Инфоурок / География / Конспекты / Технологическая карта урока с учётом ФГОС (география) тема "Чёрная металлургия" (8 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта урока с учётом ФГОС (география) тема "Чёрная металлургия" (8 класс)

библиотека
материалов

6


Технологическая карта урока


ФИО

Место работы

Должность

Предмет

Класс

Тема и номер урока

Уразов Александр Александрович

МКОУ Верхнехавская СОШ №1

Учитель географии и биологии

География

8

«Чёрная металлургия»


Урок № 51/9

УМК

География 8 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений / А.И. Алексеев, Е.К. Липкина, В.В. Николина и др.

под редакцией А.И Алексеева; рос. акад. наук, рос. акад. образования, издательство «Просвещение». М. :

Просвещение, 2015. (Полярная звезда)


Цели урока:

Образовательная: получить представление об особенностях чёрной металлургии; характеризовать значение, особенности размещения, типы предприятий; выявлять принципы выделения металлургических баз; продолжить формирование умений составлять характеристику географических объектов по картам атласа и другим источникам.


Развивающая: развивать умения проводить анализ, сравнивать и обобщать; формировать практические умения и навыки; получать и анализировать

информацию из картографических и других источников; продолжить формирование навыков коллективной работы.


Воспитывающая: прививать умение слушать и аргументировать свою позицию, интегрироваться в группу и строить продуктивное

взаимодействие; формировать экологическое и патриотическое мировоззрение.


Задачи урока: показать значение металлургической промышленности; получить представление о специфических особенностях отрасли; типах предприятий; определить ведущие факторы, оказывающие влияние на размещение предприятий, условия формирования металлургических баз.


Тип урока: комплексное применение знаний и умений

Технологии обучения: деятельностная, проблемная, кейс-стади

Формы организации: групповая работа; фронтальная работа

Средства обучения: школьные атласы, учебники географии, рабочие тетради

Мультимедийное оборудование:

мультимедийный проектор, ПК, ноутбуки с пакетом заданий, карты памяти.



Планируемые образовательные результаты


Личностные

Метапредметные

Предметные

Активность при выполнении работы. Умение приводить примеры и отстаивать свою позицию.

Обеспечивание овладения ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями. Интерпретировать и обобщать информацию. Использовать сред­ства информационных технологий.

Приобретать опыт специфической для данной предметной области деятельности. Умение характеризовать значение отрасли чёрная металлургия; определять типы предприятий и особенности их размещения; металлургические базы и их характеристика.


Структура и ход урока



Этапы урока

Время (мин)

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1.Организационный момент

1

Создание благоприятного психологического климата

Приветствует обучающихся, организует рабочее место

Приветствуют учителя, демонстрируют готовность к уроку

Л-самоопределение.

Р-целеполагание.

К-планирование сотрудничества с учителем и одноклассниками.

2.Проверка ранее изученного материала

13

Закрепление предметных знаний, формирование УУД

Практический блок

Электронное приложение

«Экономическая география России»

Выполняют задания представленные на электронном носителе

П-безошибочное выполнение упражнений,

К-решение задач отдельными учениками, коллективом класса; безошибочные устные ответы; умение находить и исправлять ошибки, оказывать взаимопомощь

3.Целеполагание

4

Мотивация учебной деятельности. Актуализация опорных знаний и способов

действий.



hello_html_96580da.gif

Слайды с пазлами, на повторение электроэнергетики


http://learningapps.org/display?v=pgwrk7fbk16

Отвечают на вопросы учителя.

Формулируют тему урока.

Выдвигают цели и задачи урока.

К-сотрудничество с учителем и одноклассниками. Умение находить общий ответ.

П-анализ объектов с целью выделения признаков.

Л- осмысление и осознание

4. Постановка проблемы и построение проекта выхода из затруднения


2hello_html_29906b84.png

Создание интриги урока.














Предлагает вниманию обучающихся проблемный вопрос.

Видеоролик «Тысяча чудес»


Разбивает класс на группы и выдает карточки с заданиями.

Определяет время на выполнение задания.


Осмысливают поставленный вопрос-проблему.

Получают задания.

Распределяют работу в группе.
Находят необходимые

источники информации.


К-готовность к обсуждению различных точек зрения и выработке общей позиции.

П-формулирование учебной цели.


5.Применение знаний и умений в новой ситуации


10

Применение знаний, умений в конкретной ситуации


Организует

самостоятельную работу

обучающихся.


Применяя информационные и коммуникативные
методы, используя различные источники информации, отвечают на

поставленные вопросы,

делают выводы.

П-поиск и отбор информации, работа с нетекстовыми компонентами, составление логической цепочки. На­ходить на карте географические объ­екты ,использовать и сопоставлять экономические карты.

Р- работать в соответствии с поставленной учебной задачей.

Л -При работе в группе обмениваться с парт­нёром важной информацией, участво­вать в обсуждении.

6.Контроль усвоения


13

Контроль усвоения

материала, корректировка ответов.


Заслушивает сообщения.
Обращает внимание на
допущенные ошибки,
корректирует ответы.

Делают краткие сообщения по теме, дополняют и

корректируют ответы

одноклассников.

Характеризуют чёрную металлургию, определяют значение отрасли, специфику, типы предприятий и особенности их размещения

Р-выделение и осознание того,
что усвоено и что еще
предстоит усвоить. Осознание
качества усвоения.

К-взаимно контролировать действия друг друга

П- осмысление полученной информации

7.Подведение итогов урока. Рефлексия

2

Оценить степень выполнения поставленных целей. Разрешение проблемной ситуации.




Подводит итоги урока.

Проблемный вопрос

Блок закрепления

http://learningapps.org/display?v=pce2q678516

Дает домашнее задание.


Находят решение проблемной ситуации.

Оценивают собственную деятельность внутри каждой группы.


Р-оценка уровня усвоения материала. Самооценка и оценка работы одноклассников

Интерпретация и обобщение информации.

К- уметь договариваться, вести дискуссию.




















Задания группам для самостоятельной работы

Группа №1

Металлургия: специфические особенности


Составьте краткую характеристику, используя следующие пункты?


1. Понятие металлургия.

2. Значение отрасли чёрной металлургии.

3. Добыча железной руды, и выплавка металла.

4. Доля в ВВП и промышленном производстве.

5. Специфические особенности

6.Презентация материала.


Группа № 2

Концентрация и кооперирование


Составьте краткую характеристику, используя следующие пункты?


1. Понятие концентрации

2. Плюсы и минусы концентрации.

3. Понятие комбинирования.

4. Схема «комбината»

5. Презентация материала


Группа № 3

Типы предприятий в чёрной металлургии


Составьте краткую характеристику, используя следующие пункты?


1. Основные типы предприятий.

2. Пример городов

3. Отображение на контурной карте

4. Презентация материала


Группа № 4

Особенности размещения предприятий чёрной металлургии


Составьте краткую характеристику, используя следующие пункты?


1. Определить факторы, влияющие на размещение предприятий чёрной металлургии.

2.Привести примеры предприятий.

3. Материал представить в виде картосхемы.

4. Презентация материала.


Группа № 5

Металлургические базы России


Составьте краткую характеристику, используя следующие пункты?


1.Сколько и какие базы чёрной металлургии расположены на территории России.

2. Использование сырья и топлива.

3. Пример крупных комбинатов.

4. Отображение материала на контурной карте.

5. Презентация материала.

Домашнее задание: Проанализировать материал на слайдах (фотографиях) и текст учебника, и представить в тетради в виде развёрнутой схемы.

На к\к показать разные типы предприятий и металлургические базы.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-555552

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"