Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта к уроку окружающего мира на тему "Тела земные и небесные" (1 класс)

Технологическая карта к уроку окружающего мира на тему "Тела земные и небесные" (1 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Урок окружающего мира 1 класса по программе « Начальная инновационная школа».


Тема: Тела земные и небесные.


Тип урока: урок открытия новых знаний.


Цели:

Образовательная: актуализировать и систематизировать знания первоклассников о небесных ( космических ) и земных телах.

Развивающая: способствовать развитию представлений младших школьников об окружающем мире, Вселенной.

Воспитательная: содействовать воспитанию бережного отношения к окружающему нас природе.


Основные понятия: тело, небесное ( космическое) тело, земное тело.


Ресурсы:

Информационные: учебник В.А. Самкова, Н.И. Романова « окружающий мир».

Демонстративные: карточки с изображением земных и небесных тел.

Интерактивный материал: авторская презентация « Тела земные и небесные», урок приготовлен с использованием программы Power Point/


Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

1.

Мотивация к учебной деятельности.

Прозвенел для нас звонок,

Начинается урок.

Слушаем внимательно,

Работаем старательно.

- Здравствуйте, ребята.

- Я вижу, вы серьёзно настроены на урок. Молодцы! Чтобы наш урок получился, я предлагаю всем раскрыть ладошки и сказать волшебную фразу: « Я хочу много знать!»

-Давайте посмотрим, где и как мы будем работать.

1.Ответим на контрольный вопрос.

2.Работать будем по учебнику;

3.Работать в парах

4.Отдыхать

5.Выполнять творческую работу в группе


Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения и следовать им .(Коммуникативные УУД)

Уметь оформлять свои мысли в устной форме .

( Коммуникативные УУД)



2.

Повторение.

- Сегодня мы поработаем вместе. Узнаем много нового и интересного. Начинаем работать.

- Какой же сегодня у нас контрольный вопрос?

- Постараемся на него ответить. А для этого вспомним.

- Ребята, скажите что находится вокруг нас ?( слайд 2)

-Все это- предметы, а по другому тела. У каждого есть тело, и у вас есть тело, и у предметов тоже есть тело.

(Словарное слово: Тела)


Уметь высказывать свое предположение ( версию) на основе работы с иллюстрацией со слайда.(Регулятивные УУД)

3.

Актуализации знаний.

Цель: готовность мышления и осознание потребности к новым знаниям.























































Открытие новых знаний.

-Давайте отгадаем загадки. О каких телах пойдет речь в загадках. Слушаем внимательно.

1.Комочек пуха,

Длинное ухо.

Прыгает ловко,

Любит морковку. (Заяц)

-Верно, ребята. Это заяц.( прикрепляю картинку)

  1. В черном небе до зари

Тускло светят фонари.

Фонари- фонарики

Меньше, чем комарики. ( Звезды)

- Правильно ребята. Это звезды.(прикрепляю картинку)

3. Его весной и летом

Мы видели одетым,

А осенью с бедняжки,

Сорвали все рубашки. (Дерево)

- Верно, ребятки. Это дерево.( прикрепляю картинку)

4. Палка, палка огуречик

Получился ….(человечек)

Учитель:- Молодцы ребятки , правильно. Это человечек.

  1. Леденцом висит она.

Звездами окружена,

В темном небе, всем видна,

Это круглая ?....( Луна)

6.В синем небе желтый блин,

Ну давай его съедим!

Нет уж больно Блин горяч

Ты свои ладошки прячь. ( Солнышко)

- Правильно ребята, это солнышко.


Звезды

Луна

Солнышко


Заяц

Дерево

Человек

- Тела , которые изображены на рисунках в этом столбике, где мы можем их увидеть?

- Правильно, на небе, поэтому они называются …

-Как ?

-Небесные тела или по другому еще говорят, что они находятся в космосе, космические тела. ( прикрепляю карточку с названием «Небесные тела»( космические))

-Где мы можем увидеть тела, которые изображены во втором столбике

- Правильно ребята, на земле, поэтому они называются…

- Как?

Земные тела. ( прикрепляю карточку с название « Земные тела»)

Небесны тела

(космические)

Звезды

Луна

Солнышко

Земные тела

Заяц

Дерево

Человек

Словарь

Тела

Небесное тело

Земное тело

- А что это? (Слайд №3 с изображением «Планеты Земли»)

-Да, Земля. Земля -это наша планета.

-А какой группе вы отнесёте нашу планету- Земля?

-Земля -это небесное тело, так как она находится в космосе. Посмотрите, эта фотография из космоса. Какая красивая наша Земля. И первым кто её увидел, был космонавт.

-Помогите мне ребята. Кто знает, как его зовут?

( Показ слайда №4)


Проводить сравнение , классификацию. Осуществлять анализ объектов с целью выявления в них существенных признаков.

( Логические УУД)

Уметь сравнивать, классифицировать , анализировать, устанавливать причинно- следственную связь

( Познавательные УУД0















































Уметь делать выводы на основе имеющегося опыта.  Расширять  и систематизировать  знания о многообразии объектов и явлений окружающего мира. Умение называть природные явления, делить их на группы.

( Познавательные УУД0




























Высказывать собственное мнение. (Коммуник. УУД)

4.

Физминутка.

( слайд №5)

Раз, два, три, четыре-

В космос мы лететь решили!

Чтобы в космос полететь,

Нужно многое уметь!

Вправо, влево наклонись

И нисколько не ленись!

Руки вверх, вперед и вниз

Космонавтом становись

Уметь выполнять действия по образцу, слушать, расположиться около рабочего стола.

( Регулятивные УУД)

4.

Применение новых знаний.

Цель: включить открытие в систему знаний и закрепление раннее изученного.

Работа по учебнику.( слайд №5)

- Чтобы стать хорошими космонавтами, надо много знать, поэтому открываем наши учебники по закладочке.

- Посмотрите на левую страничку учебника. Что освещает небо на этом рисунке.

-Правильно, а это какое тело?

- Верно, мы видели высоко на небе солнышко. Оно желтого цвета. А вот показали нам близко, оно в космосе, именно такое- красное.

(слайд №6)

-А теперь посмотрите на другую страницу. Что мы видим на ночном небе?

-Какие эти тела?

- Ребята, посмотрите пожалуйста, с земли мы видим солнышко и луну в одном цвете, а в космосе они другого цвета, солнышко - красное, а луна голубая, белая.

-Скажите-ка мои дорогие космонавты, а можно ли увидеть на небе солнце и луну одновременно?

-«Днем на небе мы видим солнце, а ночью- луну».Однако, не всегда- довольно часто мы можем наблюдать эти небесные тела вместе.



Уметь высказывать свое предположение ( версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

( Регулятивные УУД.)

Уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. (Познавательные УУД).

5.

Закрепление (работа в парах).

Цель: усвоение нового материала.

- Сейчас нам предстоит работа в парах. Помогите мне вспомнить правила работы в парах. ( Слайд № 8)

1.Работать должны оба.

2.Один говорит, другой слушает.

3.Если не понял, переспроси.

5.Свое несогласие высказывай вежливо.

6. Закончив работу- поднимайте руку.

- Прежде чем начать работать, вы должны будете внимательно выслушать задание.(слайд№9)

- У вас на столах лежат картинки с изображением тел.

-Посмотрите, на каждой из них есть белые кружочки . Вам нужно закрасить зеленым цветом ( беру зеленый кружок , прикрепляю к земным телам) то , что относится к земным телам, а если это небесное тело ,(беру синий кружок, прикрепляю к небесным телам) закрасьте –синим.

- Обратите внимание на первую картинку. На ней два кружка. Внутри солнышка и на воде. Все нашли. Приступили к работе.

- Давайте проверим, как вы выполнили задание .(слайд№10)

Посмотрите на слайд и сравните:

-если вы выполнили все верно, без единой ошибки, просигнальте мне зеленым кружком.

- если вы в чем-то ошиблись, тогда оранжевый;

- Все работали в паре, поэтому кружок показываем вместе.

- Молодцы ребята. Вы справились с заданием.


Уметь работать по предложенному учителем плану.

(Регулятивные УУД)

Уметь вносить необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

(Регулятивные УУД).

6.

Физминутка.

( музыкальная)

Слайд №11


7.

Творческая работа (групповая работа).

(Слайд12)

- Наша планета Земля самая красивая в космосе -зеленая, голубая . Потому что на ней много морей и лесов. Давайте постараемся сберечь её такой и сделаем ещё краше.

- Предлагаю вам работать в малых группах. Подойдите к первым партам.

-У вас лежит конверт. Каждый берет один предмет и украшает им планету смазав его клеем. Я назначаю помощника

с первой группы

со второй группы

с третьей группы

- По окончанию работы, он нам расскажет, чем вы украшала нашу планету и почему?

- Мне понравилась ваша творческая работа. Вы работали дружно.


Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

(Коммуникативные УУД).

Уметь работать по предложенному учителем плану.

(Регулятивные УУД.)

Формировать базовых ценностей: природа, добро, Родина, толерантность.

( Личностные УУД)

8.

Рефлексия учебной деятельности.

Цель: самооценка результатов деятельности.(

- Наш урок подходит к концу. Давайте подумаем, ответили ли мы на контрольный вопрос урока?

-если да, просигнальте зелеными звездочками.

- А теперь посмотрите на план и скажите:

-Где на уроке вам было трудно?

- А где было интересно.

-Вы хорошо потрудились, спасибо за урок.( слайд№13

Уметь оформлять свои мысли в устной форме.

(Коммуникативные УУД)

Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

(Регулятивные УУД)

Уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

(Личностные УУД)


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Урок окружающего мира 1 класса по программе «  Начальная инновационная школа».

 

Тема: Тела  земные и небесные.

 

Тип урока: урок открытия новых знаний.

 

Цели:

     Образовательная: актуализировать и систематизировать знания первоклассников о небесных ( космических ) и земных телах.

      Развивающая: способствовать развитию представлений младших школьников об окружающем мире, Вселенной.

      Воспитательная: содействовать воспитанию бережного отношения к окружающему нас природе.

 

Основные понятия: тело, небесное ( космическое) тело, земное тело.

 

Ресурсы:

      Информационные: учебник В.А. Самкова, Н.И. Романова « окружающий мир».

 

      Демонстративные: карточки с изображением земных и небесных тел.

Общая информация

Номер материала: 322754
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>