Технологическая карта урока по музыке 1 класс Тема урока. Родной обычай старины

Конспект урока по музыки 1 класс учитель Толкачева Е.Ю. 16.03.17.

Тема урока. Родной обычай старины

Цель :  расширять и углублять знания о культуре и обычаях народа через лучшие образцы музыкального фольклора и композиторского творчества. Планируемые результаты :  Метапредметные : формулировать и удерживать учебную задачу; узнавать, называть и определять явления окружающей действительности; обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Предметные : научатся выразительно исполнять рождественские колядки; приобретут опыт музыкально-творческой деятельности через сочинение, исполнение, слушание. Личностные : укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности в соответствии с духовными традициями семьи и народа. Оборудование :доска, фор-но, МР3 – аудио. Тип урока : раскрытие новой темы Структура урока : организационный момент, раскрытие темы, слушание, пение, игра на музыкальных инструментах, итог. Ход урока.

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД	Хронометраж
1	Организационный	Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Меня зовут Елена Юрьевна я буду проводить у вас урок музыки На прошлом уроке вы с вами говорили о замечательном православном празднике Рождестве. Чем украшают рождественское дерево?	Здороваются. Садятся.	Л.: самоопределение - личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;	2
2	Игра	Игра «Чего на ѐлке не бывает?» Мягкая игрушка, Зимние палатки, Звонкая хлопушка, Красные фонарики, Петенька – Петрушка, Хлебные сухарики, Старая кадушка, Яркие флажки, Белые снежинки, Тапки и платки, Старые картинки, Яблоки и шишки, Рваные ботинки, Петины штанишки, Плитки шоколадки, Вкусные конфеты, Кони и лошадки, Свежие газеты.  Зайчики из ватки, Что же еще есть на ѐлке? Отгадайте загадку: И верхушку украшая, Там сияет, как всегда, Очень яркая, большая Новогодняя …. Почему именно звезда украшает верхушку ѐлки?	Играют в игру. Отгадывают загадку.	Л.: смыслообразование - установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Р.: целеполагание - как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;	5
3	Раскрытие темы урока, слушание Европейская колядка «Риу, риу, чиу»	Людям очень нравится обычай наряжать ѐлку. Рождество Христово с древности богато на обычаи. Какие еще обычаи родной старины существуют? Сегодня Муза познакомит нас с некоторыми старинными обычаями. Тема урока: «Родной обычай старины». 1.      Слушание музыкальных произведений.  В ряде областей России был обычай в ночь на Рождество возить в санях одетую поверх зимней одежды в рубашку девушку, которую выдавали за Коляду. Коляда – это древний бог зимнего солнцеворота. Люди радовались тому, что хотя зима и долгая, но впереди весна, солнце, радость, жизнь. А народный обычай, который популярен и сегодня во многих российских селах, да и городах, называется колядование, или славление. Молодые парни и девушки группами ходят по дворам и исполняют рождественские песни, которые называются колядками. Колядки поют, заходя в каждый дом. Они рассказывают о рождении Христа, величают хозяина, воспевают солнце и месяц. Поющих колядки называют колядовщиками. Их принято щедро одаривать сладостями, игрушками, одеждой. Разные народы мира сочиняют и поют о Рождестве красивые песни. Послушайте европействую колядку. Звучит европейская колядка «Риу, риу, чиу». Как звучала песня? Кто исполнял колядку? Звучание какого музыкального инструмента сопровождало исполнение колядки? А к вам на Рождество заходили в дом колядовщики? А сами вы колядовали? Какие колядки вы знаете? Вот и матушка-зима пришла, Растворяй ворота! Коляда, коляда, пришла коляда Накануне Рождества. А за ней и мороз Через тын перерос!  Не велит мороз стоять, Нам пора колядовать! Колядуйте, прославляйте И мешочки подставляйте.	Ответы учащихся	Л.: смыслообразование - установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Р.: целеполагание - как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;	10
4	Пение Русская народная песня – игра «Метелица»	ВХР Русская народная песня-игра «Метелица» Вдоль по улице метелица метет, Скоро все она дорожки заметет. Ой, жги, жги, жги, говори Какие музыкальные инструменты помогли бы нам в исполнении этой песни? (Бубен, погремушки, трещотки)	Учащиеся слушают песню	Р.: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию Л.: самоопределение - личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;
5	Игра «Воротца»	Игра «Воротца» Коляда – маляда зашла в новы ворота! Ребята, а не заглянуть ли нам на огонек в деревенский домик? Пойдем к деду Архипу! !	Ребята становятся в круг и берутся за руки. Когда звучит музыка, другие дети забегают и выбегают из круга. «Воротца» в это время держат руки вверху. Как только музыка прекращается, «воротца» опускают руки. Кто остался в кругу – поет колядку. Игра продолжается несколько раз.	Р.: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию	5
5	Слушание	Рассказ. Колядующих в их «нелегком труде» сопровождали ряженые. Кто они такие? «Ряженые» - от слова «наряжаться». Люди рядились в цыган, надевали костюмы и маски животных (быка, козы, кабана, волка, зайца и др.), плясали на улицах и потешали всех вокруг. Посмотрите видеоряд о масках. Маска быка – одна из самых древних. Бык – символ плодородия. Парня, наряженного быком, водили вокруг села, чтобы оно было в благоденствии, с обильным урожаем. Ряженые в масках и шкурах козла являлись олицетворением благоприятного урожая. Рождественские «хождения с козой» сопровождались плясками, заклинательными песнями. У славян при обходе дворов коза вызывала переполох, брыкалась и бодала девушек. Загадка: На овчарку он похож, Что ни зуб – то острый нож! Он бежит, оскалив пасть, На овцу готов напасть. В волчьи шкуры во время праздников наряжались воины. В праздничных обрядах волк и собака фигурировали в качестве духов растительности. Загадка. Что за зверь лесной Встал, как столбик, под сосной. И стоит среди травы – Уши больше головы? По народным поверьям, заяц способен отгонять нечистую силу. Масок много, и обо всех не расскажешь.	Слушают, отвечают на вопросы.	Л.: нравственно-этическая ориентация - действие нравственно – этического оценивания усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей. Р.: оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения; П.: поиск и выделение необходимой информации;
6	Пение. Частушки.	Разучивание и исполнение частушек. Мальчики: К нам пришло Рождество, Знать, всем будет весело.Пение Пение Всем добро и счастье, Никакой напасти! Девочки: Нас мороз не пугает, Не пугают холода! Нас колядка согревает, Пляски будут до утра. Мальчики: Вы, девчата, попляшите, А мы песенки споем. Девочки: Вы, ребята, пригласите, Веселей плясать вдвоем. – Ай да колядовщики! Ай да молодцы! Вот вам пирожки с печи! – А теперь пойдем к дядьке Николаю. Коля, Коля, Николай, Парень ты рубаша наша! Что ж лежишь ты на печи? Калачом хоть угости! Желаем счастливого Нового года! Во всех начинаньях хорошей погоды! Пусть сбудется все, Что у вас на примете. Пускай почитают родителей дети! – Давайте все вместе скажем: «С Рождеством Христовым!» Все. С Рождеством Христовым!	Разучивание и исполнение частушек.	Р.: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию Л.: самоопределение - личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;	10
7	Итог	С каким старинным обычаем вы сегодня познакомились? Как, ребята, называются рождественские песенки? Как называют поющих рождественские колядки? Как называется обряд?	Ответы учащихся	П.: поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации; Р.: оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.	5

Краткое описание документа:

Колядующих в их «нелегком труде» сопровождали ряженые. Кто они такие? «Ряженые» - от слова «наряжаться». Люди рядились в цыган, надевали костюмы и маски животных (быка, козы, кабана, волка, зайца и др.), плясали на улицах и потешали всех вокруг. Посмотрите видеоряд о масках. Маска быка – одна из самых древних. Бык – символ плодородия. Парня, наряженного быком, водили вокруг села, чтобы оно было в благоденствии, с обильным урожаем. Ряженые в масках и шкурах козла являлись олицетворением благоприятного урожая. Рождественские «хождения с козой» сопровождались плясками, заклинательными песнями. У славян при обходе дворов коза вызывала переполох, брыкалась и бодала девушек.

Загадка: На овчарку он похож, Что ни зуб – то острый нож! Он бежит, оскалив пасть, На овцу готов напасть. В волчьи шкуры во время праздников наряжались воины. В праздничных обрядах волк и собака фигурировали в качестве духов растительности.

Загадка. Что за зверь лесной Встал, как столбик, под сосной. И стоит среди травы – Уши больше головы? По народным поверьям, заяц способен отгонять нечистую силу. Масок много, и обо всех не расскажешь.