|
1.
|
Мотивация к учебной деятельности.
|
Прозвенел
для нас звонок,
Начинается урок.
Слушаем внимательно,
Работаем старательно.
- Здравствуйте, ребята.
- Я вижу, вы серьёзно настроены на
урок. Молодцы! Чтобы наш урок получился, я предлагаю всем раскрыть ладошки и
сказать волшебную фразу: « Я хочу много знать!»
-Давайте посмотрим, где и как мы
будем работать.
1.Ответим на контрольный вопрос.
2.Работать будем по учебнику;
3.Работать в парах
4.Отдыхать
5.Выполнять
творческую работу в группе
|
Уметь совместно договариваться о правилах
поведения и общения и следовать им .(Коммуникативные УУД)
Уметь оформлять свои мысли в устной форме .
( Коммуникативные УУД)
|
|
2.
|
Повторение.
|
- Сегодня мы поработаем вместе.
Узнаем много нового и интересного. Начинаем работать.
- Какой же сегодня у нас
контрольный вопрос?
- Постараемся на него ответить. А
для этого вспомним.
- Ребята, скажите что находится
вокруг нас ?( слайд 2)
-Все это- предметы, а по другому
тела. У каждого есть тело, и у вас есть тело, и у предметов тоже есть тело.
(Словарное слово: Тела)
|
Уметь высказывать свое предположение (
версию) на основе работы с иллюстрацией со слайда.(Регулятивные УУД)
|
|
3.
|
Актуализации знаний.
Цель: готовность мышления и осознание
потребности к новым знаниям.
Открытие новых знаний.
|
-Давайте отгадаем загадки. О каких
телах пойдет речь в загадках. Слушаем внимательно.
1.Комочек
пуха,
Длинное
ухо.
Прыгает
ловко,
Любит
морковку. (Заяц)
-Верно,
ребята. Это заяц.( прикрепляю картинку)
2. В черном
небе до зари
Тускло
светят фонари.
Фонари-
фонарики
Меньше,
чем комарики. ( Звезды)
-
Правильно ребята. Это звезды.(прикрепляю картинку)
3. Его весной
и летом
Мы
видели одетым,
А осенью
с бедняжки,
Сорвали
все рубашки. (Дерево)
-
Верно, ребятки. Это дерево.( прикрепляю картинку)
4. Палка,
палка огуречик
Получился
….(человечек)
Учитель:-
Молодцы ребятки , правильно. Это человечек.
5. Леденцом
висит она.
Звездами
окружена,
В темном
небе, всем видна,
Это
круглая ?....( Луна)
6.В
синем небе желтый блин,
Ну давай
его съедим!
Нет уж
больно Блин горяч
Ты свои
ладошки прячь. ( Солнышко)
-
Правильно ребята, это солнышко.
|
Звезды
Луна
Солнышко
|
Заяц
Дерево
Человек
|
-
Тела , которые изображены на рисунках в этом столбике, где мы можем их
увидеть?
-
Правильно, на небе, поэтому они называются …
-Как
?
-Небесные
тела или по другому еще говорят, что они находятся в космосе, космические
тела. ( прикрепляю карточку с названием «Небесные тела»( космические))
-Где
мы можем увидеть тела, которые изображены во втором столбике
-
Правильно ребята, на земле, поэтому они называются…
-
Как?
–Земные
тела. ( прикрепляю карточку с название « Земные тела»)
|
Небесны тела
(космические)
Звезды
Луна
Солнышко
|
Земные тела
Заяц
Дерево
Человек
|
Словарь
Тела
Небесное тело
Земное тело
|
-
А что это? (Слайд №3 с изображением «Планеты Земли»)
-Да,
Земля. Земля -это наша планета.
-А
какой группе вы отнесёте нашу планету- Земля?
-Земля
-это небесное тело, так как она находится в космосе. Посмотрите, эта
фотография из космоса. Какая красивая наша Земля. И первым кто её увидел,
был космонавт.
-Помогите мне ребята. Кто
знает, как его зовут?
( Показ слайда №4)
|
Проводить сравнение , классификацию.
Осуществлять анализ объектов с целью выявления в них существенных признаков.
( Логические УУД)
Уметь сравнивать, классифицировать ,
анализировать, устанавливать причинно- следственную связь
( Познавательные УУД0
Уметь делать выводы на основе имеющегося
опыта. Расширять и
систематизировать знания о многообразии объектов и явлений окружающего
мира. Умение называть природные явления, делить их на группы.
( Познавательные УУД0
Высказывать
собственное мнение. (Коммуник. УУД)
|
|
4.
|
Физминутка.
|
( слайд №5)
Раз, два, три, четыре-
В космос мы лететь решили!
Чтобы в космос полететь,
Нужно многое уметь!
Вправо, влево наклонись
И нисколько не ленись!
Руки вверх, вперед и вниз
Космонавтом становись
|
Уметь выполнять действия по образцу,
слушать, расположиться около рабочего стола.
( Регулятивные УУД)
|
|
4.
|
Применение новых знаний.
Цель: включить открытие в систему знаний и
закрепление раннее изученного.
|
Работа
по учебнику.( слайд №5)
- Чтобы стать хорошими космонавтами, надо много знать, поэтому открываем
наши учебники по закладочке.
- Посмотрите на левую страничку
учебника. Что освещает небо на этом рисунке.
-Правильно, а это какое тело?
- Верно, мы видели высоко на небе
солнышко. Оно желтого цвета. А вот показали нам близко, оно в космосе, именно
такое- красное.
(слайд №6)
-А теперь посмотрите на другую
страницу. Что мы видим на ночном небе?
-Какие эти тела?
- Ребята, посмотрите пожалуйста, с
земли мы видим солнышко и луну в одном цвете, а в космосе они другого цвета,
солнышко - красное, а луна голубая, белая.
-Скажите-ка мои дорогие
космонавты, а можно ли увидеть на небе солнце и луну одновременно?
-«Днем на небе мы видим солнце, а
ночью- луну».Однако, не всегда- довольно часто мы можем наблюдать эти
небесные тела вместе.
|
Уметь высказывать свое предположение (
версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
( Регулятивные УУД.)
Уметь перерабатывать полученную информацию:
находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. (Познавательные
УУД).
|
|
5.
|
Закрепление (работа в парах).
Цель: усвоение нового материала.
|
-
Сейчас нам предстоит работа в парах. Помогите мне вспомнить правила работы в
парах. ( Слайд № 8)
1.Работать должны оба.
2.Один говорит, другой слушает.
3.Если не понял, переспроси.
5.Свое несогласие высказывай
вежливо.
6. Закончив работу- поднимайте
руку.
- Прежде чем начать работать, вы
должны будете внимательно выслушать задание.(слайд№9)
- У вас на столах лежат картинки с
изображением тел.
-Посмотрите, на каждой из них есть
белые кружочки . Вам нужно закрасить зеленым цветом ( беру зеленый кружок ,
прикрепляю к земным телам) то , что относится к земным телам, а если это небесное
тело ,(беру синий кружок, прикрепляю к небесным телам) закрасьте –синим.
- Обратите внимание на первую
картинку. На ней два кружка. Внутри солнышка и на воде. Все нашли.
Приступили к работе.
- Давайте проверим, как вы
выполнили задание .(слайд№10)
Посмотрите на слайд и сравните:
-если вы выполнили все верно, без
единой ошибки, просигнальте мне зеленым кружком.
- если вы в чем-то ошиблись, тогда
оранжевый;
- Все работали в паре, поэтому
кружок показываем вместе.
- Молодцы ребята. Вы справились с
заданием.
|
Уметь работать по предложенному учителем
плану.
(Регулятивные УУД)
Уметь вносить необходимые коррективы в
действия после его завершения на основе его оценки и учета характера
сделанных ошибок.
(Регулятивные УУД).
|
|
7.
|
Творческая работа (групповая работа).
|
(Слайд12)
- Наша планета Земля самая красивая
в космосе -зеленая, голубая . Потому что на ней много морей и лесов. Давайте
постараемся сберечь её такой и сделаем ещё краше.
- Предлагаю вам работать в малых
группах. Подойдите к первым партам.
-У вас лежит конверт. Каждый берет
один предмет и украшает им планету смазав его клеем. Я назначаю помощника
с первой группы
со второй группы
с третьей группы
- По окончанию работы, он нам расскажет, чем вы украшала нашу планету и
почему?
- Мне понравилась ваша творческая работа. Вы работали дружно.
|
Уметь оформлять свои мысли в устной форме,
слушать и понимать речь других.
(Коммуникативные УУД).
Уметь работать по предложенному учителем
плану.
(Регулятивные УУД.)
Формировать базовых ценностей: природа,
добро, Родина, толерантность.
( Личностные УУД)
|
|
8.
|
Рефлексия учебной деятельности.
Цель: самооценка результатов деятельности.(
|
- Наш урок подходит к концу.
Давайте подумаем, ответили ли мы на контрольный вопрос урока?
-если да, просигнальте зелеными
звездочками.
- А теперь посмотрите на план и
скажите:
-Где на уроке вам было трудно?
- А где было интересно.
-Вы хорошо потрудились, спасибо за урок.(
слайд№13
|
Уметь оформлять свои мысли в устной форме.
(Коммуникативные УУД)
Уметь оценивать правильность выполнения
действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
(Регулятивные УУД)
Уметь выполнять самооценку на основе
критерия успешности учебной деятельности.
(Личностные УУД)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.