Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Технологическая карта к уроку литературы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Технологическая карта к уроку литературы

библиотека
материалов


Технологическая карта урока

Предмет

Литература

Класс

6

Базовый учебник

Литература 6, авт. Коровина

Тема урока

Урок А.П.Чехов. «Толстый и тонкий»

Тип урока

«Открытие» нового знания

Планируемые результаты

Личностные: формировать интерес к литературе, родной культуре и истории; формировать активную жизненную позицию; уметь соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, демонстрировать знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения;______________________

Метапредметные: содействовать развитию коммуникативной культуры личности, интереса к учению; быть готовым слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в разной форме; _________________________________________________________________________________________________________________

Предметные: создать условия, способствующие изучению творчества А.П. Чехова; увидеть художественные особенности произведений; продолжить обучение детальному рассмотрению произведений, элементам анализа.

Технологии

Проблемно-диалогическая, личностно-ориентированная

Формы работы

Коллективная, индивидуальная

Межпредметн.связи

История, русский язык

Внутрипредметные связи (осн.термины)

Лаконизм антитеза,

Виды деят-ти учит.

Организует, направляет, контролирует, знакомит

Виды деятельности учащихся

Высказывают свое понимание текста, отвечают на вопросы;

_________________________________________________________________________________________________________________

Виды используемых ИКТ

Компьютер, презентация, мультимедийная установка

Интернет-ресурсы

https://my.1september.ru/;

Материалы и оборудование

Тетради, учебники, ручки,

Подгот. этап

Подготовка аппаратуры,

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА


Этапы урока

Деятельность учителя

слайда (примечан.)

Деятельность обучающихся

УУД


I. Организационный момент

Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне

Выслушивает доклад командира класса, приветствует учащихся, создает комфортную рабочую атмосферу в классе, проверяет готовность к уроку.



Командир докладывает о готовности класса к уроку, воспитанники приветствуют учителя, настраиваются на работу.


Самоопределение, смыслообразование (Л)

Целеполагание (Р)


Планирование учебного сотрудничества (К)


II.Мотивация(самоопределение) к учебной деятельности

Цель этапа: создать условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность

Знакомит кратко с биографией А.П.Чехова.

Дает под запись особенности рассказов Чехова.


Слушают, познают новое.


Делают записи.

5


Самоопределение (Л)

Умение выражать свои мысли (К)

Построение логической цели рассуждений (П)

Целеполагание (Р)


III. Актуализация знаний

Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося

Предлагает работу по вопросам:

  • Почему это произведение вызвало у вас смех?

  • Над кем и над чем смеется автор?

  • Каков смысл названия рассказа?

  • С помощью каких приемов создается комический эффект в рассказе?

  • Что хочет сказать автор тем, что Порфирий (Тонкий) начинает повторять рассказ о своей семье? Почему он вдруг изменился?







Вспоминают прочитанное, отвечают на вопросы.


Выражение своих мыслей; аргументация своего мнения (К)

Анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятие;

(Р)


IV. Целеполагание

Цель этапа: знакомство с целью и результатом урока

Предлагает рассмотреть образы главных героев:

Найдите портрет Толстого. Какие детали портрета говорят о его высоком уровне на социальной лестнице?

  • Найдите портрет Тонкого. Какие детали портрета говорят о его невысоком уровне на социальной лестнице?



Работают с текстом.


Построение логической цели рассуждений (П)

Целеполагание (Р)

Самоопределение (Л)


Физминутка

Будет введена независимо от этапа через 20 минут после начала урока.

презентация




V. Проблемное объяснение нового знания

Цель этапа: обеспечение

восприятия, осмысления и первичного закрепления

  • О чём говорят реплики Толстого и Тонкого в начале рассказа?


  • Что изменилось в Тонком внешне и внутренне?

  • Какова причина перемены настроения Тонкого?

  • Является ли Толстый непосредственным начальником Тонкого?

  • Есть ли у Тонкого какие-либо причины угодничать перед Толстым?

  • Зачем же он унижается?


  • Найдите детали портрета жены и сына Тонкого. Что подчёркивает этими деталями автор в характере героев?

  • Как ведёт себя сын? Какие жесты показывают его рабское воспитание?




слайды




В начале рассказа Толстый и Тонкий равны, они встретились как друзья детства. «Приятели троекратно облобызались и устремили друг на друга глаза, полные слёз»


Изменения в Тонком:

«съежился, сгорбился, сузился… Его чемоданы, узлы и картонки съежились, поморщились» (гипербола -  стилистическая фигура явного и намеренного преувеличения, с целью усиления выразительности)

В конце слов приставляет «с»: «Хи-хи-с… Что вы-с…» (раньше так было принято обращаться к высокопоставленным личностям)


  • Нафанаил немного подумал и снял шапку.

  • Нафанаил немного подумал и спрятался за спину отца.

  • Нафанаил вытянулся во фрунт и застегнул све пуговки своего мундира…

  • Нафанаил шаркнул ногой и уронил фуражку.



Поиск и выделение информации;

синтез как составление целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование; самостоятельное создание способа решения проблемы поискового характера (П)

Структурирование знаний )

Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; учёт разных мнений (К)

VI. Первичное закрепление

Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявление пробелов первичного осмысления изученного материала; проведение коррекции

Что высмеивает автор?

Знакомит с некоторыми новыми словами.


Если позволяет время, знакомит с рассказом «Смерть чиновника».



Рассказывают.

Самостоятельно анализируют прослушанное.

Читают следующие главы.


Анализ объектов с целью выделения признаков и синтез как составление целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование (П)


Оценивание усвоенного содержания (Л)

VII. Итог урока (рефлексия деятельности)

Цель этапа: осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

  • Ситуация доведена писателем до абсурда, именно это и позволяет лучше увидеть нелепость самой жизни, в которой царят низкопоклонство, чинопочитание, обожествление начальства и панический страх перед ним.

Подводит итоги урока, дает рекомендации.

Интересуется настроением на уроке.


















Отвечают на вопросы учителя.

Высказывают мнение об уроке. Записывают домашнее задание.



Рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П)

Самооценка; адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД; следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л)

IX. Задание на самоподготовку







Краткое описание документа:

  Хочу подкинуть в помощь другим (таким же, как и я) преподавателям русского языка и литературы технологическую карту к уроку первого вида (открытие знаний) по произведению Антона Павловича Чехова "Толстый и тонкий".  

  Тексты Чехова, наверное, никогда не потеряют актуальности. Вот и мы с ребятами, помимо запланированного, обыграли встречу бывших друзей на современный лад. Ведь детки у меня - кадеты; может, когда-то и они окажутся в подобной ситуации: встретят своего друга-одноклассника, ставшего генералом. 

  Сама часто ищу помощи в Интернете. Пусть же и мои наработки кому-нибудь помогут.

  

  

Автор
Дата добавления 08.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров346
Номер материала 373965
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

2 года назад
Класс
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх