|
Этап
занятия
|
Время,
мин
|
Содержание
деятельности
преподавателя
|
Содержание
деятельности
студентов
|
Методы
и приёмы обучения
|
Средства
обучения
|
Формы и методы
контроля качества
обучения
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
1. Орг. момент
|
1 мин
|
Приветствует
студентов, нацеливает группу на проверку имеющихся у них знаний, уточняет
понимание обучающимися поставленных целей занятия.
|
Определяют
цель и виды деятельности
|
информационно-сообщающий:
беседа
|
презентация
|
Оценка активности
студентов
|
|
2. Мотивация
учебной деятельности. Лингвистическая разминка.
|
5 мин
|
Предлагает
студентам отгадать загадки и вспомнить известные фразеологизмы, по
предложенным темам.
|
Участвуют
в обсуждении, анализируют, работают над лексической стороной речи, обобщают.
|
Метод:
проблемный,
частично-поисковый
Методические
приемы: анализ,
аналогия, эвристическая беседа, обобщение
|
презентация
|
Оценка
активности во время фронтальной беседы
|
|
3.Актуализация знаний.
|
20мин
|
Надеюсь, что гонять лодыря и сидеть сложа руки мы не будем,
поэтому вспомним:
·
Фразеологизм
– это
·
Фразеологизмы
изучает..
·
Значение
фразеологизмов разъясняется в … 1.Предлагает выполнить упражнения, которые помогут
повторить основные признаки фразеологических оборотов. Каждой группе необходимо сделать вывод на
основании представленного материала.
Всего предлагается 5 разноплановых заданий
2 Приводит примеры употребления фразеологизмов в
наши дни.(на примеры газетных
заголовков в СМИ)Показывает слайд, спрашивает, где могут встречаться подобные
предложения, для чего они служат.
3. Работа по совершенствованию
культуры речи. Ошибки
в употреблении фразеологизмов
Исправьте ошибки, допущенные в употреблении фразеологических оборотов.
Объясните суть каждой ошибки
|
Отвечают
на вопросы. Приводят примеры.
Работают
в группах
Делают
вывод
На
основе теоретического блока и упражнения делается вывод о признаках фразеологического оборота, которые
записываются в тетрадях: 1) устойчивость (в их составе нельзя заменять слова
по
своему
желанию), 2) воспроизводимость (не создаются в речи, а используются готовыми,
требуют запоминания), 3) целостность значения (лексическое значение имеет
фразеологизм в целом).
Делают
вывод, о том, что фразеологизмы часто встречаются в публицистике и делают
нашу речь более образной, выразительной.
Исправляют
лексические ошибки, указывают вид ошибки
|
Метод:
репродуктивный,мозговой
штурм
Методический
прием: опрос,
работа в группах
|
Раздаточный
материал, презентация
|
Оценка
за устные ответы
|
|
4. Работа со словарями
фразеологизмовабота со словарем
|
5 мин
|
Предлагает
выступить подготовившимся студентам с сообщением «Происхождение
фразеологизмов»
Остальные
выступают в роли аудитории , оценивают сообщение, задают вопросы.
|
Излагают
сообщение, приводят отобранные примеры из словарей фразеологизмов
|
Метод:
проблемный,
частично-поисковый
Методические
приемы: анализ,
обобщение
|
|
Оценивает
активность студентов, правильные ответы на вопросы,
|
|
5.
Фразеология-применение в профессиональной сфере.
|
10 мин
|
Предлагает
выступить подготовившимся студентам с представлением игр и заданий для
дошкольников, отобранных на основе с периодическими изданиями.
|
Представляют
подготовленные заранее задания. Остальная аудитория слушают, анализируют.
|
Метод:
продуктивный,
проблемный
Методические
приемы: объяснение,
представление разработок, анализ
|
презентация,
раздаточный материал
|
Оценивает
уровень самостоятельной работы обучающихся, предметный результат.
|
|
6.
Рефлексия
|
2мин
|
Спасибо
за работу, но возносить до небес я вас не буду до тех пор, пока вы не выполните
задание: выразите свое отношение к уроку, используя подходящие фразеологизмы.
|
Анализируют
работу на уроке, выполняют задание.
|
Метод:
аналитический
Методические
приемы: самоанализ,
взаимоанализ
|
|
Оценивает,
анализирует точность ответов в соответствии с заданием
|
|
Заключительный этап.
Домашнее задание.
|
2 мин
|
Подводит
итоги, выставляет оценки, анализирует работу студентов.
|
Дифференцированное домашнее задание.
|
|
|
Суммарная
оценка работы студентов на уроке
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.