|
1 Самоопределение к деятельности
|
Слайд 1. Доброе
утро, ребята! Сегодня мы с вами вспомним (или познакомимся) с таким пластом
русского языка, как фразеологизма. Запишите, пожалуйста, тему урока в
тетради: «В мире фразеологизмов».
|
записывают дату, тему
|
Планирование учебного
|
|
2 Постановка учебной задачи.
|
Слайд 2. Запишите
определение в тетради. Фразеология – это раздел науки о языке, в
котором изучаются устойчивые словосочетания, цельные по своему значению.
Слайд 3. Цели урока.
|
работают по теме урока
|
Познавательные: Уметь строить
рассуждения, делать выводы
самостоятельное выделение и формирование цели;
|
|
3 Открытие нового знания
|
Слайд 4. Что такое
фразеологизм? Запишите в тетради.
Слайд 5. Лексическое
значение и задача фразеологизмов.
Слайд.6,7,8 Давайте посмотрим сейчас на слайд, нам предложены фразеологизмы
(устойчивые сочетания слов). Как вы думаете, что обозначает каждый
фразеологизм?
море по колено –
ничего не страшно
мухи не обидит –
добрый человек
как две капли воды –
очень похожи друг на друга
тянуть кота за хвост
– долго что-то делать
витать в облаках –
мечтать
не разлей вода –
дружные
плясать под чужую
дудку – беспрекословно выполнять что-то
водить за нос –
обманывать
сесть на шею – стать
обузой для другого человека
Слайд 9. О словаре
слайд.
Слайд 10. Художник-иностранец продолжает изучать русский язык. Но во
фразеологизмах он никак не может разобраться. Назовите фразеологизмы, которые
здесь им изображены. Когда они употребляются? Составьте с ними предложения.
Слайд 11. Проверим!
|
- 7,4.
Формы слова.
Одна из самых умных, мужской род, И.п.,
2 скл., ед.ч., большая черная птица, имя существительное.
|
Познавательные: Уметь строить
рассуждения, делать выводы
самостоятельное выделение и формирование цели;
-поиск и выделение необходимой информации
Коммуникативные: аргументирование своего мнения и позиции в коммуникации
|
|
4 Первичное
закрепление нового знания
|
Слайд 12, 13 Выполним задание.
Слайд 14. Проверим!
Слайд 15. Пользуйтесь словарем – совет ученикам!
Слайд 16. Вспомните фразеологические обороты, начало
которых дано в тексте.
Слайд 17. Проверим.
Слайд 18. Определите, есть ли фразеологизмы в
предложениях.
Слайд 19. Проверим. А какие предложения вы сможете
построить с фразеологизмами?
Слайд 20. Проверим.
Слайд 21. Какие предложения содержат ошибки в
употреблении фразеологизмов? Исправьте ошибки и запишите исправленные
предложения.
Слайд 22. Проверим.
Слайд 23. Откуда берутся фразеологизмы.
Слайд 24. ДЗ
Слайд 25. Спасибо за урок.
Если время осталось: упражнения из учебника 144.
Кусок в горло не идёт — так говорят, когда от душевных
переживаний у человека пропадает аппетит.
Потерять голову — значит растеряться, а не в прямом
значении лишиться головы.
Девочка не поняла слов матери, потому что восприняла фразеологизмы
буквально, то есть разбила их на отдельные слова и поняла их в прямом
значении.
|
Для понимания текста
важно ЛЗ, а для построения, связи слов важно ГЗ.
- Подобрать
однокоренные слова или обратиться к толковому словарю
|
Познавательные: Использование знаково- символических средств, поиск
разнообразных способов решения задач.
Регулятивные: Принимать и сохранять учебную задачу, вносить необходимые
коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера
сделанных ошибок
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.