Технологическая карта урока открытого урока
(Урок обобщения и систематизации знаний.)
Учитель: Попова Любовь Николаевна
Предмет: Английский язык
Класс: 5
Тема урока: «Моя коллекция» (My collection)
Цель урока: Повторение числительных, провести беседу о своих коллециях, отработка глагола “to be”, have/has got в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах в PresentSimple.
Задачи:
1) Образовательная: научить элементарным фразам по теме «Мое хобби. Моя коллекция»;
2) Развивающая: развивать навыки аудирования, разыгрывание диалогов в ситуации бытового общения (возраст,страна проживания), чтения текста и выполнение заданий на понимание прочитанного, подготовка к написанию рассказа о своей коллекции, говорения и письма.
развитие грамматических навыков: построение вопросительных предложений в Present Simple Tense;
3) Воспитательная: формирование устойчивой мотивации к изучению английского языка; воспитывать умение работать в парах; воспитывать уважительное отношение детей к взглядам и мнениям друг друга; воспитывать чувство взаимопомощи и взаимоподдержки.
Формы работы обучающихся: фронтальная, в парах, групповая, самостоятельная работа.
Планируемые результаты:
Личностные: Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие самооценки личности; формировать положительное отношение к фактам культуры других стран, осознавать свою культуру через контекст культуры англоязычных стран, развивать умение представлять свою культуру, воспитывать готовность к коллективному творчеству.
Предметные: Уметь считать до 100, распознавать в речи изученные слова, вести диалог на тему «Откуда ты?», находить в тексте необходимую информацию, рассказывать о своей коллекции.
Метапредметные: Коммуникативные: использовать в речи лексические единицы обслуживающие ситуацию общения. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: строить сообщения в письменной форме.
Активная лексика:but, collection, nice, picture, stamp.
Пассивная лексика: age, album, because, coin, easy, feel, great
Техники и технологии:Обучение в сотрудничестве, разноуровневое обучение, применение ИКТ, модульное обучение, здоровье-сберегающие технологии, игровые технологии.
Ресурсы:учебник ‘Spotlight 3’ Авторы: Н. И. Быкова, М. Д. Поспелова, Д.Дули, В. Эванс; компьютер, проектор, презентация Microsoft Power Point.
п/п
Этапы
урока
(время)
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Формируемые УУД
Формы
оценивания
Личностные
Регулятивные
Познаватель
ные
Коммуникатив
ные
1
Организац
ионный
момент
Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть. Пожалуйста, садитесь. Улыбнитесь друг другу. Начинаем наш урок. Ответьте на мой вопрос, пожалуйста: Какое сегодня число и день недели?
Учащиеся здороваются с учителем,улыбаются друг другу. и говорят дату урока.
Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Развитие учебного сотрудничества с учителем.
2
Проверка
выполнени
я д/з
1.На прошлых занятиях мы с вами проходили страны,национальности и изучали личные вещи,повторяли множественное число. Давайте повторим слова. Откройте тетради, запишите число и классная работа. Один ученик выходит к доске и пишит слова,остальные пишут в своих тетрадях.
2.Проверяем домашнее задание:стр.28,упр.9 (перевод)
1.Ученик выходит к доске и пишет слова, которые диктует учитель, затем ученики обмениваются тетрадями и проверяют всем классом правильность написания слов (национальности и страна). 2.Учащиеся проверяют домашнее задание.
Развитие навыков сотрудничества с учителем и учащимися
Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Развитие языковых способностей к догадке, наблюдение, поиск нужной информации .
Развитие учебного сотрудничества с классом.
Текущая
3
Установка
познаватель
ной
задачи
Смотрим на слайды с картинкам и попробуйте догадаться, какая тема нашего урока? О чем мы будем сегодня говорить?
Ученики высказывают мнения о теме урока.
Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.
Развитие языковых способностей к догадке, наблюдение
Высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи
4
Создание
проблемной
ситуации
Наша тема урока – «Моя коллекция». Посмотрите снова на картинки и скажите,что такое коллекция, коллекционеры? чтобы вы хотели узнать об этом узнать?
Ученики высказывают свои мнения по данным вопросам.
Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.
Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Развитие языковых способностей к догадке, наблюдение.
Формируем умение слушать и понимать других; формируем умение оформлять свои мысли в устной форме, умение взаимодействовать с коллективом.
5
Открытие
нового
знания
Чтобы сказать сколько у вас в коллекции предметов,нам надо уметь считать. Давайте повторим счет.
1.фонетическая зарядка +повторение числительных (1-10,песня упр.5,стр.20):
One, two. How are you?
Three, four. Fine and you?
Five, six. What time is it?
Seven, eight. It`s late.
Nine, ten. Let`s count again.
2.А теперь открываем учебники стр.40,упр.1,учитель включает аудиозапись с числительными и ученики повторяют цифры.
3. Учитель предлагает выполнить упр.2,стр.40 для закрепления лексики (выписать числа,которые услышали в аудиозаписи)
1.Ученики выполняют фонетическую зарядку (повторение счета)
2.Учащиеся слушают и повторяют числительные (упр.1)
3.Затем выполняется упр.2 из учебника в тетради:ученики выписывают цифры и затем обводят нужное число,а после этого складывают.
Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.
Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Развитие языковых способностей к догадке, наблюдение, поиск нужной информации.
Построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами.
текущая
6
Первичная
проверка
понимания
1.А сейчас один ученик прочитает о коллекции Тома, и учащиеся должны догадаться о чем идет речь. (упр.4,стр.40)
2. Ученики пытаются перевести текст.
3. давайте немного отдохнем.
4. А теперь давайте вернемся к тексту и выполним следующие задания и проверяют ответы.
1. Учащиеся внимательно слушают текст и смотрят на упр.4 и отвечают на вопросы о его коллекции.
2. ученики переводят по 3 предложения в группах.
3. учащиеся делают физкультминутку.
4. ученики делают упр.5,6, стр.40 (устно, в группе)
Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.
Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Развитие языковых способностей к догадке, наблюдение, поиск нужной информации.
Формируем умение слушать и понимать других; формируем умение оформлять свои мысли в устной форме, умение взаимодействовать с коллективом.
текущая
7
Включение
нового
знания в
систему
Учитель просит учащихся составить диалоги,чтобы узнать информацию о них и об их увлечениях.
Ученики составляют диалоги.
Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.
Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Развитие языковых способностей
Формируем умение слушать и понимать учителя; формируем грамматические навыки в письменной речи.
Текущая
8
Проверка
понимания.
Практичес
кая работа
1.Некоторые ученики принесли образцы самых интересных вещей из их коллекции и сейчас они расскажут об этом.
2.Как вы думаете,где бы вы могли использовать информацию о коллекциях и может кто-то из вас захотел теперь что-то коллекционировать, если да, то выберите вещъ, какую бы вы хотели начать собирать.
1Ученики рассказывают о своих коллекциях.
2.учащиеся высказывают свое мнение по данным вопросам.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуциях
Производить контроль и оценку своих действий и действий окружающих.
Формирование умения извлекать информацию из схем.
Умение работать в парах; умение слушать собеседника и вести диалог.
Текущая
9
Домашнее
задание
Учитель проводит инструктаж по выполнению домашнего задания
Рабочая тетрадь: стр.28,упр.10 (письменно)
Выучить слова
10
Подведение
итогов.
Оценивание
Учитель оценивает работу учащихся и ставит оценки.
Ученики подают дневники.
11
Рефлексия
1.Теперь ответьте на мой вопрос: понравился ли наш урок и оцените свою работу? У вас на партах лежат по 3 смайла,выберите подходящий.(слайд со смайлами)
2.Урок окончен. Спасибо. До свидания.
Ученики выбирают нужный смайл и поднимают его.
Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию; умение оценивать процессы и результаты своей деятельности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.