Тема: Рельеф:
эндогенные и экзогенные процессы Земли
|
Тип урока: получение новых
знаний
|
Класс: 8 «Б»
|
Оборудование: учебник география 8 класс. Авторы: А.И.Алексеев, В.В.Николина,
Е.К.Липкина, Просвещение, 2023г
компьютер,
проектор, атлас, макеты, физическая карта Рссии и таблицы
|
Цель
Планируемые
результаты
|
Формирование знаний о рельефе России: особенности территории, географического положения,
географического строения
рельефа
Личностные: - осознание единства географического пространства России как единой
среды обитания всех населяющих ее народов, определяющей общность их
исторических судеб; - Регулятивные УУД: - способности к самостоятельному приобретению новых
знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной
деятельностью; - Познавательные УУД: -
обобщать понятия – осуществлять логическую операцию перехода от понятия с
меньшим объёмом к понятию с большим объёмом. - Коммуникативные УУД:
- формировать навыки учебного сотрудничества в ходе работ. - Предметные:
- Объяснять основные географические закономерности
взаимодействия общества и природы.
|
Задачи урока
|
Образовательные: – овладение на уровне общего образования
законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в
различных жизненных ситуациях;
Развивающие: - умение использовать географические знания для адаптации
и созидательной деятельности;
Воспитательные
:- уважение к истории, культуре, национальным особенностям,
традициям и образу жизни других народов,
|
Этапы
урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
Орг.момент
|
Приветствие
и проверка посещаемости.
|
готовность
к уроку
|
Актуализация
знаний и мотивация
|
фронтальный
опрос
1.
Почему платформы выражены в рельефе равнинами, а геосинклинали
(подвижная часть поверхности) — горными областями?
2.
Объясните, чем отличается строение плиты от строения щита.
3.
Дайте определение тектонической структуры.
4.
Где на территории России расположены самая высокая и самая
низкая точки? Как они называются? Покажите на карте.
5.
Расскажите о связи рельефа России с тектоническим строением её
территории.
|
Отвечают
на вопрос, аргументируя понятиями данными в вопросе.
|
Получение
новых знаний
|
Сегодня
перед нами стоит задача, выявить, как влияют внешние силы на
формирование рельефа и изменение его облика.
Внешние
силы преобразуют рельеф поверхности в процессе выветривания.
Основное
их действие — разрушение, перемещение, отложение продуктов выветривания.
Разрушения
на поверхности суши происходят под воздействием внешних факторов:
температуры, ветра, химических веществ, растений и животных. Поэтому выветривание
делят на физическое, химическое и биологическое.
Сообщения обучающихся «Виды выветривания»:
1.Физическое
выветривание возникает из-за колебаний температуры
воздуха. Днём высокие температуры нагревают горные породы, это приводит к их
расширению. Ночью происходит обратный процесс — они остывают и сужаются.
Из-за постоянного изменения формы и размеров горные породы трескаются и
рассыпаются, образуя глыбы, россыпи щебня и песка.
2.
Процесс растворения или разложения одних горных пород и образование из них
других, называется химическим выветриванием. В химическом
выветривании участвует атмосферный кислород, вода, вещества, которые в ней
растворены.Химическое выветривание особенно характерно для территорий с
жарким и влажным климатом (тропический и экваториальный пояса). Здесь
процессы растворения и разложения происходят более активно. Медленнее эти
процессы происходят в сухом и холодном климате.
3.
Выветривание, которое происходит под воздействием растений, животных и
микроорганизмов, называется биологическим выветриванием. В
трещины между горными породами попадает песок, вода, семена деревьев.
Деревья, вырастая, своими корнями раздвигают трещины и они становятся всё
больше. Животные также разрушают горные породы. Огромные стада вытаптывают
территорию, грызуны роют свои ходы и норы.
|
физминутка
|
Физминутка
Ветер дует нам в лицо (движение руками), закачалось деревцо (наклоны
туловища). Ветерок всё тише, тише (приседание), деревцо всё выше, выше
(потягивание верх). Упражнения для глаз.
|
Закрепление
|
учитель
рекомендует обратиться к рисункам на с. 73 учебника.
Чтобы
актуализировать собственный житейский опыт школьников, учитель задаёт
вопросы: «Приходилось ли вам наблюдать результаты выветривания? Как вы
определили, что подобные преобразования рельефа произошли в процессе
выветривания?»
На
основе текста § 18, рисунков, таблицы, отмечают в контурной карте географические
объекты из столбца «Где встречаются эти формы рельефа»
Влияние внешних сил на рельеф России
Внешние силы, формирующие рельеф
|
Формы рельефа, созданные в результате деятельности
внешних сил
|
Где встречаются эти формы рельефа
|
Деятельность текучих вод
|
Речные долины, овражно-балочная сеть
|
Центральная часть Восточно-Европейской равнины
|
Деятельность ветра
|
Песчаные холмы, гряды, дюны, барханы
|
Прикаспийская низменность, Куршская
коса
|
Деятельность ледников
|
Морские гряды, бараньи лбы, зандровые равнины
|
Северная и центральная часть Восточно-Европейской равнины,
север Западно-Сибирской равнины
|
|
|
|
|
Наряду с внешними и внутренними силами на формирование рельефа
оказывает влияние хозяйственная деятельность человека. Какие виды
хозяйственной деятельности человека приводят к изменению рельефа? Какие формы
при этом образуются? Изменение рельефа приводит к окультуриванию
ландшафта или, наоборот, к его разрушению (например, овражно-балочная сеть).
Модуль по развитию естественнонаучной
грамотности.
Текст
задания
|
Национальный парк «Куршская коса» (6
ноября 1987 г), находится в Зеленоградском
районе, занимает южную часть Куршской косы - песчаного полуострова площадью
16 тыс. га на юго-восточном побережье Балтийского моря, протянувшегося в
виде узкой шириной от 0,4 до 3,8 км), слабо вогнутой дуги с ЮЗ на СВ от
Калининградского полуострова до Клайпеды на 98 км, отделяя Куршский залив
от Балтийского моря. Северная часть Куршской косы принадлежит Литве.
Куршская коса представляет собой низменную приморскую
равнину, осложненную серией подвижных и закрепленных (стабильных) дюн. Ее
морской берег плавно выровнен; восточный, обращенный к Куршскому заливу,
имеет сложные извилистые очертания, что обусловлено чередованием
многочисленных мысов и широких открытых бухт.
Важнейшим элементом
рельефа косы является Большая дюнная гряда. Она протягивается широкой почти
непрерывной полосой (0.1 - 0.8 км) с юго-запада на северо-восток от
невысоких Белых дюн (у т/б «Дюны») до государственной границы с Литвой и
далее вдоль берега Куршского залива. Ее средние высоты 30-40 м,
максимальная - 62 м (дюна Ореховая с высотой Эфа).
Современный облик Большой
дюнной гряды сложился в последние 150 - 200 лет. Значительная часть ее
закреплена. «Живые» незакрепленные дюны составляют около 30% дюнной гряды.
Они интенсивно развеиваются и перевеиваются, перемещаются, гонимые
западными ветрами, к Куршскому заливу со скоростью 0,5 - 5,0 м/год, местами
вторгаясь в его акваторию и засыпая его. При этом дюны изменяют свой
силуэт, высоту и конфигурацию; их вершины снижаются, уплощаются, объем дюн
сокращается за счет естественной убыли - выноса песков в Куршский залив. Рельеф
«подвижных» дюн перестраивается, трансформируется, деградирует. Как
следствие, постепенно утрачивается самая большая ценность косы - физическая
красота «живых» высоких дюн.
|
Инструкция
для обучающихся
|
Прочитайте
текст и выполните задания к нему.
- Отметьте
на карте материк, которому принадлежит полуостров. При необходимости
используйте дополнительные источники информации.
- Чем
является Куршская коса, и какова ее площадь?
- Сколько
прошло времени с момента открытия национального парка?
- Подпишите
на карте государство, которое граничит с Большой дюной.
- Какая
ценность косы утрачивается вследствие действия западных ветров?
|
Критерии
оценивания
|
Задание
1 оценивается в 2 балла, частично правильный ответ 1 балл, неправильный
ответ – 0 баллов.
Задания
2, 3, 4, 5 оцениваются за правильный ответ 1 балл, неправильный ответ – 0
баллов.
|
Ключи
(ответы)
|
- Евразия,
в западном полушарии, на
юго-восточном побережье Балтийского моря.
- Национальный
парк, 16 тыс. га
- 2022г.
- 1987 г. = 35 лет
- Литва
- физическая красота «живых» высоких дюн.
|
|
Рефлексия
|
Что нового узнали? Какие вопросы были не понятны?
|
Домашнее
задание
|
пересказ 23 параграф.
Поработать по карте
|
Запись в
дневники
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.