326713
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыТехнологическая карта по русскому языку 2 класс по теме: Единственное и множественное число имен прилагательных

Технологическая карта по русскому языку 2 класс по теме: Единственное и множественное число имен прилагательных

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка во 2 – классе.

Учебник В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. «Русский язык» часть 2. Москва. Просвещение, 2012.

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Тема: Единственное и множественное число имен прилагательных.

Цель: формировать умение распознавать прилагательные в единственном и во множественном числе.

Планируемые результаты: предметные и метапредметные (УУД), на формирование которых направлена работа на данном уроке.

Предметные: 1) формировать знания учащихся об изменении имен прилагательных по числам;

2) определять число имен прилагательных;

3) Развивать умение осознанно употреблять прилагательные в единственном и множественном числе;

4) способность контролировать свои действия, проверять сказанное и написанное.

Метапредметные (УУД)

Познавательные: общеучебные (умение сравнивать) устанавливать аналогии, обобщать, учить выделять существенные

признаки прилагательного.

Регулятивные: способность принимать и сохранять учебную задачу, планирование: контролировать и оценивать свои

действия; оценка: адекватно воспринимать оценку как учителя, так и учеников.

Коммуникативные: 1) учитывать разные мнения, умение сотрудничать;

2) уметь формулировать собственное мнение и позицию;

3) строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Личностные: 1) развитие навыков сотрудничества со сверстниками при работе в паре, группе

2) развитие самостоятельности;

3) развивать внимание, восприятие, умение наблюдать и делать выводы.


Технологическая карта

Этап урока

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

слайд

Организационный

момент













Словарная работа



Актуализация знаний.

Цель: подготовить мышление учащихся к последующим шагам учебной деятельности.

Психологический настрой

Все расселись по местам, никому не тесно. По секрету прошепчу: будет интересно!

Откройте тетради

- Прочитайте буквы, записанные на доске

- Как вы считаете, какая буква лишняя?

-Почему?


- Пропишите хитрые буквы в тетради (показ на доске)

- Запишите число, классная работа

-Назовите орфограмму в слове апреля, классная, работа

- Можно ли проверить эти слова?


-Почему?

-Ребята, посмотрите, на доске у меня лесенка достижений. На ступенях лесенки план работы на уроке.

- У вас листы оценивания, в которых вы будете оценивать свою деятельность после каждого вида работы. Вы будете закрашивать смайлики соответствующим цветом: зелёный- все понятно, синий-понятно, но есть вопросы, красный - не понятно

- Дополнительное задание на карточках у каждого на столах.






Учащиеся читают буквы: а, ю,е

-Высказывают свои предположения

- Доказывают свою точку зрения.

- Пишут буквы в тетради


- Дети пишут

- Называют орфограммы в словах

- Высказывают свои предположения

-Эти слова словарные.





- Рассматривают лист оценивания













Регулятивные









































.









Мотивация(самоопределение) к учебной деятельности


















Постановка проблемы.

Цель: обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание , создать условия поиска.






















Построение проекта, выхода из затруднения.

Цель: обеспечить восприятие, осмысление, первичное запоминание, создать условия для поиска.









Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Цель: обеспечить усвоение методики воспроизведения нового материала через монологическое высказывание, работу в группе










Самостоятельная работа с взаимопроверкой

Цель: выявить пробелы в знаниях и способы их устранения.


Рефлексия.


Цель: умение применять свои знания на практике;

Развитие знаний и умений в самостоятельной деятельности.


Итог урока.














- Итак, 1 этап работы.

- Прочитайте название на 1 ступеньке

- Запишите под диктовку слова в 1 столбик

Колокольчик, речка, щука, цветок, лёд

- Прочитайте слова

- Как вы считаете, какое слово лишнее?



- Подчеркни орфограмму в словах



- Объясните орфограммы



- Какие знания вам понадобились, чтобы определить орфограммы?

- Расскажите друг другу одно из правил




- Проговорите любое правило вслух


- Оцените свою работу на листах


- Как вы считаете, удачно ли мы прошли этап?

- Ставим плюс на ступеньке


- Вернёмся к столбикам слов.

- Подберите к именам существительным имена прилагательные

- Проверим


- Ребята, мудрая сова вам приготовила словосочетания

- Прочитайте их

- В чем заключается различие этих словосочетаний?

- На какие вопросы отвечают слова первого столбика?

- На какие вопросы отвечают слова второго столбика?

- В каком числе употреблены существительные и прилагательные в каждом столбике?

- Какая часть слова указывает на то, что число прилагательных изменилось?

- Как вы думаете, какова тема урока?


- А какие задачи поставим?









- Как определить число имен прилагательных?



Прочитайте слова тетушки Совы.

- Что обозначают имена прилагательные в единств. числе?

- На какой вопрос отвечают?

- Что обозначают имена прилагательные во множеств. числе?

- На какой вопрос отвечают?

- Оцените работу на листах оценивания.

Помечаем этап на доске

Физминутка.

- Читаем следующий этап.

- Итак работа в группе.

- Я вам раздаю листы с текстом.

1 группа – выписать из текста прилагательные в единственном числе

2 группа – выписать прилагательные во множественном числе

- Проверяем. Зачитывают имена прилагательные от группы




- Дети, тётушка Сова расстроилась, у неё рассыпалось предложение.

- Поможем его составить?


- Мудрая Сова предлагает вам поработать в рабочей тетради

- Поменялись тетрадями, взаимопроверка.

- Проверяем вслух, оцениваем.


- Оцените свою работу на листах.



- Какие задачи ставили в начале урока? С чем познакомились?

- Чему научились на уроке?

Сегодня на уроке мы говорили…

- Мне было трудно …

- Мне понравилось…

- Я доволен …


- С какой частью речи связаны имена прилагательные?




- Как определить число имен прилагательных?




- Какую роль играют имена прилагательные в нашей речи?






- Читают название этапа






- Записывают слова в 1 столбик


- Дети читают


- Высказывают свои предположения



- Подчёркивают орфограммы в словах


- Объясняют орфограммы



- Дети говорят


- Работают в парах: рассказывают друг другу правила


- Проговаривают правила


- Закрашивают кружок



- Высказывают своё мнение




- Подбирают имена прилагательные

- Читают словосочетания



- Читают словосочетания на слайде


- Высказывают свои предположения

- Какой?, Какая? Какое?


- Какие?


В единств и множеств.

числе




- Окончание


-Единственное и множественное число прилагательных

1) познакомимся с правилом определения числа имени прил -ного

1)Научимся! Определять число имен прилагательных

3) применять правило на практике


Определить по имени существительному.



Выделяют существенные признаки прилагательного.






- Оценивают работу






- Работают в группе, выписывают слова





- Зачитывают имена прилагательные от группы




- Читают слова на слайде и составляем предложение


- Самостоятельная работа

- Взаимопроверка


- Оценивают работу в рабочей тетради.

- Оценивают работу на уроке













- С именем существительным.



- По имени существительному

Они делают нашу речь точной, яркой, выразительной.



Предметные, регулятивные














Умение поставить и сохранить учебную задачу.












Личностные.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками.






Регулятивные.


Способность принимать и сохранять учебную задачу.


Познавательные


Умение сравнивать, выделять существенные признаки прилагательного.































Личностные. Развитие навыка сотрудничества при работе в паре, развитие самостоятельности.










Регулятивные








Личностные.

развитие навыков сотрудничества со сверстниками при работе в паре.

развитие самостоятельности;















































Слайд 1




































Слайд 2













Слайд 3











Слайд 4















Слайд 5


8



Краткое описание документа:

 Тип урока: Открытие новых знаний.

 Цель: формировать умение распознавать прилагательные в единственном и во множественном числе.

  Планируемые результаты: предметные, метопредметные, на формирование которых направлена работа на данном уроке.

  Представлена технологическая карта урока. Подробно расписаны познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные УУД.

 Весь урок расписан по этапам: актуализация знаний, мотивационный этап, постановка проблемы, создание проекта выхода из проблемы, первичное закрепление полученных знаний, рефлексия, итог урока.

  Технологическая карта урока соответствует требованиям ФГОС, "Школа России"

 

Общая информация

Номер материала: 509019

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация