|
Дисциплина
/ группа
|
«ФИЗИКА»
Группа А-12
|
|
Тема
занятия
|
Электромагнитная индукция
|
|
Ф.И.О.
преподавателя
|
Мокрова Ирина Иннокентьевна
|
|
Цель занятия
|
Познакомить обучающихся с понятием электромагнитной
индукции, с историей открытия электромагнитной индукцией, ее практическим
значением в технике.
|
|
|
|
|
|
|
Задачи занятия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1) Обучающие:
|
§ Сформировать
понятие электромагнитной индукции;
§ Ввести
понятие ЭДС индукции
§ Продемонстрировать
опыты Фарадея;
§ Выяснить какие
существуют способы применения электромагнитной индукции в современных
системах
|
|
2) Развивающие:
|
§ Продолжить
развивать представления обучающихся о физической картине мира;
§ Способствовать
развитию познавательной и творческой активности;
§ Пробудить
интерес и мотивацию обучающихся к изучению физики;
§ Активизировать
деятельность обучающихся;
§ Развить
умение анализировать, сравнивать, обобщать делать выводы;
§ Развить
самооценку своей самостоятельной деятельности на учебном занятии;
§ Развить
коммуникативные навыки;
§ Закрепить
полученные знания через самостоятельное решение задач;
§ Сформировать
умение нахождения емкости батареи конденсаторов при различных соединениях.
|
|
3) Воспитательные
|
§ воспитывать:
дисциплинированность, аккуратность, совершенствовать умения
коллективно работать, управлять работой группы
|
|
4) Формирование
компетенций:
|
Самоорганизация
|
Самообучение
|
Информационный блок
|
Коммуникационный блок
|
|
|
Сформировать
умение 1.Ставить цели;
2. Планировать
свою работу;
3. Знать
и рационально использовать личные ресурсы.
|
Способствовать
развитию стремления к самостоятельному получению информации и расширению
кругозора, готовности самосовершенствоваться.
|
Способствовать
развитию умений:
1.Искать,
анализировать, преобразовывать и применять полученную информацию для решения
поставленных проблем;
2.Использовать
для самостоятельного получения знаний современных информационных технологий.
|
Сформировать
умения:
1.Работать
в коллективе для поиска оптимального решения для выхода из поставленной
проблемной ситуации;
2.Выражать
свои мысли;
3.Способствовать
развитию разговорной речи обучающихся.
|
|
Межпредметные связи
|
Математика-
решение расчетных задач
Электротехника-
использование электромагнитной индукции в технических системах автомобиля.
|
|
Тип урока
|
комбинированный
|
|
Учебно-методическое
обеспечение занятия
|
Демонстрационное
оборудование
Технологическая карта урока преподавателя
мультимедийный проектор, интерактивная доска , мультимедийные презентации
студентов, доклады и сообщения.
|
|
Литература и Интернет-ресурсы
|
1.Литература
В.Ф.Дмитриева
«Физика» для специальностей технического профиля;. Электродинамика»;
В.Ф.Дмитриева «Задачи по физике».
2.Интернет-ресурсы
http://www.fizportal.ru/; http://www.class-fizika.narod.ru/; http://www.physics-regelman.com/; http://www.znaniya-sila.narod.ru/index.htm; http://www.alsak.ru/.
|
|
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
|
|
№
этапа
урока
|
Название этапа
урока
|
Время
|
Содержание деятельности преподавателя
|
Содержание деятельности обучающихся
|
Средства обучения
|
Функции преподавателя
|
|
1
|
Организационный
момент
|
3 мин
|
Сообщение
темы урока, постановка цели урока, сообщение этапов урока.
|
Сообщают
количество отсутствующих, Слушают и осмысливают цели предстоящего занятия
|
Презентация
Power Point,
содержащая цель и задачи занятия.
|
Организатор,
координатор.
|
|
2
|
Проверка
домашнего задания
|
25 мин
|
Выяснить
степень усвоения ранее изученного материала.
|
Фронтальная,
индивидуальная, защита творческих мини- проектов.
|
Презентации
обучающихся по темам мини-проектов по темам « Намагниченная вода и ее
свойства», « История создания электромагнитов», «Элекромагниты на службе
автомобиля»
|
Организатор,
аналитик, эксперт
|
|
3
|
Актуализация
знаний
|
20 мин
|
Ставит
цель проверить умения применять правило буравчика, правило левой руки
|
Работа в
малых группах(парах)
|
Самостоятельная
работа по теме
|
Организатор,
координатор, эксперт
|
|
4
|
Изучение
нового материала
|
20 мин
|
Ввести
понятие электромагнитной индукции, рассмотреть особенности явления
электромагнитной индукции, выяснить причины возникновения ЭДС индукции
|
Фронтальная,
индивидуальная, используется эвристическая беседа
|
Демонстрация
явления электромагнитной индукции
|
Лектор,
организатор беседы, демонстратор, аналитик
|
|
5
|
Закрепление
и систематизация полученных знаний
|
14 мин
|
Закрепить
полученные знания, сформировать умения применять знания об электромагнитной
индукции в конкретных случаях.
|
Индивидуальная
|
Интерактивные
задания
|
Организатор
и координатор самостоятельной работы обучающихся
|
|
5
|
Инструктаж
по выполнению домашнего задания
|
2 мин
|
Подготовка
к выполнению домашнего задания
|
Индивидуальная
|
Демонстрация
слайдов с учебным заданием.
|
Координатор
внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся
|
|
6
|
Рефлексия
|
6 мин
|
Оценка
результатов занятия. Подведение итогов.
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
|
Организатор,
эксперт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.