Технологическая карта урока по теме "Спортивная площадка"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Чурапчинская средняя общеобразовательная школа им. С.А. Новгородова»

Технологическая карта урока по английскому языку

по теме «Спортивная зона»

Составила: учитель английского языка Ким Н.Д.

                                                                           Технологическая карта урока по английскому языку

ФИО учителя: Ким Нюргуяна Дмитриевна

Предмет:  английский язык          

Тема:  « Спортивная зона»

Цель: Развитие коммуникативной компетенции школьников на материале темы «Спорт»

Задачи:

Образовательные:

-          Закрепление и расширение лексических навыков по теме «Спорт»;

-          Развитие умения воспринимать на слух и понимать основное содержание услышанной информации;

-          развитие  умения и навыков диалогической речи;

-          развитие умения высказываться  на английском языке.

Развивающие:

 -развитие у учащихся языковой догадки, памяти, внимания; развитие мышления.

Воспитательные: Воспитание  культуры общения, толерантности, умения осуществлять самооценку.

Тип урока: комбинированный

Формируемые УУД:

Предметные: самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале, выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану;  иметь представление об элементах поиска и исследование необходимой информации для создания мини-проектов и  их решения;  используя  пройденный лексико-грамматический материал и высказываться на английском языке через речевые образцы, грамматические структуры и лексические единицы по теме «Спорт».

Метапредметные:

Познавательные:  Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников по теме.

 Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы, выражать свое мнение и обосновывать его.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Личностные: умение работать в группе, осознание эстетической ценности английского языка на основе культуры иноязычного народа, стремление к здоровому образу жизни, воспитание уважения к спортсменам .

Применяемые технологии:  приёмы игровой и проектной технологии.

Методы обучения: словесный, наглядно-иллюстрированный, поисковый, коммуникативный.

Формы работы: фронтальная, парная, коллективная

Оборудование: компьютер, проектор.

Метапредметная связь: физкультура, математика, технология

Наглядно-демонстрационный материал: презентация по теме урока, аудиозапись, раздаточный материал.

Основные понятия: названия видов спорта, лексические и грамматические структуры по программе 7 класса.

УМК: «Английский нового тысячелетия» (New Millennium English) Н. Н. Деревянко и др.,   Титул,  2013 г.

План урока

I. Организационный момент. (3 мин)

- Приветствие. Мотивация к уроку.

- Определение темы урока.

- Ознакомление с целью урока.

II. Речевая зарядка (5 мин)

- фонетическая зарядка

- речевая зарядка

III. Основная часть урока. (32 мин)

- активизация лексических и грамматических навыков

- игра-загадка

- аудирование

- Физкульминутка

- говорение ( работа в группах выступления групп, защита работы)

III. Заключительная часть. (5 мин)

- Рефлексия

- Подведение итогов. Выставление оценок.

- Домашнее задание

Время	Этап урока	Задачи этапа	Деятельность учащихся	Режим работы	Развиваемые УУД и СПУД	Материал и средства обучения	Деятельность учителя
3	1.Мотивационно-мобилизирующий этап. Warm-up.	Стимулирование интереса учащихся к изучению конкретной темы посредством ситуативного задания	Приветствие учителя.	Коллективный	Принцип психологической комфортности. УУД: личностные, коммуникативные Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на работу, создание ситуации успеха.		Hello, my friends! How are you? Today we are - one team. I am N/D/ Now, please, join me and put your hands on my hand and introduce yourselves! I wish you good luck! Say  all together “One, two, three! Ready, steady, go! We are – one team!
5	2.Актуализация знаний, вводная беседа.		Учащиеся дают свои варианты ответов. Угадывают тему урока. Составляют слово «Спорт»	Коллективный	Познавательные: осуществляют решение учебных задач, устанавливают причинно-следственные связи. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу. Коммуникативные: формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.	Спортивный инвентарь	Children, let’s pass the balls to each other. Let’s play a little! Oh, look! We have 5 letters on the balls. Now make up a word. Yes, of course, it is Sport.
	3. Определение темы урока, постановка целей урока.		Учащиеся повторяют за учителем, в таблице находят переводы прилагательных. Обдумывают ответы на вопросы, смотрят презентацию; воспринимают на слух информацию.	Коллективный	Личностные: осознают свои трудности и стремятся к их преодолению. Регулятивные: осознают недостаточность своих знаний. Коммуникативные: задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации.	Картина спортивной зоны, медаль	Учитель приглашает учащихся в спортивную зону и знакомит учащихся с этапами урока I invite you to the sport zone! There are 5 halls in our Sport Zone. The first zone is Warming- up. Here we’ll have vocabulary practice. The second is Training Hall. Here we`ll speak about Sport. The next is Hall of Sports Fame. Listening practice. Then Fitness Hall and the last one is Competition Hall. Here we’ll have a presentation about Sport. During the lesson  you’ll get medals at each hall. Obviously, Gold medal is for Excellent job. Silver means good. Bronze is satisfactory.
	4. Фонетическая зарядка.		Учащиеся повторяют за учителем, отвечают на вопросы.	Коллективный	Предметные: использование  пройденного лексико-грамматического материала и умение высказываться на английском языке через речевые образцы, грамматические структуры и лексические единицы по теме «спорт».	Слайд, таблица	So Ready, Steady, Go! Let’s start! Take an orange card and practice our vocabulary. Try to remember them. Hard-working – трудолюбивый Ambitious- целеустремленный Well – organized- хорошо организованный Disciplined- дисциплинированный Strong- сильный To keep fit- быть в форме Free-style wrestling- вольная борьба Team- команда Individual- индивидуальный Win – побеждать Competition- соревнование Enjoy- наслаждаться Success- удача What for English these words? Good for you! I am ambitious. And what about you? …. You please… Well done!
	5. Речевая зарядка.		Обучающиеся отвечают на вопросы учителя, рассказывают о своих предпочтениях  P1: I love basketball. Используя фразы высказываются о любимом  спорте. Оценивают свою работу, выбирают себе оценку (медаль)	Коллективная, индивидуальная	Предметные: использование  пройденного лексико-грамматического материала и умение высказываться на английском языке через речевые образцы, грамматические структуры и лексические единицы по теме «спорт».	Слайды	Now, tell me please, What kind of sport do you know? (Слайд6) What sport games do you like? (Слайд7) T. As for me, I like tennis. And you?  Look at these phrases: I like….I love….I enjoy…. Oh, thank you! That’s fantastic! We have successfully completed the warm-up hall. Take your medals.
10	6.Активизация грамматических и лексических навыков 7. Аудирование 8. Физминутка 9. Говорение. Работа в группе. 11. Рефлексия деятельности. 12. Домашнее задание.		Формулируют учебную деятельность в диалоге с учителем; высказывают собственные мысли; обосновывают свою точку зрения. Устанавливают причинно-следственные связи между отдельными языковыми явлениями. Формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.	Коллективная, индивидуальная Создают эмблему для вида спорта своими руками, пишут краткую характеристику об эмблеме Коллективная, индивидуальная защищают свою эмблему, используя изученную лексику и конструкцию Самостоятельно анализировать достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале. Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач. Выбирают и Записывают домашнее задание	Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные(развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений). УУД: регулятивные. Принцип деятельности, непрерывности, вариативности, творчества. УУД: познавательные (опирается на уже известное); коммуникативные (учит способам взаимодействия, сотрудничества). Воспринимают английские слова и показывают движениями тела, что хорошо влияет на запоминание слов Умение взаимодействовать в группах, умение оперировать активной лексикой в процессе творчества. Умение слушать собеседника, строить понятные собеседнику высказывания. Умение выступать перед аудиторией УУД: познавательные, регулятивные  Обобщить, сделать выводы.	Слайд, карточки на доске, таблица	- Let’s go to the Training Hall. Here we’ll speak about sport.   The verb do is used for individual sport. Do you do judo? Yes, I do.  Go- is used with all nouns that ending– ing. Do you go swimming?... The verb play means team and ball sport. Do you play bowling…. - Let’s have practice! Take these cards and fill in the name of sports, work with your partners. I’ll give you 2 minutes. Do judo, aerobics, wrestling and athletics (Слайд 10) Go swimming, skating, skiing, cycling. Play bowling, ping pong, basketball, football Let’s check. How many pluses have you got? Ok, splendid! I do aerobics. And you? …. You please…Oh you are so good sportsmen! Guess game! (Слайд 11) Now children let’s play now. Look at the screen and guess the sportsman. You have to guess kind of sport, his country and the last his name. Use these phrases and ask me questions.   (Таблички на доске) -          Does he do/play/ go…? Ok, he does boxing. Now let’s guess his country. -          Is he from…? Ok, he is from Nyurba -                     Who is he? What is his name? Name:  Балакшин Фото Country:      Yakutsk       Nyurba    Churapcha   Mirny   Sport: Basketball         boxing      judo          badminton You are so clever! Who is the next sportsmen?( Слайд 12) Name: Ньургун Скрябин (Фото) Country: Suntarsky  Tattinsky  Namtsky  Megino Kangalassky Sport: Voleyball  Tennis  Wrestling   Mas- Wrestling Super! Take medals for your job! And I put a star on this hall We start our sport competition. We are at the finish line. (Слайд) First, you should choose your kind of sport using game Darts and be ready to speak about it.    Your sport is… Now listen to me, my sport is ____________(название спорта) It is very popular in our____________(school, country, Maya, Churapcha, Yakutia, Russia) It helps to be…. (Hard-working, ambitious, well – organized, disciplined, strong, to keep fit, healthy) As for me, I do __________________ Now I’ll give you Olympic rings and your task is to find information about sport and stick on here! You are very hard- working pupils! Now we have got an Olympic symbol. Oh, I see one ring is empty, we need a sentence about sport. Let’s make sentence.  Love and do sport! Take your medals, my winners! Let’s start our press - conference about our competition. Line up here children! How many gold medals have you got? (слайд с отметками жетон – 5 4 3) Look at the screen and put mark for yourself! Which hall is interesting for you? Which hall did you like? Oh, you have got excellent, very good! Oh my winners lets have photo! (Общее фотографирование) Home training. Here are your home tasks. You can choose one task from these. -          Find information about famous sportsman -          Describe national sport games -          Draw sport emblem Thank you for activity in lesson! Good bye!