Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Технологическая карта по Раздел: Грамота Тема: Звуки [д], [д’]. Буквы Д,д

Технологическая карта по Раздел: Грамота Тема: Звуки [д], [д’]. Буквы Д,д



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта

Организованной учебной деятельности для детей

Дата: 18.03.2015

Образовательная область: «Коммуникация »

Раздел: Грамота

Тема: Звуки [д], [д’]. Буквы Д,д

Цель:

ОЗ: закрепить звуки [д], [д’], умение выделять их из состава слова, находить их место в слове.

РЗ: развивать слуховое внимание , связную речь, внимание , память мелкую моторику .

ВЗ: воспитывать , самостоятельность .

Материалы к занятию:

для педагога: раздаточный материал.

для воспитанников: рабочая тетрадь, ручки, цветные карандаши.

Ход занятия

Этапы

деятельности


Действия воспитателя


Действия детей

Мотивационно-

побудительный

Учитель приветствует детей. Проверка готовности детей к уроку .

Дети приветствуют учителя.

Организационно-

Поисковый
































Физминутка.





Сегодня на уроке мы познакомимся с новым звукам и буквой Д,д.

  1. «Весенние слова».

Поиграем в « весенние» слова.

Я назову признаки , а вы отгадайте , о чем я говорю: голубое, ясное , чистое ,весеннее, высокое , безоблачное( небо)

Где мы были на прошлом занятии?(В весеннем лесу .)( С какими звуками мы там познакомились ?

Сегодня мы с вами продолжаем работу со звуками [д], [д’] и узнаем букву этих звуков.

  1. «Звук потерялся»Учитель произносит слова без первого звука, дети «ищут» его и произносят слова целиком .

.ом, .орога, .уб, .ерево, .ятел.

Какие звуки потерялись?( [д], [д’])

  1. Произнесение , характеристика : согласный , звонкий , зубной , может быть твердым и мягким .

  2. Воспроизведение слоговых рядов:

Зда-здо-зду-зды

Здо-зду-зды-зда

Зду-зды-зда-здо

  1. Знакомство с буквой Д

Выделить элементы написания .

Сравнить большую и маленькую буквы. Что мы пишем с большой буквы?

(Имена и фамилии людей )

На что похожа буква д?

Загадка.

Его просят,его ждут, придет –

Прятаться бегут .

  1. Звуко – буквенный анализ слова дождик .

Выделить звуки,обозначить буквы синим , и зеленым

Выделить слоги, поставить ударение.

А сейчас ребята встаньте немного отдохнем .

Хорошо молодцы ребята садитесь .

7.Чтение слогов с буквой Д. Договаривание их до целого слова . Чтение слов . Чтение слов, предложений .

8. Выполнение графического задания






Дети оприделяют о чем идет речь .








Дети ищут какую букву нужно паставить .




Дети произносят слоги .



















Выполнение физ.мин.



Рефлексивно-

корригирующий

Обобщение.

Какую новую букву вы узнали ?

Сколько вызнаете гласных букв ?


Мы сегодня на уроке познакомились с буквой Д,д

Ожидаемый результат:

Знать: как прописывается буква Д,д

Иметь: представление о том как произносятся предложения с разными знаками препинания

Уметь: выделять общий признак в предметах .

































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Ход  занятия

 

Этапы

деятельности

 

   Действия  воспитателя

 

  Действия детей

Мотивационно-

побудительный

Учитель  приветствует  детей. Проверка готовности детей  к уроку .

Дети  приветствуют  учителя.

Организационно-

Поисковый

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

      

 

 

 

    

 

 

      

   

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   Физминутка.

 

 

      

   

 

 

Сегодня  на  уроке  мы  познакомимся с новым звукам и буквой  Д,д.

1.      «Весенние  слова».

Поиграем в « весенние» слова.

Я назову признаки , а вы  отгадайте , о чем я  говорю: голубое, ясное , чистое ,весеннее, высокое , безоблачное( небо)

Где  мы  были  на прошлом  занятии?(В  весеннем лесу .)( С какими  звуками  мы  там познакомились ?

Сегодня  мы  с вами  продолжаем  работу  со  звуками  [д], [д’] и  узнаем букву этих звуков.

2.      «Звук потерялся»Учитель  произносит слова без первого  звука, дети «ищут» его и произносят слова целиком .

.ом,    .орога,  .уб,  .ерево,  .ятел.

Какие  звуки  потерялись?( [д], [д’])

3.      Произнесение , характеристика : согласный , звонкий , зубной , может быть  твердым  и  мягким .

4.      Воспроизведение  слоговых рядов:

Зда-здо-зду-зды

Здо-зду-зды-зда

Зду-зды-зда-здо

5.      Знакомство  с буквой  Д

Выделить  элементы  написания .

Сравнить  большую  и маленькую  буквы. Что  мы  пишем с большой буквы?

(Имена и фамилии  людей )

На что похожа  буква д?

Загадка.

Его просят,его ждут, придет –

Прятаться  бегут .

6.      Звуко – буквенный  анализ слова дождик .

Выделить  звуки,обозначить  буквы  синим , и зеленым

Выделить  слоги, поставить  ударение.

А сейчас ребята встаньте  немного отдохнем .

Хорошо молодцы ребята садитесь .

7.Чтение  слогов  с буквой  Д. Договаривание  их  до целого слова . Чтение  слов . Чтение слов, предложений .

8. Выполнение  графического задания

 

 

 

 

 

Дети оприделяют  о чем  идет  речь .

 

 

 

 

 

 

 

Дети ищут  какую  букву  нужно  паставить .

 

 

 

 Дети произносят  слоги .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнение физ.мин.

 

 

Автор
Дата добавления 19.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров277
Номер материала 449091
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх