Технологическая карта урока по теме: "Birthday Wishes".

Технологическая карта урока английского языка

Класс: 4

Учитель: Гладышева Станислава Станиславовна

Дата: 02.02.2018 г

Тема урока: Развитие навыков чтения.

УМК: «Английский  в фокусе» (учебник англ. языка для 4 класса общеобразовательных учреждений, Быкова Н, «Просвещение», 2014г.)

Тип урока: Урок открытия нового знания

 Цель: формирование лексических навыков

Задачи:

- активизировать лексику по темам «День рождение»

- активизировать грамматический материал (прошедшее простое время);

- тренировать учащихся в диалогической речи;

- научить подписывать открытку с Днем Рождения.

Образовательная цель: познакомить с новой лексикой, уметь применять знания в новой ситуации.

Развивающая цель: развивать память, внимание; развивать навыки диалогической речи, навыки аудирования, говорения, чтения и письма.

Воспитательная цель: воспитывать умение общаться с одноклассниками, развивать интерес к изучаемому предмету.

Практическая цель: совершенствовать лексические, грамматические и произносительные навыки.

Планируемые  результаты обучения.

Предметные умения: уметь оперировать в процессе общения активной лексикой по теме «День рождение»; употреблять в речи форму прошедшего простого времени (Past Simple),а также наречия образа действия (yesterday, the day before yesterday, last, ago).

Формирование УУД:

Регулятивные : постановка учебной задачи на основе соотношения известного с неизвестным; умения проявить волевое усилие и настойчивость для достижения целей; умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.

Коммуникативные : умение ставить вопросы разного рода в рамках парной и групповой работы; контроль, коррекция, оценка речевых действий партнера на иностранном языке в рамках парной и групповой работы.

Познавательные : умение выбирать языковые средства в зависимости от конкретных ситуаций иноязычного общения; умения, связанные с контролем и оценкой процесса и результатов иноязычной речевой деятельности.

Личностные: формирование личностных качеств учащихся, необходимых во взаимоотношениях с одноклассниками, : развитие адекватной позитивной осознанной самооценки обучающегося.

Ресурсы:

- УМК «Английский в фокусе» («Spotlight») 4 класс,

- мультимедийная презентация лексического материала («Happy Birthday»)

- интерактивная доска

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые  УУД
Организационный момент. 1.Мотивирование учебной деятельности. Фонетическая и речевая разминка. (2-3 мин)	Учитель старается снять напряжение; настроить детей на работу; ввести в атмосферу иноязычной речи, погрузить в языковую среду. Приветствие учащихся: T: Good morning, children! How are you? T: What day is it today? What month is it now? Учитель предлагает учащимся узнать у одноклассника их любимый день недели. T: Ask your friend “What’s your favorite day?	Отвечают на реплики: P: Good morning, teacher! I’m fine, thank you. P: It is Friday. P: It’s February  now. Учащиеся выходят к доске (в парах) и задают друг другу вопросы, а затем отвечают на них. ·         P1: What’s your favorite day? ·         P2: My favorite day is …	Коммуникативные:  умение ставить вопросы разного рода в рамках парной и групповой работы   Познавательные: умение выбирать языковые средства в зависимости от конкретных ситуаций иноязычного общения. Личностные: формирование личностных качеств учащихся, необходимых во взаимоотношениях с одноклассниками
2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности. (4-5мин)	Учитель предлагает соединить слова, обозначающие день рождение, с их переводом. Слова записаны на доске в два столбика: 1.Candle             a.подарок 2.Hat                   b.торт 3.Cake                c.возд.шарик 4.balloon           d.шляпа, колпачок 5.present            e.свеча	Работают в тетради, выполняя задание.	Регулятивные:  овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средства её осуществления.
3.Выявления причин затруднения и постановка учебной задачи. (1-2 мин)	Предлагает учащимся сформулировать причину своего затруднения и подумать, как решить эту задачу на уроке.	Участвуют в побуждающем диалоге.	Регулятивные: постановка учебной (коммуникативной, познавательной, игровой) задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимся, и того, что еще неизвестно.
4.Построение проекта выхода из затруднения. (1 мин)	Учитель помогает учащимся сформулировать цель урока. T: Сегодня на уроке мы познакомимся, как отмечают  день рождения в Англии.
5.Реализация проекта. (5-6 мин)	Показывает мультимедийную презентацию и называет слова: Candle, hat, balloon, present, cake Предлагает еще раз послушать и повторить новые слова за учителем, а также записать их в словарь. T: Listen and repeat. Write these words in your vocabularies.	Повторяют за учителем хором и индивидуально. По порядку и в произвольном порядке. Записывают новые слова в словари.	Регулятивные: умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.
6.Первичное закрепление во внешней речи. (7-8 мин)	Учитель опрашивает детей. Контроль навыков чтения. T: Open your books at page 85 Ex1. Look, read and translate. T: Look at ex. 2.Read, please. Sing the «Happy Birthday» song. Учитель объясняет, что такое слова-спутники и правила их использования в речи и в Past Simple Tense. Предлагает записать их в словарь. T : Write these words in your vocabularies.	Ученики читают текст на правильность произношения. Дети вспоминаю песенку про день рождения и ее поют. Учащиеся записывают слова-спутники  в словари.	Коммуникативные:  контроль, коррекция, оценка речевых действий партнера на иностранном языке в рамках парной и групповой работы Познавательные: умение выбирать языковые средства в зависимости от конкретных ситуаций иноязычного общения.
Динамическая пауза. (1-2мин)	Т:Well done, boys and girls. We have the time to rest. Stand up, please. Учитель вызывает пару учащихся (по желанию) к доске.	Смотрят, слушают и выполняют действия вместе с исполнителями. If you are happy and you know it Clap your hands. If you are happy and you know it Clap your hands. If you are happy and you know it And you really want to show it Clap your hands. Stamp your feet. Snap your fingers. Nod your head. Say OK. Do all six.	.
7.Самостоятельная работа с проверкой по эталону. (6-7 мин)	Просит учащихся выполнить в рабочих тетрадях. T: Open your workbooks at page 14, ex.2. Let’s check up work. Change your workbooks, look at the board and check up.	Выполняют задание в тетради. Осуществляют самопроверку по эталону,  самооценку своей работы. (Критерии оценивания на доске).	Регулятивные: внесение необходимых корректив в свои действия речепорождения (при говорении и письме) и речевосприятия (при аудировании и чтении) в случае расхождения речевого действия и заданного эталона-образца.
8.Включение нового знания в систему знаний. (3-4 мин)	Учитель объясняет как подписывать открытку на англ.языке. T: Open your books at page 85 ex.3. Отвечают на вопросы учителя.	Слушают учителя, подписывают их.	Регулятивные:  умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.
9.Рефлексия деятельности. (2-3 мин)	Организовывает подведение итогов урока, устанавливает соответствие полученного результата и поставленной цели. Просит учащихся закончить предложения (показывает мультимедийную презентацию). T: Thank you for your work! Look at the board and finish the sentences. 1.       Я сегодня узнал… 2.       Было интересно… 3.       Было трудно… 4.       Я выполнял задания… 5.       Я понял, что… 6.       Теперь я могу… 7.       Я научился… 8.       У меня получилось… 9.       Меня удивило… 10.   Мне захотелось…	По очереди заканчивают предложения. Осуществляют рефлексию содержания учебного материала.	Познавательные: умения, связанные с контролем и оценкой процесса и результатов иноязычной речевой деятельности. Личностные:  развитие адекватной позитивной осознанной самооценки обучающегося.
Домашнее задание.	Учитель объясняет правильность выполнение домашнего задания. Прощается с учащимися. T: Your Home task is: ex.3, 4 page 15 (Workbook). T: Goodbye, children! Учитель задает домашнее задание. Упр. 1 на стр. 85 текст читать, переводить. Простое прошедшее время повторить, глагол to be (was, were), порядковые числительные, слова на стр. 78.	Записывают домашнее задание. Прощаются с учителем. P: Goodbye, teacher! Дети записывают домашнее задание в дневник.