Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока по учебнику Спотлайт 8 "Известные люди театра, кино, спорта"

Технологическая карта урока по учебнику Спотлайт 8 "Известные люди театра, кино, спорта"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Класс: 8 класс

Дата: 24,02,2015

УМК: Spotlight 8. V. Evans ,J.Dooley

Учитель: Алексеева А.А.

  • обучающие (ориентированные на достижение предметных результатов обучения):

освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Известные

люди театра, кино, спорта»;

научиться составлять викторину об известных людях страны;

развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых

явлений в изучаемом и родном языках;

развивать компенсаторную и социокультурную компетенции;

  • развивающие (ориентированные на достижение метапредметных результатов обучения):

развивать коммуникативные универсальные учебные действия (УУД) через все виды речевой

деятельности;

развивать познавательные универсальные учебные действия (УУД), в том числе умение

аргументировать выбор;

развивать регулятивные УУД, в том числе умения целеполагания, планирования, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;

развивать навыки работы с информацией, в том числе с использованием ИКТ;

развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста, выделять

основную мысль, главные факты;

развивать познавательные интересы за рамками урока;

  • воспитательные (ориентированные на достижение личностных результатов обучения, формирование личностных УУД):

способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;

развивать стремление к совершенствованию собственной культуры, развивать эстетический

вкус и интерес к разным видам искусства;

воспитывать гордость за выдающихся деятелей культуры и спорта своей страны;


Цели для ученика


1.Обобщить изученную лексику по теме Знаменитости


2.Активизировать в речи степени сравнения прилагательных


3.Развивать навыки парной и групповой работы.

Цели для учителя


Образовательные: определить фактический уровень активного овладения обучающимися лексикой по данному разделу, навыков коммуникации в предложенной ситуации.

Развивающие: проверить умение работать с ИКТ ресурсами, развивать самостоятельность.

Воспитательные: стимулировать навыки парной и групповой работы, развивать организаторские способности




Тип урока

Урок обобщения и систематизации знаний


Форма урока: Дискуссия, презентация




Опорные понятия, термины:

GREAT BEAUTIFUL

SMART HANDSOME

RICH ATTRACTIVE

CLEVER SUCCESSFUL

FUNNY TALENTED

TALL FAMOUS




Новые понятия:

Asas, not as…as







Формы контроля

Фронтальный опрос, монологическое высказывание, работа с раздаточным материалом, аудирование,





Домашнее задание:

Составление викторины по знаменитостям






Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

Погружение в деятельность






Создает условия для возникновения проблемной ситуации (презентация по теме)

Организует прослушивание текста

Побуждает к формулированию цели и задач урока

Личностное присвоение проблемы

Вживание в ситуацию

Принятие, уточнение и конкретизация цели и задач урока

Участие в диалоге и выдвижении гипотез


Прослушивание викторины


Блиц опрос, чтение

Познавательные: выделение и

Формулирование

учебной цели


Личностные: навык смыслообразования


Регулятивные: развитие навыка прогнозирования


Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества


Цель поставлена




Организация деятельности




Предлагает спланировать деятельность, создать алгоритм деятельности

Знакомит учащихся с разнообразием методов работы

Предлагает разнообразные источники получения новых знаний

Знакомит с возможными формами презентации результатов


Осуществляют планирование своей работы

Выбирают методы исследования

Выбирают источники получения знаний

Выбирают формы и способы презентации результатов

Создают алгоритм своей деятельности


аудирование

Монологические высказывания по теме



Познавательные: создавать способы решения проблем


Личностные: нравственно-этическое оценивание


Регулятивные: обеспечивают организацию обучающимся своей учебной деятельности


Коммуникативные: развитие умения выражать свои мысли

Определены оптимальные способы достижения поставленной цели


Осуществление деятельности






Консультирует учащихся, дает новые знания, создает условия для обобщения и представления результатов;

Обсуждает с учащимися предстоящую презентацию и помогает её осуществить

работают в соответствии со своими обязанностями;

консультируются с учителем;

извлекают необходимую информацию из разнообразных источников (смысловое чтение);

подготавливают презентацию результатов проекта или исследования


Ознакомительное прослушивание текста


Составление плана текста


Минипроект: создание викторины


Познавательные: доказательства, классификация объектов


Личностные: актуализация приобретенных навыков


Регулятивные: возможность планирования, осуществления и коррекции учебной деятельности



Наличие продукта совместной деятельности



Рефлексия




Организует рефлексию деятельности:

помогает осуществить анализ деятельности,

выявить допущенные ошибки и пути их устранения,

создает условия для осознания своей роли в достижении успеха.


Приобретают навык рефлексии результатов




Анализ достигнутых результатов: У меня получилось…

Я научился

Сегодня на уроке я смог…

На уроке я работал (активно/пассивно)

Своей работой на уроке я (доволен/не доволен)

Урок для меня показался (коротким/длинным)

За урок я (устал/не устал)

Мое настроение стало (лучше/хуже)

Материал был (понятен/не понятен, полезен/бесполезен, интересен/скучен

Домашнее задание (интересно/неинтереснее)


Личностные:

Умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения

Регулятивные: умение оценить проделанную работу

Коммуникативные: социальная компетентность

Наличие самоконтроля и самооценки



Общая информация

Номер материала: ДВ-366331

Похожие материалы