and shoulders, knees and toes… ».	- ученики выполняют все упражнения физкультминутки и повторяют слова за учителем: «Head and shoulders, knees and toes… »
4. Интелектуально – преобразовательная деятельность	Упр. 3 - Учитель объясняет задание: прочитать первые 7 букв английского алфавита.	- Ученики  хором читают буквы, затем повторяют их по порядку, закрыв учебники. - Открывают таблицу букв в своем «ноутбуке» и показывают, какие буквы они повторяют.		Соотносить графический и звуковой образ слова.
	Упр. 4 - Учитель вводит новую инструкцию: «Listen to the chant» - Слушайте рифмовку. - Учитель показывает и объясняет, что запоминать английский алфавит лучше в три приема по строкам, как они представлены в «ноутбуке».	- Ученики слушают запись,  повторяют хором, соблюдая ритм.		Учиться работать с учебником. Учиться работать с аудиоприложением.
	Игра. - Учитель пишет на доске несколько слов страницы 24-25 учебника в два столбика. Только при этом учитель переставляет несколько букв в словах. - Учитель заранее готовит медаль «ABC» команды победителей.	- Ученики делятся на две команды и записывают восстановленные слова рядом с ошибочными.		Формирование навыков чтения отдельных слов, навыки соотнесения звукового и буквенного состава.
5. Контроль и оценка результатов деятельности. Рефлексия	- Учитель объясняет домашнее задание: ·         * Прослушайте аудиозапись, запишите 7 первых букв алфавита. * Дописать буквы, транскрипцию названий и слова к этим буквам. * Напишите слова, восстановив порядок букв.	Ученики записывают домашнее задание.
	Учитель отмечает особо отличившихся учащихся – выдает им «звездочки».  Высказывает одобрение, подбадривает и мотивирует всех остальных для более активной работы на последующих уроках.