Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Технологическая карта + презентация к уроку по истории Древнего "Письменность и знания древних египтян"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Технологическая карта + презентация к уроку по истории Древнего "Письменность и знания древних египтян"

Выбранный для просмотра документ 5 кл. параграф 12. Письменность и знания др. египтян.ppt

библиотека
материалов
Тема урока: Письменность и знания древних египтян
Цель урока 	Составить представление о школе в Древнем Египте; раскрыть особен...
Проверяем домашнее задание. 1. Мифический царь Египта, научивший египтян выра...
Проверяем домашнее задание. 1. Мифический царь Египта, научивший египтян выра...
Как вы думаете, кого готовили в египетских школах? В древнеегипетской школе....
Иероглифы – «священные письмена» – древние фигурные знаки египетского письма...
Значение некоторых иероглифов В египетском письме более 700 иероглифов !
Почему было так сложно расшифровать египетскую письменность? 	 15 июля 1799 г...
Жан-Франсуа Шампольон 14 сентября 1822 года совершил прорыв в науке, убедив...
Древнеегипетский чиновник Папирус – материал для письма Письменные принадлежн...
Арифметика – раздел математики, изучающий простейшие числа и арифметические д...
Геометрия - “гео” – земля и “метрос”. Глядя на изображения, давайте подумаем,...
Астрономия-наука изучающая движение планет и звезд В Египте была определена п...
Домашнее задание. Домашнее задание: 1. используя § 12 учебника и иллюстрацию...
14 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока: Письменность и знания древних египтян
Описание слайда:

Тема урока: Письменность и знания древних египтян

№ слайда 2 Цель урока 	Составить представление о школе в Древнем Египте; раскрыть особен
Описание слайда:

Цель урока Составить представление о школе в Древнем Египте; раскрыть особенности и сложность египетской письменности; познакомить с особенностями египетского счета и системы мер

№ слайда 3 Проверяем домашнее задание. 1. Мифический царь Египта, научивший египтян выра
Описание слайда:

Проверяем домашнее задание. 1. Мифический царь Египта, научивший египтян выращивать зерно и виноград, печь хлеб? А) Осирис Б) Амон-Ра В) Тутанхамон 2. «Жилище» для богов в древнем Египте: А) саркофаг Б) пирамида В) храм 3. Служители богов в Древнем Египте: А) фараоны Б) жрецы В) вельможи 4. Бог Солнца, самый могущественный из богов Древнего Египта? А) Осирис Б) Амон-РА В) Сет 5. С какими явлениями природы древние египтяне связывали смерть Осириса? А) с засухой Б) с разливом Нила В) с землетрясением

№ слайда 4 Проверяем домашнее задание. 1. Мифический царь Египта, научивший египтян выра
Описание слайда:

Проверяем домашнее задание. 1. Мифический царь Египта, научивший египтян выращивать зерно и виноград, печь хлеб? А) Осирис Б) Амон-Ра В) Тутанхамон 2. «Жилище» для богов в древнем Египте: А) саркофаг Б) пирамида В) храм 3. Служители богов в Древнем Египте: А) фараоны Б) жрецы В) вельможи 4. Бог Солнца, самый могущественный из богов Древнего Египта? А) Осирис Б) Амон-РА В) Сет 5. С какими явлениями природы древние египтяне связывали смерть Осириса? А) с засухой Б) с разливом Нила В) с землетрясением

№ слайда 5 Как вы думаете, кого готовили в египетских школах? В древнеегипетской школе.
Описание слайда:

Как вы думаете, кого готовили в египетских школах? В древнеегипетской школе. Рельеф из гробницы Обучение в школе было платным, и позволить себе образование детей могли лишь состоятельные египтяне. Обучались в школе только мальчики. Срок обучения был длительным (с 5 до 17 лет). Главной целью обучения было: подготовить чиновников, владевших письмом и математическими расчетами. ?

№ слайда 6 Иероглифы – «священные письмена» – древние фигурные знаки египетского письма
Описание слайда:

Иероглифы – «священные письмена» – древние фигурные знаки египетского письма (и некоторых других), обозначающие целое слово или несколько звуков.

№ слайда 7 Значение некоторых иероглифов В египетском письме более 700 иероглифов !
Описание слайда:

Значение некоторых иероглифов В египетском письме более 700 иероглифов !

№ слайда 8 Почему было так сложно расшифровать египетскую письменность? 	 15 июля 1799 г
Описание слайда:

Почему было так сложно расшифровать египетскую письменность? 15 июля 1799 группе французских солдат под командованием капитана Пьера-Франсуа Бушара при сооружении форта Сен-Жюльен близ города Розетты была обнаружена каменная плита с выбитыми на ней тремя идентичными по смыслу текстами (два текста на древнеегипетском языке и один на древнегреческом языке. Розеттский камень. С 1802 г. хранится в Британском музее ?

№ слайда 9 Жан-Франсуа Шампольон 14 сентября 1822 года совершил прорыв в науке, убедив
Описание слайда:

Жан-Франсуа Шампольон 14 сентября 1822 года совершил прорыв в науке, убедившись, что может читать и переводить любые древнеегипетские иероглифические тексты. Благодаря ему ученые сегодня могут читать древние египетские тексты и разгадывать все новые и новые загадки.

№ слайда 10 Древнеегипетский чиновник Папирус – материал для письма Письменные принадлежн
Описание слайда:

Древнеегипетский чиновник Папирус – материал для письма Письменные принадлежности египтян

№ слайда 11 Арифметика – раздел математики, изучающий простейшие числа и арифметические д
Описание слайда:

Арифметика – раздел математики, изучающий простейшие числа и арифметические действия. Напишите египетскими цифрами! Сколько вам лет? Какой сейчас год? Попробуйте складывать и вычитать числа в такой записи. Какие цифры использовать легче? ?

№ слайда 12 Геометрия - “гео” – земля и “метрос”. Глядя на изображения, давайте подумаем,
Описание слайда:

Геометрия - “гео” – земля и “метрос”. Глядя на изображения, давайте подумаем, кому в Древнем Египте приходилось часто измерять землю? ?

№ слайда 13 Астрономия-наука изучающая движение планет и звезд В Египте была определена п
Описание слайда:

Астрономия-наука изучающая движение планет и звезд В Египте была определена продолжительность года (365 суток), год поделен на 12 месяцев и составлен точный календарь, указывающий время разливов Нила. Для измерения времени они использовали водяные часы.

№ слайда 14 Домашнее задание. Домашнее задание: 1. используя § 12 учебника и иллюстрацию
Описание слайда:

Домашнее задание. Домашнее задание: 1. используя § 12 учебника и иллюстрацию учебника, составьте рассказ о древнеегипетской школе; 2. сравните древнеегипетскую школу с современной, найдите сходства и различия.

Выбранный для просмотра документ Письменность знания др. египтян. Тех.карта.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока истории


Предмет, класс: история , 5 класс

Ф.И.О. педагога: Аширбакиева А.Ю.

Тема урока: «Письменность и знания древних египтян»

Технологии: критического мышления, информационная с учетом психотипа учащихся

Цель деятельности учителя

На примере древнеегипетской и современной школ, русского и древнеегипетского алфавитов, древнеегипетского и современного календарей формировать умение сравнивать различные явления. Путем наводящих вопросов проблемного характера и решения познавательных задач, формировать логическое и историческое мышление учащихся.

Цель урока

Создать у учащихся представление о школе в Древнем Египте; раскрыть особенности и сложность египетской письменности; познакомить с особенностями египетского счета и системы мер

Задачи

Предметные:

Научатся определять понятия иероглифы, папирус, свиток, геометрия, астрономия. Получат возможность научиться рассказывать о важнейших исторических событиях, определять назначение пирамид, статуй, храмов.

Метапредметные:

Познавательные: воспроизводят на память информацию, необходимую для решения учебной задачи; формулируют ответы на вопросы учителя.

Коммуникативные:

принимают другое мнение и позицию, допускают существования других точек зрения; адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных проблем.

Регулятивные: понимают и сохраняют учебную задачу; удерживают цель деятельности до получения ее результата.

Личностные:

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к учебному материалу; применяют правила делового сотрудничества.

Тип урока

Урок изучения нового материала

Методы и формы обучения

Работа в парах, в группах, фронтальная, индивидуальная

Оборудование

Компьютер, мультимедийный проектор, учебник, раздаточный материал.

Наглядно-демонстративный материал

Карточки с иероглифами, древнеегипетскими цифрами, этапами изготовления папируса, таблица с астрономическими данными, презентация.

Основные понятия

Иероглифы, папирус, свиток, геометрия, астрономия




Этапы урока

Деятельность учителя

Вид деятельности ученика, предполагаемый ответ

Планируемые результаты

УУД (К-коммуникативная, П – познавательная,

Р-регулятивная)

Распределение деятельности по психотипам

1

I. Организационный момент урока, мотивация учащихся на работу:

А) Постановка учебных целей и задач;








Б) Проверка домашнего задания

Создает  условия для возникновения внутренней потребности
включения в деятельность («хочу»),
создание позитивного настроя, контроль правильности ответов учащихся с учетом типа восприятия учащихся. (Кто любит слушать, слушайте внимательно.

Кому нравится смотреть, внимательно рассмотрите иллюстрации, кому необходимо, возьмите учебник в руки, ощутите мудрость книги)

Где мы с вами сейчас находимся и зачем пришли сюда? Как вы думаете, в Древнем Египте была школа? А что изучали в древнеегипетской школе? Вам интересно узнать? Значит, сегодня на уроке мы будем изучать… Слайд 1,2.


Работа в парах. Слайды 3,4.

Формулировка темы и цели занятия, выдвигают версии














Выполняют индивидуальные задания.

Решение теста и взаимопроверка в парах.

П: Развитие умения формулировать тему (используя иллюстративный материал)

К: Развитие умения слушать учителя и строить понятные для всех высказывания, произносить варианты вслух

Р: Формирование умения поставить цель урока



К: Умение работать в парах

Р:Умение понимать и сохранять учебную задачу, анализировать и контролировать ситуацию.

Аудиалы слушают учителя и учеников

Визуалы смотрят на слайды

Кинестетики

Запись даты и темы в тетрадь и на доску










Аудиалы слушают учителя

Визуалы смотрят на слайды

Кинестетики вписывают ответы в бланк теста

2

II. Основная часть урока:

Изучение нового материала Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

1. Школы в Древнем Египте

Организует диалог, беседу. Следит за выполнением работы учащихся. Коррекция ошибочных и неточных ответов.

Вот уже пятый год вы ходите в школу. Сейчас школа – это отдельное, самостоятельное здание. А в Древнем Египте школы открывались при храмах – подумайте, кто выступал в роли учителей?

Как вы думаете, кого готовили в египетских школах? (см. изображение писца в учебнике на стр. 58).

Знание грамоты открывало доступ к государственной службе и к обеспеченной жизни.

В наши дни в школе учатся все дети без исключения. Сколько лет сейчас продолжается обучение? Платят ли за него ваши родители?

Предположите, все ли дети могли учиться в древнеегипетской школе.

Слайды 5.



Давайте представим себя в древнеегипетской школе.

Работа в парах.

Ответы на простые и проблемные вопросы



Учителями в школах были жрецы.

Там готовили чиновников-писцов






Учатся 11 лет, обучение бесплатное.


Там могли учиться только дети состоятельных родителей. Обучение в древнеегипетской школе стоило дорого.

П: Развитие умения формулировать ответ

К: Уметь слушать учителя и учеников, строить понятные для всех высказывания, произносить варианты вслух

Р: Проявляют интерес к учебному материалу

Аудиалы слушают учителя и учеников

Визуалы смотрят на слайды

Кинестетики рассматривают иллюстрации, находят новую информацию, отвечают


2. Письменность

Организует диалог, беседу. Побуждает к высказыванию своего мнения. Выявляет типичные ошибки и пробелы. Организует работу в группах.

Вспомните: когда вы пришли в школу, то чему, каким действиям, вас обучали в первую очередь?

Наш первый урок – письмо.

Первыми знаками для письма были рисунки. Знаете ли вы, как назывались египетские буквы?

Выучить иероглифы было очень трудно по нескольким причинам.

Вспомните, сколько букв в русской азбуке?

Иероглифов было больше – 750.

Многие слова изображались рисунками. Предположите, как египтяне могли обозначать следующие слова: “солнце”, “идти”, “плакать” Подумайте, всегда ли был удобен такой способ изображения? Как, например, записать фразу “Я тебя уважаю”.



Некоторые рисунки могли обозначать и слова, и отдельные звуки. Например: изображение закрытого рта – это и слово “рот” и звук “р”; изображение дома – это и слово “дом”, и сочетание “дм”.

Слайд 6,7.

В египетском письме не было гласных букв. Давайте подумаем, чем это было неудобно. Например, у нас есть иероглиф “ДМ” – какие слова он может обозначать?

Как определить какое слово мы написали? Нужен значок-определитель, который не читался, а только подсказывал, о чем идет речь. Например, иероглиф, напоминающий идущие ноги.

Так почему же было так сложно учиться в египетской школе?

Где можно встретить надписи, сделанные иероглифами? (см. учебник, стр. 52-53).





Долгое время никто не мог разгадать тайну иероглифов и прочесть египетские тексты. Почему было так сложно расшифровать египетскую письменность?




Лишь в начале ХIХ века этот секрет был раскрыт французским ученым Франсуа Шампольоном. Слайды 8,9.


Что необходимо иметь для того, чтобы что-то записывать?


Материал для письма называется папирус. Возьмите раздаточный материал и по рисункам составьте рассказ о том, как и из чего его делают папирус (1 группа); составьте рассказ о письменных принадлежностях (2 группа); подготовьте ответ на вопрос, почему писцы были самыми уважаемыми людьми (3 группа)

Слайд 10.

Ответы на простые и проблемные вопросы.

Решение познавательных задач.


Читать, писать и считать.



Иероглифы, что в переводе означает “священное письмо».



33



Учащиеся на доске чертят возможные иероглифы для обозначения этих слов. Сравнивают их с египетскими иероглифами. Делают вывод.

Иероглифы воспроизводятся на доске.







Дом, дым, Дима, идем, дама.


Иероглифы воспроизводятся на доске.

Много иероглифов, их сложно выучить.

На стенах пирамид, на обелисках, в храмах. Иероглифами написана египетская “Книга мертвых”


Один и тот же иероглиф мог обозначать и звук, и целое слово, и быть определителем-подсказкой.


Слушают доклад ученика о Франсуа Шампольоне, смотрят слайды

Нужен материал для письма и письменные принадлежности


Самостоятельная работа в группах, составляют рассказы, выбирают выступающего.

П:Развитие умения формулировать ответ, решать познавательные задачи.

К: Развитие умения слушать учителя и учеников, строить понятные для всех высказывания, произносить варианты вслух, работать в группах.

Р:Проявляют интерес к учебному материалу, понимать и сохранять учебную задачу.

Аудиалы слушают учителя и учеников, отвечают

Визуалы смотрят на слайды, составляют рассказ по рисункам, отвечают

Кинестетики встают и отвечают, записывают термины и решение познавательных задач на доске и в тетради.


3. Перемена

Проводит физминутку. Египетские дети любили играть в мяч, сделанный изо льна и тростника

Играют в мяч

К: развитие умения сотрудничать.

Все играют


4. Математика

Задание по слайдам. Организует диалог, беседу. Практическая работа – измерение участков.

Арифметика – раздел математики, изучающий простейшие числа и арифметические действия. Слайд 11.

Посмотрите на слайды и раздаточный материал и запишите предлагаемые числа древнеегипетскими цифрами.



Попробуйте складывать и вычитать числа в такой записи. Какие цифры использовать легче?




Наука геометрия тоже зародилась в Египте. Это слово по происхождению греческое, оно состоит из двух слов: “гео” – земля и “метрос” – измерять.

Как мы переведем слово “геометрия” на русский язык?

Глядя на изображения, давайте подумаем, кому в Древнем Египте приходилось часто измерять землю?

Слайд 12.





Тем же занимались и чиновники (писцы) – но для чего?


Египетская система мер была основана на пропорциях человеческого тела. Главной единицей измерения был локоть – величина, равная расстоянию от локтя до кончиков пальцев. Давайте найдем у себя на руках эту величину. Следующая единица измерения – ладонь, она состояла из 4 пальцев.

Задания: - измерьте длину и ширину своей парты (в локтях и ладонях); свой учебник (в ладонях); ручку (в пальцах).

Ответы на простые и проблемные вопросы.

Решение познавательных задач.




Составляют числа из древнеегипетских цифр



Легче использовать арабские цифры, считать числа, записанные древнеегипетскими цифрами сложно.





Измерение земли.


Крестьяне, восстанавливая границы участков после разлива Нила, ежегодно измеряли землю.

Строители, при строительстве пирамид.

Чтобы определить размер налога с каждого участка.






Делают измерения и записывают результаты.

П: Развитие умения формулировать ответ, решать познавательные задачи.

К: Развитие умения слушать учителя и учеников, строить понятные для всех высказывания, произносить варианты вслух.

Р: Проявляют интерес к учебному материалу, понимать и сохранять учебную задачу.

Аудиалы слушают учителя и учеников, отвечают

Визуалы смотрят на слайды, составляют числа по рисункам, отвечают

Кинестетики встают и отвечают, записывают термины и решение познавательных задач на доске и в тетради, делают измерения.


5 Астрономия

Организует микроисследование – сравнение календарей.

Кроме расстояний, египтяне умели измерять время. Наблюдая за ночным небом, определяя движение небесных светил, египтяне составили точный календарь и могли предсказать, в какой день произойдет разлив Нила. Они первыми подсчитали количество дней в году, разделили их на месяцы, а месяцы – на недели. Слайд 13.

О развитии какой науки мы можем говорить на основании этого факта?

Сравните древнеегипетский календарь и современный назовите сходства и отличия.

Микроисследование в парах – сравнение календарей.









Астрономии

Сравнивают календари, делают выводы, называют сходства и отличия.

П:Развитие умения формулировать ответ, решать познавательные задачи, сравнивать и делать выводы.

К: Развитие умения слушать учителя и учеников, строить понятные для всех высказывания, произносить варианты вслух.

Р:Проявляют интерес к учебному материалу, понимать и сохранять учебную задачу.

Аудиалы слушают учителя и учеников, сравнивают, обобщают, отвечают.

Визуалы смотрят на слайды, записывают данные, отвечают

Кинестетики встают и отвечают, записывают термины и решение познавательных задач на доске и в тетради.

3

III. Подведение итогов. Рефлексия.

Давайте подведем итог, какими достижениями древних египтян мы пользуемся до сих пор?





Скажите, мы достигли поставленной в начале урока цели? Каковы ваши впечатления?


Делают вывод. Календарь, знания из области математики и астрономии. Благодаря изобретению папируса и египетской письменности знания древних египтян сохранились до наших дней.

Самооценка учащимися результатов своей
учебной деятельности, делятся впечатлениями.

Р: Развитие умения анализировать свою деятельность при достижении цели.

Аудиалы–слушают, отвечают

Визуалы – смотрят на выступающих и слайды, отвеечают

Кинестетики – встают, отвечают

4.

Домашнее задание

Домашнее задание: дифференцированное

1. используя § 12 учебника и иллюстрацию учебника, составьте рассказ о древнеегипетской школе;

2. сравните древнеегипетскую школу с современной, найдите сходства и различия. Слайд 14.

Воспринимают задание, выбирают вариант, уточняют.





Выбранный для просмотра документ Раздаточный материал.docx

библиотека
материалов



http://cat.convdocs.org/pars_docs/refs/47/46106/46106_html_m3c2c2dfc.jpg



hello_html_64256e41.png

____________________________________________________________________________________

hello_html_64256e41.png



2

__________________________________________________________________________________

1

Краткое описание документа:

Технологическая карта и презентация к уроку по истории Древнего мира "Письменность и знания древних египтян". Разработка дополнительно включает тест для проверки домашнего задания и раздаточный материал. Урок в форме учебного дня египетского школьника. Кроме сложных познавательных задачь, учащимся предлагается попробовать написать иероглифы, сделать вычисления, используя древнеегипетскую запись чисел, измерить парту с помощью локтя, ладони, пальцев. Цель урока: создать у учащихся предствление о школе в Древнем Египте, раскрыть особенноссти и сложность египетской письменности, познакомить с особенностями египетского счета и системы мер.


Автор
Дата добавления 29.01.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров2290
Номер материала 349793
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Комментарии:

5 месяцев назад
благодарю за прекрасный материал))
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх