Технологическая карта урока "Разряды предлогов" (7 класс)

Учитель:

Предмет: Русский язык

Класс:7

Дата:

Урок 76

Тема: РАЗРЯДЫ ПРЕДЛОГОВ

Цель деятельности учителя	Углубить знания о предлоге как служебной части речи; развивать аналитическое мышление, творческую активность, устную и письменную речь; воспитывать интерес к русскому языку.
Тип урока	Урок освоения новых знаний и видов учебных действий
Планируемые образовательные результаты	ПредметныеУУД: опознавать предлог как служебную часть речи; знать разряды предлогов; определять разряд предлога; характеризовать значение, выражаемое предлогами разных разрядов. Личностные УУД: стремиться к овладению новыми умениями и компетенциями. Регулятивные УУД: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. Познавательные УУД: анализировать, сравнивать, группировать лингвистические объекты. Коммуникативные УУД: владеть приёмами отбора и систематизации информации (по предложенной учителем теме)
методы и формы обучения, технологии	Методы: словесный, наглядный, практический. Формы: фронтальная, индивидуальная Технологии: ТКМ (кластер), здоровьесберегающая
Образовательные ресурсы	Учебник Е.А.Быстрова,
Оборудование	Интерактивная доска (экран), компьютер, проектор индивидуальные карточки, задания для работы в парах.
Основные понятия и термины	Разряд предлога; простой предлог; составной предлог; непроизводный предлог; производный предлог

Ход урока

I. Оргмомент(приветствие)
Проверка к готовности к уроку.	Записывают число в тетрадях
II.Актуализация опорных знаний
Экспресс-опрос - В чём отличие служебных частей речи от самостоятельных? - Какие служебные части речи вы знаете? - Что называется предлогом? - Какими по значению могут быть предлоги? Морфологический практикум (Запись в тетради, трое у доски, от каждого ряда по 1 уч-ся, ост по карточкам) Найти и обозначить предлоги 1)      Для театра был построен в Ильинском просторный пятистенный дом со сценой, занавесом, кулисами и зрительным залом (Кузн.). 2)      Напротив стола, в кресле, разместилась графиня Юлия Павловна - в темном блестящем платье, тонкая, как девушка, красивая нерусской красотой (Кузн.) 3)      Девушка устроилась напротив в своей любимой позе, поджав под себя ноги.       (И. Ефремов) Проблемный вопрос: - Почему слово напротив в одном предложении является наречием, а во втором предлогом?	Ответы учащихся
III.Мотивация.
-Ответ на этот вопрос тесно связан с темой сегодняшнего урока «Разряды предлогов по происхождению и строению». Если вы научитесь различать эти разряды, вы можете избежать ошибок в правописании. Кроме того, вы легко выполните контрольные задания.
IV.Сообщение темы урока. Целеполагание
- Учитывая тему урока, поставьте цель урока. Цель: познакомиться с ... учиться различать ..., правильно использовать ...	Цель урока: познакомиться с разрядами предлогов по происхождению и строению. учиться различать  предлоги, правильно использовать предлоги в устной и письменной речи
V.Изучение нового материала
I.    Пошаговое усвоение нового материала с одновременной фиксацией полученных сведений в теоретической тетради.                  ОбращениектеоретическомуматериалуI§29.                  Запись в теоретической тетради:                      Видыпредлоговпосоставу           простые(1слово)                            составные(2иболееслов) в,на,за,к,по,из,около                                   из-за,втечение,всвязис,               несмотряна II.    Закрепление.Работастекстом.Упр.271.                     ОбращениектеоретическомуматериалуIIиIII§29нас.194—196.                 Записьвтеоретическойтетради: Видыпредлоговпопроисхождению непроизводные                                 производные для,из-за,через                 образуются: отсуществительныхспредлогом: течени в     продолжени       Е заключени насчёт,наподобие,сцелью,попричине отнаречий:вблизи,согласно,возле от деепричастий:благодаря,начи-ная,несмотряна,спустя Закрепление.Упр.279,282. III. Работа с текстом. —     Послушайте текст, определите его тему, озаглавьте текст и запишите его. Объясните знаки препинания, подчеркните предлоги со словами, к которым они относятся, какчлены предложения. Определите разряды предлогов. Почтивкаждойстранеестьлюбимоенародомдерево.Унас—берёза,вКанаде—клён,вЯпонии—горнаявишня—сакура. У кубинцев любимое дерево — королевская пальма. Гигантский ствол её вытягивается более чем на 30 метров, и мощные ветви на макушке превращают дерево в сказочного дозорного,смотрящеговдаль.Всегонаостроверастётболеетридцативидовпальм. Вследствие этого пальма присутствует в государственном гербе республики.(63слова)	Читают параграф, составляют кластер, выполняют практические задания.
VI.Подведениеитоговурокаирефлексия.
- Продолжите высказывания: Сегодня на уроке я Вспомнил… Узнал новое… Научился… Самым трудным на уроке было… Самым интересным на уроке было…	Высказывают своё мнение
VII.Дифференцированноедомашнеезадание.
Выучить §29сопоройназаписьвтеоретическойтетради. 1   вариант—упр.272. 2   вариант—упр.278.	Записывают домашнее задание