|
Этапы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Время
|
|
1этап
Орг.момент
|
-
приветствие
|
|
До
1минуты
|
|
2 этап
Мотивация
|
-
организация работы по иллюстрации на стр. 128
1.
Что выделяется на этой картине
2.
Что на дальнем плане
3.
Как вы думаете, почему мы о картине говорим на нашем уроке
Формулирование
темы урока:
О
какой же проблеме пойдет сегодня речь на уроке?
|
-
участвуют в обсуждении;
-
отвечают на вопросы;
-
формулируют предполагаемую тему
|
2-3
минуты
|
|
Вывод:
Мы будем говорить о глубоких связях музыки и живописи.
Тема:
«Музыка – сестра живописи»
|
|
3 этап
Целеполагание и
планирование
|
-Что
нам нужно узнать, чтобы понять тему?
ПЛАН
1.Обсуждение
картины К.Моне
2.Слушание
П.Чайковский Концерт №1, ч 2
3.
Обсуждение картины Э.Дробицкого
4.
Слушание и обсуждение пр-я М.Мусоргского «Два еврея, богатый и бедный»
В
результате урока вы сможете объяснить термины:
Рельеф,
Фон,
Силуэт,
Контраст,
-
смогут привести примеры из музыкального и изобразительного искусства,
связанные с этими понятиями;
-
ответить на вопрос что общего между двумя видами искусства
|
-
предлагают пути для изучения темы, получения новых знаний по теме ,
-
участвуют в планировании деятельности на уроке
|
1
- 3мин
|
|
4 этап
Актуализация знаний
|
-
задает вопросы для выяснения объема знаний, имеющихся у учащихся по данной
теме:
-
Какое удивительное произведение слушали?
-
А как эхо передано в хоре?
-
Какой прием передает ощущение пространства в музыке?
-
Какая картина близка этому музыкальному произведению?
-
Из какого вида искусства пришло понятие пространства?
|
-вспоминают
ранее изученный материал,
-
отвечают на вопросы
|
3
мин
|
|
5 этап
«Открытие» нового знания.
|
1.Возвращаемся
к обсуждению картины К.Моне «Стог сена в Живерни», выясняем как «звучат»
разные фрагменты картины (динамически) -
-
новые слова – рельеф, фон
-
демонстрация слайда
|
-
участвуют в обсуждении
-
поиск информации о новых понятий в интернете, в учебнике
|
5
мин
|
|
6 этап
Включение новых знаний в систему знаний
|
2.-
демонстрация слайда
-
слушание концерта
-
обсуждение,
3.-
новое понятие «контраст»
-
демонстрация картин и их обсуждение, связанных с новым понятием,
4.-
слушание: М.Мусоргский
-
обсуждение
|
-
слушают, обсуждают, используя новые знания,
-
пополняют знания из интернета, из учебника
|
10
мин
|
|
|
Разучивание
песни Ю.Тугаринова на сл. В.Орлова «Я рисую море»
|
|
Около
8
мин
|
|
7 этап
Рефлексия
|
Проверка
результата:
В
результате урока учащиеся смогли
-
дать определение понятиям «рельеф», «фон», «контраст», «силуэт»,
-
перечислить общие для музыки и живописи понятия
-
доказать на материале урока и учебника правомерность слов Леонардо да Винчи
«Музыка-сестра живописи»
-
выполнить проектное задание: подобрать художественный ряд на тему «Контраст»
и «Рельеф-фон»
|
-
отвечают на вопросы
-
выполняют по группам проектное задание с использованием интернет ресурсов.
|
7
мин
|
|
8 этап
Домашнее задание
|
Объясняет
домашнее задание
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.