Технологическая карта урока по теме " Теплопередача"

                                                                                                   Технологическая карта урока по теме «Виды теплопередачи»
 Предмет: физика
Класс:8
Тип урока: комбинированный

Тема урока: «Виды теплопередачи»

Цель урока: Познакомить учащихся с видами теплопередачи .

Задачи:

1. Образовательные: изучить виды теплопередач, сформирование навыков различать виды теплопередач

2. Развивающие: способствовать развитию  познавательной мотивации, умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

3. Воспитательные: способствовать эстетическому и трудовому воспитанию  

Планируемые результаты:

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

 Метапредметные:

§  -познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы используя  учебник, дополнительные материалы, презентацию; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы

§  регулятивные: уметь определять и формулировать цель урока; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок

§  коммуникативные: уметь взаимодействовать с другими, исходя из требований учебной задачи, отстаивать свою точку зрения, обсуждать предложенные идеи

Предметные: усвоение понятий: « теплопроводность», «конвекция», « излучение».

Этапы урока	Методы	Деятельность учащихся	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов	Планируемые результаты
					предметные	УУД
1.Организационный		Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку	Приветствие учащихся, проверка их готовность к уроку, создание благоприятного психологического настроя на работу	Секретов я не раскрываю, Но будет интересно, точно знаю. Посмотрим опыты и объясним явления, Советы физика мы разберём, Довольные, с пятёркам домой уйдём!		Уметь внимательно слушать других (Коммуникативные УУД)
2.Актуализация знаний. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	Эвристический (эвристическая беседа)	Вспоминают темы предыдущих уроков. Разгадывают кроссворды. Определяют цель и задачи урока.	Проверяет знания учащихся по темам: «Внутренняя энергия теля» и «Способы изменения внутренней энергии тела». Организует постановку цели, формулировку темы урока учащимися.	Слайд1.Определение внутренней энергии тела, способы изменения внутренней энергии тела. Слайд2: кроссворд	Знать понятия: внутренняя энергия тела и способы ее изменения	Уметь проводить сравнение по заданным критериям (Познавательные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД). Уметь самостоятельно определять и формулировать цель и задачи урока (Регулятивные УУД).
3.Первичное усвоение новых знаний	Объяснительно-иллюстративный	Дети работают в парах поочередно, рассказывают понятия: теплопроводность, конвекция, излучение и объясняют их физический смысл.	Рассказывает о видах теплопередач, используя опыты	Слайды 3-18: определения, демонстрационные опыты, особенности каждого вида теплопередач, примеры проявления в природе и применения человеком	Усвоение понятий: теплопроводность, конвекция, излучение	Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов (Познавательные УУД). Уметь оформлять свои мысли в письменной форме (Коммуникативные УУД).
4.Первичное усвоение новых знаний	поисковые	Разбиваем класс на группы, дети работают с источником информации и выделяют какие бывают разновидности теплопередачи в природе, быту и технике	Учитель контролирует деятельность детей, прислушивается к ответам. делая мышление видимыми. Определяет наиболее полные ответы.	Проверка связи между теорией и повседневной жизнью	Усвоение понятий: теплопроводность, конвекция, излучения и применение их к повседневной жизни	Уметь выделять главное от второстепенного. (Познавательные УУД)  Уметь структурировать информации. (Коммуникативные УУД).
4.Первичное закрепление	репродуктивный	Выполняют задания с текстом утверждений и выбирают правильные ответы	Проводит опрос на листочках с текстом утверждений «да» или «нет»	Раздаточный материал с текстом утверждений Слайд 20: для взаимопроверки	Уровень усвоения материала по результатам выполненной работы с текстом	Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).
5..Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению		Записывают домашнее задание	Домашнее задание: из подручных средств изготовить термос. Критерии оценивания: функциональность, соответствие назначению, внешний вид
6.Рефлексия. Подведение итогов урока		Записывают свои мысли в тетрадь, презентуя в парах друг другу Подводят итоги урока, выводят итоговую оценка за урок	Проведение рефлексии в формате «Раньше я думал…Теперь я знаю… Учитель прислушивается к ответам выбирая 2 -3 выступления на класс	Работа дает прирост знаний детей, помогая соединить имеющиеся знания по данному вопросу с теми, что узнали на уроке.	усвоение понятий: теплопроводность, конвекция, излучение; умение решать качественные задачи по изученной теме	Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме (Коммуникативные УУД). Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки (Регулятивные УУД). Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).