Технологическая карта урока с учётом ФГОС (география) тема "Чёрная металлургия" (8 класс)

                                                                      Технологическая карта урока

ФИО Место работы  Должность Предмет Класс Тема и номер урока

Уразов Александр Александрович

МКОУ Верхнехавская СОШ  №1

                    Учитель географии и биологии

                    География

8       

«Чёрная металлургия»

  Урок № 51/9

УМК

                   География 8 класс: учеб. для общеобразовательных  учреждений /  А.И. Алексеев, Е.К. Липкина, В.В. Николина и др. 

                  под редакцией А.И Алексеева; рос. акад. наук, рос. акад. образования, издательство «Просвещение». М. :

                 Просвещение, 2015. (Полярная звезда)

Цели урока:

Образовательная:   получить представление об особенностях чёрной металлургии; характеризовать значение, особенности размещения, типы предприятий; выявлять принципы выделения металлургических баз; продолжить формирование умений составлять характеристику географических объектов по картам атласа и другим источникам.

Развивающая: развивать умения проводить анализ, сравнивать и обобщать; формировать практические умения и навыки; получать и анализировать

информацию из картографических и других источников; продолжить формирование навыков коллективной работы.

Воспитывающая:   прививать   умение   слушать   и   аргументировать   свою   позицию,   интегрироваться   в   группу   и   строить   продуктивное

взаимодействие; формировать экологическое и патриотическое мировоззрение.

  Задачи урока:  показать значение  металлургической промышленности;  получить представление о специфических особенностях отрасли; типах предприятий; определить ведущие факторы, оказывающие влияние на размещение предприятий, условия формирования металлургических баз.

Тип урока: комплексное применение знаний и умений

Технологии обучения:  деятельностная, проблемная, кейс-стади

Формы организации: групповая работа; фронтальная работа

Средства обучения: школьные атласы, учебники географии, рабочие тетради

Мультимедийное оборудование:

мультимедийный проектор, ПК, ноутбуки с пакетом заданий, карты памяти.

Планируемые образовательные результаты

Личностные	Метапредметные	Предметные
Активность при выполнении работы. Умение  приводить  примеры  и   отстаивать свою позицию.	Обеспечивание овладения ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями. Интерпретировать и обобщать информацию. Использовать сред­ства информационных технологий.	Приобретать опыт специфической для данной предметной области деятельности. Умение характеризовать значение отрасли чёрная металлургия; определять типы предприятий и особенности их размещения; металлургические базы и их характеристика.

Структура и ход урока

Этапы урока	Время (мин)	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
1.Организационный момент	1	Создание благоприятного психологического климата	Приветствует обучающихся,    организует рабочее место	Приветствуют              учителя, демонстрируют   готовность   к уроку	Л-самоопределение. Р-целеполагание. К-планирование сотрудничества   с  учителем   и одноклассниками.
2.Проверка ранее изученного материала	13	Закрепление предметных знаний, формирование УУД	Практический блок Электронное приложение «Экономическая география России»	Выполняют задания представленные на электронном носителе	П-безошибочное выполнение упражнений, К-решение задач отдельными учениками, коллективом класса; безошибочные устные ответы; умение находить и исправлять ошибки, оказывать взаимопомощь
3.Целеполагание	4	Мотивация учебной деятельности. Актуализация   опорных знаний      и      способов действий.	Слайды с пазлами, на повторение электроэнергетики http://learningapps.org/display?v=pgwrk7fbk16	Отвечают на вопросы учителя. Формулируют тему урока. Выдвигают цели и задачи урока.	К-сотрудничество с учителем и одноклассниками.           Умение находить общий ответ. П-анализ    объектов    с    целью выделения признаков. Л- осмысление и осознание
4.  Постановка проблемы и построение проекта выхода из затруднения	2	Создание интриги урока.	Предлагает вниманию обучающихся проблемный вопрос. Видеоролик «Тысяча чудес» Разбивает класс на группы и выдает карточки с заданиями. Определяет время на выполнение задания.	Осмысливают поставленный вопрос-проблему. Получают                                    задания. Распределяют работу в группе. Находят                            необходимые источники информации.	К-готовность    к    обсуждению различных    точек    зрения    и выработке общей позиции. П-формулирование       учебной цели.
5.Применение знаний и умений в новой ситуации	10	Применение знаний, умений    в конкретной ситуации	Организует самостоятельную работу обучающихся.	Применяя     информационные и коммуникативные методы, используя различные источники информации, отвечают                    на поставленные                                   вопросы, делают выводы.	П-поиск и отбор информации, работа        с        нетекстовыми компонентами,        составление логической цепочки. На­ходить на карте географические объ­екты ,использовать и сопоставлять экономические карты. Р- работать в соответствии с поставленной учебной задачей. Л -При работе в группе обмениваться с парт­нёром важной информацией, участво­вать в обсуждении.
6.Контроль усвоения	13	Контроль усвоения материала, корректировка ответов.	Заслушивает сообщения. Обращает внимание на допущенные ошибки, корректирует ответы.	Делают краткие сообщения по теме,                   дополняют                   и корректируют                                      ответы одноклассников. Характеризуют  чёрную металлургию, определяют значение отрасли, специфику, типы предприятий и особенности их размещения	Р-выделение и осознание того, что усвоено и что еще предстоит усвоить. Осознание качества усвоения. К-взаимно контролировать действия друг друга П- осмысление полученной информации
7.Подведение итогов урока. Рефлексия	2	Оценить степень выполнения поставленных целей. Разрешение проблемной ситуации.	Подводит     итоги     урока. Проблемный вопрос Блок закрепления http://learningapps.org/display?v=pce2q678516 Дает домашнее задание.	Находят решение проблемной ситуации. Оценивают собственную деятельность внутри каждой группы.	Р-оценка уровня усвоения материала. Самооценка и оценка работы одноклассников Интерпретация и обобщение информации. К- уметь договариваться, вести дискуссию.

Задания группам для самостоятельной работы

Группа №1

Металлургия: специфические особенности

Составьте краткую характеристику, используя следующие пункты?

1. Понятие  металлургия.

2. Значение отрасли чёрной металлургии.

3. Добыча железной руды, и выплавка металла.

4. Доля в ВВП и промышленном производстве.

5. Специфические особенности

6.Презентация материала.

Группа № 2 

Концентрация и кооперирование

Составьте краткую характеристику, используя следующие пункты?

1. Понятие концентрации

2. Плюсы и минусы концентрации.

3. Понятие комбинирования.

4. Схема «комбината»

5. Презентация материала

Группа № 3       

     Типы предприятий в чёрной металлургии

Составьте краткую характеристику, используя следующие пункты?

1. Основные типы предприятий.

2. Пример городов

3. Отображение на контурной карте

4. Презентация материала

Группа № 4

Особенности размещения предприятий чёрной металлургии

Составьте краткую характеристику, используя следующие пункты?

1. Определить факторы, влияющие на размещение предприятий чёрной металлургии.

2.Привести примеры предприятий.

3. Материал представить в виде картосхемы.

4. Презентация материала.

Группа № 5   

   Металлургические базы России

Составьте краткую характеристику, используя следующие пункты?

1.Сколько и какие базы  чёрной металлургии расположены на территории России.

2. Использование сырья и топлива.

3. Пример крупных комбинатов.

4. Отображение материала на контурной карте.

5. Презентация материала.

Домашнее задание: Проанализировать материал на слайдах (фотографиях) и текст учебника, и представить в тетради в виде развёрнутой схемы.

На к\к показать разные типы предприятий и металлургические базы.