Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Конспекты / Технологическая карта по истории Средних веков. "Итоговое повторение" Урок-игра
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Технологическая карта по истории Средних веков. "Итоговое повторение" Урок-игра

библиотека
материалов

Итоговое обобщение по истории Средних веков

Педагогические цели

Создать условия для обобщения знаний об основных изменениях в социальных отношениях, экономике, государственном строе и культуре, которые происходили в период расцвета Средневековья.

Тип урока

Урок обобщения и систематизации знаний

Планируемые образовательные результаты

Предметные: систематизируют знания об исторической эпохе, излагают и обосновывают суждения о значении наследия Средних веков для современного мира.

Метапредметные:

Познавательные: проводят обобщение, систематизацию и анализ исторического материала по заданным критериям.

Регулятивные: оценивают свою работу на уроке, анализируют своё эмоциональное состояние, принимают учебную задачу для самостоятельного выполнения.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительное отношение к учебной деятельности, понимают чувства других людей.


Оборудование

Карточки с заданиями игры-викторины.

Организационная структура урока

Планируемые результаты


Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации взаимодействия на уроке

Предметные

Формируемые умения (УУД)

Формы контроля

I. Организационный момент


Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют своё рабочее место.

Фронтальная.


Личностные: проявляют положительное отношение к учебной деятельности.


II. Обобщение и систематизация знаний

Игра-викторина

Класс делится на две команды. Победителем выходит та команда, которая даст больше правильных ответов и заработает большее количество баллов. Задания для игры (см. Приложение)

Выполняют задания игры-викторины.

Фронтальная, групповая.

Систематизируют знания об исторической эпохе, излагают и обосновывают суждения о значении наследия Средних веков для современного мира.


Познавательные: проводят обобщение, систематизацию и анализ исторического материала по заданным критериям.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: понимают чувства других людей.


Игра-викторина

III. Итоги урока. Рефлексия.

Обобщающая беседа

Закончите предложения:

- Я приобрёл..

- Я научился..

- Я смог…

- Меня заинтересовало…

- Мне захотелось..

- У меня получилось…

- Мне понравилось…

Отвечают на вопросы, оценивают свою работу, эмоциональное состояние на уроке

Фронтальная


Регулятивные: оценивают свою работу на уроке, анализируют своё эмоциональное состояние.

Личностные:

Понимают причины успеха в учебной деятельности


Оценивание работы учащихся на уроке









Приложение

1 этап. РАЗМИНКА

  1. Дайте определение понятиям:

- Средние века, феодализм, сословие, барщина, вассал, сословно-представительная монархия;

- Натуральное хозяйство, парламент, повинности, оброк, сеньор, феод.

2. Назовите события, которые произошли в указанные периоды:

- VI в. н.э (Возникновение франкского государства)

- 800 г. (Провозглашение Карла Великого императором)

- 1054 г. (Разделение христианской церкви на западную и восточную)

- 1096-1291 гг. (Крестовые походы)

- 1337-1453 гг. (Столетняя война)

- 1453 г. (Гибель Византийской империи)

3. Нарисуйте схемы:

- организации христианской церкви;

- феодальной лестницы.

4. Вычеркните лишнее и объясните свой выбор:

- саксы, вандалы, майя, вестготы, франки (Майя – индейское племя, все остальные – германские племена)

- Кастилия, Арагон, Германия, Португалия, Испания. (Германия, все остальные – это государства, образовавшиеся во время Реконкисты).

II этап. ПОГОВОРКИ

Объясните, что означает средневековая поговорка:

- «Городской воздух делает свободным». (В средние века был закон, по которому тот, кто проживёт в городе год и один день, обретает свободу. Этим правом воспользовались многие крестьяне, сбежавшие от своих феодалов.)

- «С кого раз шкуру сдерёшь, того не пострижёшь дважды». (Французская поговорка; имелось в виду, что феодалам невыгодно было в виде наказания за провинность убивать зависимых крестьян, так как пока они живы, феодал мог получать с них постоянный доход в виде барщины или оброка.)

III этап. ТАБЛИЦА

1-я команда выделяет особенности восточных цивилизаций в Средние века.

2-я команда выделяет особенности западной цивилизации в Средние века.

Учитель может вместе с классом выделить общие черты двух видов цивилизаций.

В итоге должна получиться следующая таблица:

Западная цивилизация (особенности)

Общие черты

Восточные цивилизации (особенности)

Господство монотеизма в форме христианства

Ведущая роль религии в жизни человека

Много религий: ислам, буддизм, конфуцианство, язычество

Расслоение крестьян на зажиточных, середняков и бедноту

Государство было главным собственником земли

Сильная и закрытая крестьянская община

Преобладание частной собственности над государственной

Государство вмешивается в личную жизнь подданных

Преобладание государственной собственности над частной

Сильная власть феодалов

Государство переживало этапы феодальной раздробленности и централизации

Сильная государственная власть

Управление городами находится в руках горожан

Существовали феодальные отношения

Управление городами находится в руках феодалов

Зарождение товарно-денежных отношений

Общество было аграрным

Господство натурального хозяйства

Существует система вассалитета

Развит коллективизм, корпоративность общества

Сохраняются первобытнообщинные и рабовладельческие отношения


IV этап. ШАРАДЫ

- Первый слог – кусок земли.

Второй слог – передача мяча в футболе.

Целое слово – изобретение китайцев. (Компас)

- Первый слог – нота.

Второй слог – часть игры.

Третий слог – болезнь.

Целое слово – освобождение христианами захваченных мусульманами земель Пиренейского полуострова. (Реконкиста)

- Первая часть слова – правило, стандарт.

Вторая часть слова – удвоенная согласная буква.

Целое слово – северный германец, викинг. (Норманн)

- Первый слог – использованная вещь.

Вторая часть слова – волшебник.

Третья часть слова – первая буква алфавита.

Целое слово – изобретение Китая. (Бумага)


V этап. ПРОЗВИЩА

Задача команд – не только понять, о ком идёт речь, но и объяснить, откуда эти прозвища возникли.

- Всемирный паук. (Людовик XI, король Франции, был хитрым политиком и в борьбе за власть использовал любые средства).

- Последний рыцарь. (Карл Смелый, герцог Бургундии. Пытался жить по законам рыцарской чести).

- Орлеанская дева. (Жанна д, Арк – французская народная героиня. Во время Столетней войны добилась коренного перелома в ходе военных действий, освободив Орлеан от англичан).

- Гуго Капет. (Граф Парижский, основатель династии Капетингов. Прозвище получил по названию любимого им головного убора – капюшона).


В конце игры учитель подсчитывает количество заработанных командами баллов и объявляет победителя.


Краткое описание документа:

Конспект урока по истории Средних веков в 6 классе "Итоговое повторение" в виде игры составлена в формате технологической карты в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, ориентированной на работу с учебником Е.В.Агибаловой, Г.М.Донского (М.:Просвещение, 2013).

В технологической карте чётко определены этапы урока и прописаны формируемые на них умения учащихся. в конце урока фиксируется новое содержание, изученное на уроке, организуется рефлексия и оценка учениками собственной учебной деятельности.

Автор
Дата добавления 05.12.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров1118
Номер материала 173252
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх