|
2
мин.
|
Построение
учащихся.
Проверка
готовности учащихся к уроку. Обратить внимание на внешний вид.
Мотивация
учащихся на работу, внутренняя готовность, психологическая организация
внимания. Напомнить основные правила ТБ на уроке.
|
Приветствие
учителя. Расчёт по порядку номеров.
Внимательно
слушать учителя
|
Готовность
к уроку.
Выраженная
волевая направленность уч-ся к восприятию материала
|
Умение
проявлять дисциплинированность и
внимание
(Л)
|
|
12 мин.
|
Разминка.
1.Строевые
приемы и повороты на месте.
2. Передвижения.
- ходьба обычная; на носках-руки вверх;
на пятках-руки в стороны
-перекаты с пятки на носок с вращением
рук.
3.Специальные беговые упражнения:
- медленный бег-упражнение для кисти
«волна»;
- бег с изменением направления;
- с высоким подниманием бедра, с
захлестом голени.
Упражнения на восстановление дыхания.
4. Подводящие упражнения.
Дать
команду : «Через середину по два марш!»
Провести
разминку на месте:
О.С. ноги
на ширине плеч, руки на пояс;
А) Упражнения для
укрепления кистей рук;
Б) Повороты туловища
(вправо, влево)
В) Наклоны туловища
(вправо, влево)
Г) Наклоны туловища ( к
левой, к правой ноге)
Д) Упражнения для
разминки суставов нижних конечностей.
В конце разминки 10
приседаний.
|
Повороты
«Напра-во!» «Нале-во!» «Кру-гом!»
- ходьба обычная; на носках-руки вверх;
на пятках-руки в стороны
-перекаты с пятки на носок с вращением
рук.
Выполняют
упражнения по кругу в беге с соблюдением дистанции:
- медленный бег-упражнение для кисти
«волна»; разминаем фаланги пальцев.
- бег с изменением направления;
- с высоким подниманием бедра, с
захлёстом голени.
Упражнения на восстановление дыхания
А) Упражнения для
укрепления кистей рук;
Б) Повороты туловища
(вправо, влево)
В) Наклоны туловища
(вправо, влево)
Г) Наклоны туловища ( к
левой, к правой ноге)
Д) Упражнения для
разминки суставов нижних конечностей.
В конце разминки 10
приседаний.
|
Чёткое
выполнение строевых приёмов.
Следят
за правильной осанкой
Правильность
выполнения движения.
Соблюдение
техники безопасности, правильное выполнение.
Выполнять
изменение направления по свистку.
Частичная
готовность учащихся к основной работе.
Правильность
выполнения движения.
|
Умение распознавать
и выполнять двигательное действие (П).
Умение выполнять
упражнения (Р)
Умение видеть
и чувствовать красоту движения (Л)
Умение
ориентироваться в пространстве (Р)
Умение
проявлять дисциплинированность (Л)
Умение
сочетать физические действия с дыханием (Р).
Умение контролировать
свои действия, ориентируясь на показ движений учителем (Р).
|
|
24мин.
|
Показать правильную технику:
1)
Передачи и
ловли одной и двумя руками мяча от груди,
2)
Передача
одной и двумя руками из- за головы.
3)
Передача
мяча с ударом об пол
Двусторонняя
игра «Пионербол» по упрощенным правилам.
|
Первая
шеренга берет волейбольные мячи и встает напротив второй шеренги.
Дети выполняют
команду учителя. Выполняют по 5 бросков на каждый вид.
Ставят
себе цель: знать, уметь, применять.
Применяют
на игровой практике изученные элементы.
|
Активность
познавательной деятельности на последующих этапах, вариативность восприятия и
осмысление нового материала.
|
Умение
использовать имеющиеся знания и опыт(Р)
Умение определять
собственную деятельность по достижению цели (Р).
Умение точно
применять изученные действия (Р)
Умение активно
включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах доброжелательности и
взаимопомощи (Л, К)
|
|
2 мин
|
Построить
класс в одну шеренгу.
Проанализировать
и оценить работу обучающихся на уроке. Похвалить учащихся за работу на
уроке.
Домашнее
задание:
« Урок
закончен!»
|
Самостоятельно
анализируют свою работу на уроке
|
Самостоятельное
оценивание своих действий.
Закрепить
полученные эмоции и чувства.
|
Умение ориентироваться
во времени и пространстве (Р)
Умение дать
самооценку собственной деятельности (Л)
Умение применять
полученные знания в организации и проведения досуга (Р)
Умение организовывать
коллективную совместную деятельность (К).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.