Технологическая карта урока по физической культуре в соответствии с требованиями ФГОС 5 класс

Технологическая карта урока по физической культуре в соответствии с требованиями ФГОС
Работу выполнила группа учителей физической культуры МОУ СОШ№1 Никитина В.Я.

План-конспект урока 

по учебнику «Физическая культура 5,6,7». Под редакцией : М.Я. Виленского

Раздел : «Легкая атлетика 5 класс».

(Технологическая карта изучения темы)

Тема	«Техника бега на короткие дистанции»
Цель темы	Дать представление о понятии «быстрота». Освоить технику бега на короткие дистанции.
Планируемый результат	Предметные умения		УУД
	-Иметь представление о физическом качестве «быстрота»; -Освоить технику бега на короткую дистанцию: стартовое положение, стартовый разгон, бег по дистанции, финиширование;  -Уметь выполнять комплекс упражнений для развития быстроты.		Личностные: Установление обучающимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом.. -признание ценности здоровья, своего и других людей. - умение управлять своей познавательной деятельностью в рамках изучаемой темы. Регулятивные: -ставить цель и анализировать условия достижения цели. -планирование достижения цели - прогнозировать ситуацию будущих событий Познавательные:  - соблюдение правил техники безопасности -знание техники высокого старта, бега на короткие дистанции - умение описывать технику бега на короткие дистанции; -выполнение двигательных действий в разнообразных условия - устанавливать причинно-следственные связи. -использовать бег на короткие дистанции для развития быстроты - понимание термина «быстрота»,  Коммуникативные: -умение организовывать учебное сотрудничество обучающихся и преподавателя; -совместная деятельность обучающихся и преподо- вателя; - взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения темы - уметь участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение.
Основные понятия	Техника безопасности на уроках легкой атлетики. Бег. Бег на короткие дистанции (спринт), эстафетный бег. Основные этапы бега на короткие дистанции (стартовый разгон, бег по дистанции, финиширование).
Организация пространства
Межпредметные связи		Формы работы		Ресурсы
ОБЖ		-индивидуальное выполнение упражнений; -работа в парах; -групповое занятие.		-стартовые флажки -секундомер - спортивный зал

Этапы уроков

Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Познавательная		Коммуникативная		Регулятивная
	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности
1-й этап Организационный момент. Актуализация. Мотивация.
Отмечает присутствующих. Приветствует учащихся. Проверяет готовность учеников к занятиям.	Выбор эффективных способов организации рабочего пространства.	Работа с ресурсами: мультимидийный комплекс, учебник.	Взаимодействуют с учителем и обучающимися в ходе формирования групп	Сотрудничество с одноклассниками и учителем, использование речевых средств общения.	Уясняют порядок выполнения упражнения. Организуют взаимодействие между собой. Анализируют условия достижения цели, планируют пути достижения цели	Способность оценивать собственные знания
2. Исполнительский этап (Первичное усвоение. Первичное осмысление и применение знаний)
Учитель организует работу  индивидуально и в группах.	Обучающиеся определяют цели и выдвигают задачи занятия. Осваивают технику бега на короткие дистанции.	Практическая отработка упражнений. Анализируют, обсуждают, фиксируют результаты.	Индивидуальная работа, работа в группах, организуют учебное сотрудничество.	Устанавливают партнёрские отношения	Оценивают степень и способы достижения цели в учебной ситуации	Оценивают объективные трудности.
3-й этап. Рефлексия.
Организует обсуждение результатов работы, решение проблемы, выполнение поставленной цели	Внутренняя оценка достижений и выполнения упражнения.	Самоанализ.	Устанавливать рабочие отношения со сверстниками и учителем, использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения	Осуществляют контроль, коррекцию, оценку действий партнёра	Правильное оценивают собственные результаты.	Самоконтроль, правильность выполнения упражнений. Умение находить возможные ошибки и исправлять их.
4-й этап. Домашнее задание.
Задаёт и комментирует дифференцированное домашнее задание	Самостоятельно выполнять и закреплять полученные навыки в физкультурно-оздоровительной деятельности.	Самостоятельно используют физические упражнения для укрепления здоровья и повышения уровня физических кондиций.	Уметь сравнивать свои навыки с навыками других и нормативными уровнями.	Самооценка результатов	Самостоятельно и адекватно учитывают условия и средства достижения целей.	Самоконтроль. Умение оценивать правильность выполнения собственных действий и вносить необходимые коррективы.

class=WordSection2>